《2019-2020年高中語(yǔ)文 3-1 捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”達(dá)標(biāo)精煉 新人教版選修《文章寫作與修改》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 3-1 捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”達(dá)標(biāo)精煉 新人教版選修《文章寫作與修改》.doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 3-1 捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”達(dá)標(biāo)精煉 新人教版選修《文章寫作與修改》 1．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為了體現(xiàn)“橫斷面”處理時(shí)結(jié)構(gòu)的基本規(guī)則，我們?cè)谥\篇上的要領(lǐng)是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　為了體現(xiàn)基本規(guī)則，在一個(gè)篇幅不太長(zhǎng)的記敘文里，盡量讓“動(dòng)情點(diǎn)”延后出現(xiàn)，并且用倒敘、插敘和補(bǔ)敘的手段處理一些不得不交代的連帶內(nèi)容，讓它們?yōu)椤皠?dòng)情點(diǎn)”服務(wù)。 2．試分析魯迅先生的小說(shuō)《祝?！返摹皠?dòng)情點(diǎn)”是什么？作者是怎么處理的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　《祝?！返摹皠?dòng)情點(diǎn)”是祥林嫂臨死前向“我”詢問(wèn)靈魂的有無(wú)，隨即在萬(wàn)家燈火、祈禱鬼神的除夕之夜寂然死去的情節(jié)。為了突出這一情節(jié)，突出“動(dòng)情點(diǎn)”，作者用了倒敘的手法，將其前置，定下全文的情感基調(diào)。 3．請(qǐng)找出下面文章片段的“動(dòng)情點(diǎn)”。 每年，奶奶都會(huì)找各種理由回老家，一去就十天半月不回來(lái)，總讓我們很擔(dān)心。奶奶老家的那套房子，六十平方米不到，已有三十年歷史了。房子里墻的墻面開始剝落，沙發(fā)也早已爛了；廚房里，除了爐子和煤氣罐，別的都是磚頭和水泥砌成的；兩個(gè)房間還是三十年前的裝修，大房間里有一個(gè)紅木桌臺(tái)，上面呈放著爺爺?shù)恼掌?，每次回?lái)我們都會(huì)上一炷香；至于洗手間，依然保持著蹲坑式，水龍頭早已生銹，每次洗澡，都要花很長(zhǎng)時(shí)間給熱水器點(diǎn)火，還伴隨著“隆隆”的響聲，讓我時(shí)常擔(dān)心有爆炸的危險(xiǎn)。這樣舊的房子，卻有一棵常綠的萬(wàn)年青，奶奶每次回來(lái)都要澆水，慶幸的是，多年來(lái)它一直爭(zhēng)氣地綠著。 這是我第三次回來(lái)住。奶奶一進(jìn)門就興奮起來(lái)，我卻只是愁眉苦臉地打掃衛(wèi)生。打掃完畢，她就帶我到樓下吃牛雜面。店面很小，一個(gè)大爐錚錚地?cái)[在路邊，熱氣騰騰，店里只有一些簡(jiǎn)陋的木臺(tái)凳，面卻真的非常好吃。奶奶說(shuō)，這家店二十年了，以前她就經(jīng)常來(lái)，和爺爺一起來(lái)。說(shuō)的時(shí)候，她一臉喜氣。 回到家，硬著頭皮去洗澡，卻不經(jīng)意窺見了洗手間里的鏡子，紅色的字跡已經(jīng)斑駁，但依然可以從中看到爺爺奶奶曾經(jīng)的幸福。鏡子的左下角還有兩豎行十分模糊的小字：“……不分離。”其他的已經(jīng)無(wú)從考證了。水暖暖地流過(guò)，環(huán)堵蕭然，一股暖意卻流過(guò)心房。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　這一片段的“動(dòng)情點(diǎn)”是“我”硬著頭皮洗澡時(shí)，不經(jīng)意窺見洗手間里的鏡子上已經(jīng)模糊的字跡，“……不分離”中蘊(yùn)涵著爺爺奶奶曾經(jīng)的幸福，也感動(dòng)著“我”的心。 4．試分析下面一篇文章的“動(dòng)情點(diǎn)”。 踮起腳尖 夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢去上優(yōu)秀的高中。但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三下學(xué)期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚地回來(lái)。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒(méi)有答應(yīng)過(guò)我一次。 不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶邸Ｎ覍幵高^(guò)得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。 門外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕，那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。 過(guò)了好一會(huì)兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。 我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。 沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔?！” 母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地蓋到我的身上，又抽身慢慢地離去… 自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。 拉過(guò)被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道被子濕了一大片。 男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么資格感到生氣呢？ 朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！ 父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。 踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘！ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　“我有父母踮起的腳尖！”“踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘！”，這些語(yǔ)句是文章的“動(dòng)情點(diǎn)”。全文敘寫夜深躺在床上的一個(gè)片段，通過(guò)父母深夜回家踮起腳尖走路來(lái)表現(xiàn)他們對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和“我”對(duì)此的感悟。文章開篇很簡(jiǎn)潔地推出一個(gè)具體情境，二、三自然段既是“生氣”的注腳，也為后文動(dòng)情點(diǎn)的出現(xiàn)作了必要的鋪墊，感情自然而然地噴發(fā)。 5．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 美國(guó)《新聞周刊》報(bào)道，根據(jù)美國(guó)、加拿大、英國(guó)等國(guó)家的網(wǎng)民投票，評(píng)選出了21世紀(jì)以來(lái)世界最具影響力的12大文化國(guó)家，居前兩位的是美國(guó)和中國(guó)。代表美國(guó)文化的符號(hào)有華爾街、好萊塢、麥當(dāng)勞、NBA、哈佛大學(xué)、感恩節(jié)、自由女神像等，代表中國(guó)文化的符號(hào)有漢語(yǔ)、長(zhǎng)城、孔子、唐帝國(guó)、絲綢、京劇、功夫等。 請(qǐng)?jiān)谌胬斫獠牧系幕A(chǔ)上，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。 【寫作指向】　這是一道材料作文題?？忌仨毴胬斫獠牧?，方可自選角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)撰寫文章。那么，這個(gè)材料給我們提供了怎樣的信息呢？其一，美國(guó)和中國(guó)榮居21世紀(jì)以來(lái)世界最具影響力的12大文化國(guó)家的前兩位；其二，代表美國(guó)文化的符號(hào)有政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、信仰和節(jié)日等諸多方面的內(nèi)容，而代表中國(guó)文化的符號(hào)全都是古老的甚至是正在走向或已經(jīng)消亡的東西。由此可見，代表我們中國(guó)文化的符號(hào)在于歷史成就，在于傳統(tǒng)精粹，相比而言，代表美國(guó)文化的符號(hào)則是“與時(shí)俱進(jìn)”的。分析至此，我們自然會(huì)產(chǎn)生些許感慨和憂慮，那種拯救中國(guó)傳統(tǒng)文化、打造現(xiàn)代中國(guó)的文化符號(hào)的渴望便油然而生。據(jù)此，考生便可任選一個(gè)角度，或闡述自己對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)與見解，或敘寫故事表達(dá)自己對(duì)中國(guó)文化的看法與情感。 【佳作賞讀】 打造現(xiàn)代中國(guó)文化的符號(hào) 丁剛 去歐美旅游期間，我曾發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象，在稍大一點(diǎn)的城市里，都會(huì)有一家名叫“孔夫子”的中餐館。在百度上敲入“孔夫子餐館”英文單詞，搜索結(jié)果競(jìng)多達(dá)2340條！看來(lái)，孔夫子的大名真有點(diǎn)兒像中國(guó)傳統(tǒng)魔術(shù)的古彩戲法，只要是中國(guó)的東西，它都可以一樣一樣地從長(zhǎng)袍下變出來(lái)。 不容置疑，孔子是中國(guó)傳統(tǒng)文化最有魅力的符號(hào)，但是，當(dāng)中國(guó)的國(guó)力不斷提升，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)外交流迅速增加時(shí)，在這種情況下，“孔夫子”的長(zhǎng)袍能否“裝”得下所有這些新時(shí)代的、生動(dòng)新鮮而富有朝氣的東西呢？ 有媒體報(bào)道說(shuō)，目前全球有3000萬(wàn)外國(guó)人在學(xué)中文，“漢語(yǔ)熱”已經(jīng)開始在全球升溫，僅美國(guó)就有80多所大學(xué)開設(shè)了漢語(yǔ)專業(yè)。漢語(yǔ)熱的升溫當(dāng)然不只是表明未來(lái)漢語(yǔ)的實(shí)用意義會(huì)更強(qiáng)，它更表明世界需要了解中國(guó)。過(guò)去，外國(guó)人喜愛(ài)古老中國(guó)的故事，更多的是出于好奇?，F(xiàn)在，他們更渴望了解現(xiàn)代中國(guó)的故事，那是為了更好地相處。 對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代中國(guó)有太多太多的難解之謎：為什么中國(guó)經(jīng)濟(jì)會(huì)突飛猛進(jìn)？為什么中國(guó)會(huì)出現(xiàn)姚明那樣身材高大的NBA球星？為什么中國(guó)的基礎(chǔ)教育如此扎實(shí)？為什么中國(guó)人會(huì)有高超的武功？為什么“中國(guó)制造”會(huì)那么便宜？……他們有很多好奇，也有不少猜疑與不安，但所有這些問(wèn)題都與現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展息息相關(guān)，絕不是一個(gè)“孔夫子”就可以解釋的。 我們可以讓外國(guó)人醉心于中國(guó)的“過(guò)去”，沉迷于大紅燈籠、旗袍、二胡、京劇臉譜、針灸、舞獅等這樣一些傳統(tǒng)文化的符號(hào)中，但我們更應(yīng)當(dāng)讓他們準(zhǔn)確地理解中國(guó)的“現(xiàn)在”。世界面對(duì)的畢竟是一個(gè)現(xiàn)代的中國(guó)。因此，怎樣賦予古老傳統(tǒng)的中國(guó)文化符號(hào)以現(xiàn)代氣息，怎樣打造更多的、能夠代表現(xiàn)代中國(guó)文化的符號(hào)，怎樣通過(guò)這些符號(hào)向世界展示一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)，才是我們向世界介紹中國(guó)的關(guān)鍵所在。 中國(guó)的發(fā)展日新月異，正不斷地涌現(xiàn)出新人新事，姚明、劉翔、成龍等體育、娛樂(lè)巨星就是在新時(shí)代中出現(xiàn)的“中國(guó)符號(hào)”，他們也已得到了世界的公認(rèn)。他們的出現(xiàn)并不是要取代傳統(tǒng)的中國(guó)文化符號(hào)，他們更多地展現(xiàn)了一個(gè)更富有朝氣的現(xiàn)代中國(guó)，也為傳統(tǒng)的中國(guó)文化增添了活力，使之更加豐富多彩。我們?cè)谑怪袊?guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)展現(xiàn)出現(xiàn)代魅力的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)更好地運(yùn)用這些現(xiàn)代的中國(guó)文化符號(hào)。因?yàn)?，世界關(guān)注中國(guó)，在很大程度上就是關(guān)注中國(guó)能不能以自信與開放的心態(tài)打造更多、更富有魅力的現(xiàn)代中國(guó)文化的符號(hào)。 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文見解精辟，表現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻反思，也反映出作者對(duì)打造現(xiàn)代中國(guó)文化的符號(hào)的熱切期盼。讓中國(guó)走向世界，讓世界了解中國(guó)，我們要做的還有很多很多。文章中，作者說(shuō)：“怎樣賦予古老傳統(tǒng)的中國(guó)文化符號(hào)以現(xiàn)代氣息，怎樣打造更多的、能夠代表現(xiàn)代中國(guó)文化的符號(hào)，怎樣通過(guò)這些符號(hào)向世界展示一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)，才是我們向世界介紹中國(guó)的關(guān)鍵所在?！贝嗽捯松钏?！ 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 在都市，在廣場(chǎng)，在車站，在機(jī)場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，在生命的旅途中，我們經(jīng)常有這樣的體驗(yàn)： 一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，朝陽(yáng)已變成落日；一轉(zhuǎn)身，村頭的那座拱橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，鄉(xiāng)村已變成鋼筋混凝土森林；一轉(zhuǎn)身，滿頭青絲已變成白發(fā)；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青…… 一轉(zhuǎn)身，一轉(zhuǎn)身，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)？ 讀了上述材料，你有哪些聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。 【寫作指向】　在人的一生中，有太多美好的事物，有太多值得留戀的日子，但這些美好事物無(wú)不轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要懂得珍惜。根據(jù)材料，可以將此文寫成抒情散文，抒發(fā)自己對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情，或是對(duì)歲月流逝、青春不再的慨嘆；也可以寫成議論文，論述人類要遵從自然規(guī)律等；還可以寫成記敘文，通過(guò)具體的故事來(lái)說(shuō)明美好事物會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，告誡人們要把握當(dāng)下等。 【佳作賞讀】 不帶走一片云彩 陳澤彬 徐志摩，一個(gè)寂寞而孤獨(dú)的學(xué)者，一個(gè)在異國(guó)他鄉(xiāng)用文字抒寫浪漫情懷的游子，一個(gè)用詩(shī)句歌唱愛(ài)情，終日與水草、云霞為伍的詩(shī)人。當(dāng)離別的歌聲在你眷戀的康橋上空回響時(shí)，當(dāng)橋下的水草舞動(dòng)著自己的柔臂向你告別時(shí)，你不舍了，你沉默了，你流淚了：這里有太多你割舍不下的柔情，這里有太多甜蜜而又辛酸的記憶。 你孤獨(dú)地站在康橋上，夕陽(yáng)把你頎長(zhǎng)的身影拉得更長(zhǎng)，你眺望著那涓涓的河流，你凝視著那輕輕蕩漾的柔波，你依戀著那柔波里向你招手的水草，你怎么也抬不起手跟它們道別。周圍的一切是如此熟悉，令你難舍難分，心痛欲絕！你沉默了，你不知該如何向它們開口，也不敢開口，你害怕那蒼白的話語(yǔ)傷了它們。靜靜地，靜靜地，唯有河水流動(dòng)的聲音在耳畔泣訴。你思緒紛飛，卻找不到一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)自己對(duì)康橋的感情。 你要知道，世間美麗的事物很多，但是它們?nèi)缤魈斓脑撇?，是不可能被帶走的，也不可能永遠(yuǎn)為你停留。那種美麗，猶如燦爛的流星，在劃過(guò)長(zhǎng)空的絢麗中熄滅；猶如美麗的曇花，在驚人的嬌艷中凋零；猶如壯觀的波浪，在壯美的舞蹈中消失。你雖然明白這些道理，但是你的感情猶如波浪，在你的胸中翻涌奔騰，一行行優(yōu)美的詩(shī)句，從你的唇間緩緩流出： 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 你用略帶沙啞的聲音，吟出了一行行用云彩和水草構(gòu)成的詩(shī)句，這些詩(shī)句震撼著每一個(gè)讀者的心。你用詩(shī)句訴說(shuō)這多年的別離之苦，你用詩(shī)句訴說(shuō)對(duì)康橋的眷戀之情。 那河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 橋下的水草依舊在那里自由地?cái)[動(dòng)著柔軟的身體，仿佛在向你揮手；河畔的金柳，仍立在夕陽(yáng)中，深情地向你訴說(shuō)衷腸；那榆陰下的潭水仍在不停地流淌，仿佛要追逐你遠(yuǎn)去的腳步。你此時(shí)想放歌，在星輝斑斕里放歌，但是哽咽的你如何放歌？還是沉默吧，夏蟲也為你沉默，沉默的康橋也在哽咽。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來(lái)； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 一切都已成為過(guò)去，只有那美麗的故事，那真摯的感情，永遠(yuǎn)沉淀在徐志摩記憶的深潭里，讓他不時(shí)撐起一支長(zhǎng)篙，駛?cè)肽敲利惖呐f日時(shí)光里去品味，去咂摸。 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文將徐志摩《再別康橋》的背景及詩(shī)句轉(zhuǎn)化為材料來(lái)作文，角度新穎，很好地闡述了主題，顯示出作者不凡的語(yǔ)文功底。本文對(duì)課文材料的恰當(dāng)運(yùn)用，也給同學(xué)們一個(gè)很好的啟示——學(xué)以致用。這篇習(xí)作語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)，極富抒情性，稱得上一篇優(yōu)美的抒情散文。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 在一篇介紹“相聲百年展”的文章中，作者提到了著名相聲大師侯寶林的一段往事。他在排演相聲《關(guān)公戰(zhàn)秦瓊》時(shí)，特地請(qǐng)教了京劇藝術(shù)家：關(guān)公那個(gè)代表性的亮相姿勢(shì)，究竟是左手捋髯、右手背在身后，還是右手捋髯、左手背在身后？對(duì)大師的這種做法，人們無(wú)不感慨，你有何感受？ 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作指向】　這是一道材料作文題。下筆前要準(zhǔn)確審題，而審題的關(guān)鍵在于讀懂材料，把握材料的主旨。一則材料可以有多個(gè)角度的立意，但最準(zhǔn)確的立意，或者說(shuō)最佳立意應(yīng)該是扣住材料主旨的立意。這則材料是一段敘事性材料，其主旨隱含在敘述中，但并不晦澀，很容易提煉出“認(rèn)真”、“細(xì)致”、“注重細(xì)節(jié)”等主旨。主旨確定后，考生可選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作。例如考生從“注重細(xì)節(jié)”的角度來(lái)立意，若寫議論文，則可論述為什么要注重細(xì)節(jié)，怎樣注重細(xì)節(jié)等；若寫記敘文，則可敘述注重細(xì)節(jié)從而取得成功的故事，或不注重細(xì)節(jié)而導(dǎo)致失敗的事情等；若寫散文，則可抒發(fā)對(duì)注重細(xì)節(jié)而取得成功的人或事的贊美之情；等等。 【佳作賞讀】 細(xì)節(jié)＋細(xì)節(jié)＝成功 細(xì)節(jié)如炎炎夏日中的一絲涼風(fēng)，寒冬中的一縷陽(yáng)光，漆黑夜空中的一點(diǎn)星光，又如葉尖上的一滴露珠，紅花旁的一片新葉。細(xì)節(jié)，引領(lǐng)著我們走向成功。注重細(xì)節(jié)，就掌握了成功的主動(dòng)權(quán)。相聲大師侯寶林之所以能成為令人敬仰的前輩，與他每一次的表演都非常注重細(xì)節(jié)密不可分。注重細(xì)節(jié)，是取得成功的關(guān)鍵。 一個(gè)人要想在事業(yè)上有所成就，學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，都必須注重細(xì)節(jié)。我國(guó)著名氣象學(xué)家竺可楨教授便是一位注重細(xì)節(jié)的人。竺可楨教授喜歡走路上班，而不用國(guó)家配給他的轎車。有人笑他對(duì)自己苛刻，而竺可楨教授對(duì)此只是一笑置之。因?yàn)樗刻熳呗飞习嗍菫榱擞涗洰?dāng)天的氣象情況，以此作為研究的材料。終于，經(jīng)過(guò)這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的記錄、整理、研究，他在氣象學(xué)方面又取得了更大的成功。有人問(wèn)他為什么要這樣取材，直接在電腦上找材料不也一樣嗎？他卻說(shuō)：“氣象每天在變，我們要留意細(xì)微之處，這些電腦是沒(méi)有的?！斌每蓸E教授的親身經(jīng)歷告訴我們：細(xì)節(jié)是取得成功的關(guān)鍵，不注重細(xì)節(jié)的人是難以取得成功的。 生活中有很多細(xì)節(jié)值得我們?nèi)セ匚?，也有許多看似微不足道的細(xì)節(jié)值得我們?nèi)プ⒅?。也許有時(shí)一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一個(gè)微小的動(dòng)作，就會(huì)給我們帶來(lái)機(jī)遇，帶來(lái)成功。 我渴望成功，可又總是覺(jué)得成功是件遙不可及的事情，于是就抱怨命運(yùn)的不公。直到有一天我看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)前來(lái)應(yīng)聘的女中專生在面試時(shí)，被告知學(xué)歷不夠不能被錄取，就準(zhǔn)備離開。忽然，她的手被一顆凸出來(lái)的小釘劃了一下。她回頭拿起桌上的鎮(zhèn)紙石輕輕敲了幾下，釘子進(jìn)去了。她正要離開時(shí)，卻被叫住了——她被正式錄用了。而錄用的理由，恰恰就是她那一連串看似簡(jiǎn)單卻極少人會(huì)做的動(dòng)作，還有她臉上一直沒(méi)有消失的微笑。這些細(xì)節(jié)，讓她在應(yīng)聘中取得了成功。這個(gè)故事給了我很大的震動(dòng)：那個(gè)看似尋常的細(xì)節(jié)卻改變了一個(gè)原本確定的結(jié)論，使不可能也變成了可能。 太平洋是由一滴一滴水匯集而成的，撒哈拉沙漠是由一粒一粒沙堆積而成的，喜馬拉雅山是由一顆一顆石子組合而成的，而生活可能就是由一張紙片，一杯熱茶，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一連串簡(jiǎn)單的動(dòng)作連接而成的。要想在生活中取得成功，就要注重生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。 細(xì)節(jié)，生活之源；細(xì)節(jié)，成功之始。一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)助我們踏上成功之旅！ 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文緊緊圍繞“細(xì)節(jié)是取得成功的關(guān)鍵”這一主旨立意，從多角度多側(cè)面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)論述。開篇緊扣材料，通過(guò)對(duì)材料的解析引出中心論點(diǎn)。文中列舉的竺可楨教授和女中專生應(yīng)聘的故事，非常具有代表性和典型性。全文中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。 【閱讀感悟】 　________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面材料，按要求作文。 吳慶恒，昆明市一位普通的退休工人，無(wú)兒無(wú)女，獨(dú)居城郊，生活清貧。1985年11月的一天，老人在翠湖邊遇到了一群從未見過(guò)的“客人”——從遙遠(yuǎn)的西伯利亞飛來(lái)覓食的紅嘴鷗。此后連續(xù)11個(gè)冬季，老人風(fēng)雨無(wú)阻，每天往返30多公里，步行去翠湖公園喂鳥。退休工資微薄，為了省錢給海鷗買食，老人節(jié)衣縮食，常常是灌一瓶茶水，帶兩個(gè)饅頭，就去公園了，他也從不肯花5角錢乘公共汽車。紅嘴鷗胸脯雪白，成群飛起來(lái)時(shí)就像無(wú)數(shù)的雪片在空中飛奔，“翠湖觀鷗”成了冬日昆明一道迷人的風(fēng)景線。1995年，患病的老人，在他簡(jiǎn)陋的小屋里靜靜地離開了人世。一位拍攝過(guò)老人哺鳥照片的攝影家，把老人的照片放大后放在湖邊的草地上。霎時(shí)間，海鷗聚集在老人的遺像周圍，引頸長(zhǎng)鳴，聲震翠湖，觀者無(wú)不動(dòng)容。一些昆明市民自發(fā)地接了老人的“班”，堅(jiān)持自費(fèi)買食喂鳥兒，美麗的紅嘴鷗也年年如期而至。在老人去世10周年時(shí)，人們自發(fā)提議、捐資，在湖邊為老人修建了一尊青銅雕像。 請(qǐng)就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩(shī)歌外)，不少于800字。 【寫作指向】　本篇材料講述了發(fā)生在昆明的一個(gè)真實(shí)感人的故事?！昂ｚt老人”吳慶恒，一個(gè)十分普通的退休工人，卻用自己微薄的工資給海鷗買食物，十幾年如一日，與海鷗相依相伴，海鷗與老人相知相隨，老人死后，海鷗在老人遺像前引頸長(zhǎng)鳴的悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的深情。 老人與海鷗的故事，其實(shí)就是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。因此，這則材料給考生提供了三個(gè)思考角度。第一個(gè)思考角度就是“人鷗和諧”，考生可談“人與自然和諧相處”的話題，講故事，寫散文，發(fā)議論，均可。第二個(gè)思考角度，就是以“愛(ài)”為話題，談人對(duì)自然的愛(ài)，人與人的愛(ài)等。第三個(gè)思考角度，則是一些昆明市民自發(fā)地接了老人的“班”，可談“愛(ài)的傳遞”等問(wèn)題。 【佳作賞讀】 石頭唱歌的季節(jié) 初春的天氣，總是乍暖還寒。變化無(wú)常的氣溫讓人們對(duì)棉衣還有依賴，但當(dāng)某一天，你看到昏暗的墻角一株小草在寒風(fēng)中倔強(qiáng)地破土而出時(shí)，馬上就會(huì)意識(shí)到春天那無(wú)法阻擋的力量。 對(duì)昆明而言，春天似乎是一個(gè)過(guò)于平淡的話題。在這個(gè)四季如春的城市，春天的到來(lái)只不過(guò)是日歷上的一個(gè)符號(hào)而已。然而xx年的春天，翠湖公園一尊青銅雕像的落成，卻讓許多人感到了濃濃的春意。 銅像雕的是吳慶恒，他是昆明市一位普普通通的退休工人。20年前的一個(gè)冬天，當(dāng)西伯利亞的紅嘴鷗飛臨昆明翠湖公園時(shí)，孑然一身的吳慶恒就像見到自己的兒女一樣，興奮異常。盡管每月只有308元的退休金，他卻總要拿出一半的錢來(lái)買餅干、面粉，再和著雞蛋喂海鷗，而他自己一天只吃兩個(gè)饅頭；他還舍不得坐5角錢一趟的公交車，每天走3個(gè)多小時(shí)趕到翠湖公園去喂海鷗。老人去世后，一位拍攝過(guò)老人哺鳥照片的攝影家在老人常喂海鷗的地方擺上了一張老人的巨幅照片。霎時(shí)間，無(wú)數(shù)海鷗飛了過(guò)來(lái)，它們圍著老人的遺像引頸長(zhǎng)鳴，聲震翠湖，觀者動(dòng)容。 紅嘴鷗飛臨昆明20年后，昆明以紅嘴鷗越冬種群之多，“海鷗名片”社會(huì)影響之大、人鷗和諧持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)而被中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)授予“中國(guó)紅嘴鷗之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。10年前，老人的故事感動(dòng)了昆明；10年后，人們自發(fā)捐款為他塑了一尊青銅像，讓他永遠(yuǎn)和鐘愛(ài)的紅嘴鷗呆在一起。紅嘴鷗能夠留駐昆明，固然與昆明的環(huán)境、氣候等因素有關(guān)，但與以吳慶恒為代表的昆明市民的熱情、善良也是分不開的。 吳慶恒老人可能沒(méi)有想到，他無(wú)意中在翠湖公園插了一枝春柳，卻得到了一個(gè)永恒的春天。 這個(gè)春天，因?yàn)橐粋€(gè)平民雕像而顯得特殊。我不知道，是春天讓世人的愛(ài)心競(jìng)芳吐蕊，還是愛(ài)心交織會(huì)聚成了一個(gè)繁花似錦的春天？ 有一首歌這樣唱道：有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精美的石頭會(huì)唱歌…… 這是一個(gè)連石頭都開始唱歌的季節(jié)。 石頭會(huì)唱歌，那定然是被愛(ài)感動(dòng)。 有愛(ài)的地方，就會(huì)有奇跡…… 【名師點(diǎn)評(píng)】　這是一篇文筆優(yōu)美、感情真摯的散文，作者生動(dòng)地?cái)懥藚菓c恒老人關(guān)愛(ài)海鷗的感人故事，熱情謳歌了昆明市民呵護(hù)紅嘴鷗的美德，進(jìn)而贊美了人們的愛(ài)心。全文語(yǔ)言流暢真摯，富有感染力。特別是最后幾段的抒情，頗顯作者扎實(shí)的寫作功底。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 2008年9月15日，英國(guó)圣公會(huì)向已故生物學(xué)家達(dá)爾文道歉，承認(rèn)100多年前“誤解”他提出的生物進(jìn)化論。圣公會(huì)在致歉函中寫道：“查爾斯達(dá)爾文先生，在你誕辰200周年即將到來(lái)之際，英國(guó)圣公會(huì)向你致歉，我們當(dāng)初對(duì)你(的理論)作出錯(cuò)誤反應(yīng)，誤解你且影響其他人對(duì)你的看法?！? 達(dá)爾文后人對(duì)圣公會(huì)的做法并不領(lǐng)情。達(dá)爾文的玄孫認(rèn)為，遲到百年的道歉“沒(méi)有意義”。批評(píng)人士稱圣公會(huì)的這一舉動(dòng)“荒謬可笑”。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作指向】　這是一道材料作文題，文章可從多個(gè)角度切入立意：①?gòu)氖ス珪?huì)致歉的角度，可立意為要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤；②從達(dá)爾文提出生物進(jìn)化論的角度，可立意為堅(jiān)持真理需要勇氣和信心；③從時(shí)間的角度，可立意為真理是經(jīng)得起考驗(yàn)的；④從圣公會(huì)100多年前的做法的角度，可立意為對(duì)問(wèn)題不要輕率地下結(jié)論；⑤從達(dá)爾文玄孫及批評(píng)人士的角度，可立意為要寬容別人的過(guò)失……只要立意沒(méi)有脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，能自圓其說(shuō)，就是符合題意。 【佳作賞讀】 遲到的道歉 在英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文誕辰200周年即將來(lái)臨之際，英國(guó)圣公會(huì)發(fā)出致歉函，公開向達(dá)爾文道歉，承認(rèn)100多年前誤解了他的生物進(jìn)化論。對(duì)此，人們?cè)u(píng)價(jià)不一，一些相關(guān)人士甚至認(rèn)為“沒(méi)有意義”“荒謬可笑”。 眾所周知，達(dá)爾文的時(shí)代是教會(huì)統(tǒng)治的時(shí)代，人們信奉上帝，“與上帝溝通”的教會(huì)擁有無(wú)上的權(quán)力。達(dá)爾文提出的生物進(jìn)化論卻打破了“神”的神話，這在“有神”的背景下，是為時(shí)代與社會(huì)所不容的。也許就在這個(gè)時(shí)候，英國(guó)圣公會(huì)推波助瀾，給達(dá)爾文造成了巨大傷害。然而100多年后，當(dāng)人民已不再聽任教會(huì)的差遣，當(dāng)科技一次又一次證明“神”不存在的時(shí)候，圣公會(huì)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。而這遲來(lái)的道歉，雖然對(duì)當(dāng)事人沒(méi)有任何作用，但它所反映的，不正是人類思維和時(shí)代的進(jìn)步嗎？ 我不禁想起中國(guó)“文革十年”的滄桑。那動(dòng)蕩而恐怖的十年啊，多少無(wú)辜清白的人被冤枉，多少備受折磨的人在不公的命運(yùn)面前低下高貴的頭顱，抑或結(jié)束寶貴的生命！劉少奇拿著新定的憲法，憤怒地說(shuō)：“我不允許你們踐踏法律的公正！”然而中國(guó)人還是踐踏了自己的尊嚴(yán)，甚至凌辱劉少奇至死。當(dāng)劉少奇的遺體僅僅用床單包著被隨便丟在走廊里時(shí)，那些有良知的人心里該會(huì)多么悲痛！然而1978年，鄧小平主持政局，給劉少奇及千千萬(wàn)萬(wàn)受傷害的人民平反昭雪。古老的中國(guó)啊，不安地搓動(dòng)雙手。 達(dá)爾文，劉少奇……他們所遭遇的不公平，正是他們所處的不發(fā)達(dá)時(shí)代的投影。而那遲來(lái)的道歉，那對(duì)冤假錯(cuò)案的平反，也無(wú)一不是人類進(jìn)步的表現(xiàn)。歷史難免會(huì)犯錯(cuò)誤，而當(dāng)歷史艱難地卻又真誠(chéng)地想要修正自己的錯(cuò)誤時(shí)，我們是應(yīng)感到欣慰還是應(yīng)報(bào)之以鄙薄，是應(yīng)給予認(rèn)可還是應(yīng)回應(yīng)以苛刻的批評(píng)呢？ 誠(chéng)然，對(duì)于達(dá)爾文及其親人來(lái)說(shuō)，這份道歉來(lái)得太晚，太晚，心中不滿，亦是必然?？墒亲鳛檫_(dá)爾文的后代，如果能有廣闊的心胸，如果能寬容他人的過(guò)失，有一顆寬容博愛(ài)的心，不是更能映襯出達(dá)爾文的寬宏與偉大嗎？智者的智慧之光應(yīng)是永遠(yuǎn)存在的，不要讓狹隘成為籠罩這光芒的陰云。 在時(shí)光的洪荒中，歷史糾正了自己的錯(cuò)誤。如果我們懂得從歷史這面鏡子中找到不足，吸取教訓(xùn)，少犯或不犯類似的錯(cuò)誤，豈不更有意義？ 人類的思維在進(jìn)步，時(shí)代在進(jìn)步！遲到的道歉同樣具有無(wú)比大的價(jià)值。 【名師點(diǎn)評(píng)】　該文立意準(zhǔn)確，主題鮮明，情感真摯。作者由材料展開聯(lián)想，引出遲來(lái)的道歉“正是人類思維和時(shí)代的進(jìn)步”這一觀點(diǎn)，然后選取劉少奇的典型事例作為論據(jù)進(jìn)行論述，并從歷史和人類進(jìn)步的角度來(lái)闡述“遲到的道歉”所具有的價(jià)值，全文記敘、議論、抒情結(jié)合自然，語(yǔ)言流暢而富有文采。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 退休女教師李建華遭歹徒入室搶劫，身中數(shù)刀，仍與歹徒搏斗，終于制伏了歹徒。面對(duì)精神崩潰、癱倒在地的歹徒，她向鄰居解釋說(shuō)是出了意外，托鄰居撥打120，把自己和歹徒送到醫(yī)院救治。警察接到報(bào)案后趕到手術(shù)室，她才說(shuō)出實(shí)情。李老師說(shuō)：“我沒(méi)告訴鄰居真相，是怕歹徒到不了醫(yī)院就被眾人打死。他犯了法，必須受到法律的懲罰，但我不希望用暴力方式對(duì)待他?！鞭k理此案的警察告訴記者：“李老師的善舉非常感人，但這是一起嚴(yán)重的刑事案件，她應(yīng)該先報(bào)案，讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間抓獲歹徒。” 要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作指向】　本題屬于典型的材料作文。它選取現(xiàn)實(shí)生活中的一段材料來(lái)引發(fā)考生思考，引導(dǎo)考生寫思想、寫社會(huì)、寫人生。材料作文的審題角度不是唯一的，如果出現(xiàn)多個(gè)人物，可以考慮從其中一個(gè)人物的角度來(lái)審視。在審視時(shí)，注意抓住他的行為與思想之間的關(guān)系。就這篇材料作文的審題立意而言，關(guān)鍵是要抓住核心問(wèn)題——該不該第一時(shí)間報(bào)案，抓住了這個(gè)問(wèn)題，就可以確定立意。 (1)從李老師的角度看。首先，李老師不是以怨報(bào)怨，而是認(rèn)為生命第一，想到要救治歹徒，并擔(dān)心眾人用暴力來(lái)對(duì)待歹徒，這充分展現(xiàn)出李老師博大仁慈的胸懷。其次，愛(ài)的關(guān)懷與感召在今天構(gòu)建和諧社會(huì)以及教育違法者等方面意義重大。當(dāng)然，李老師的不及時(shí)報(bào)案也可能給周圍民眾帶來(lái)一定風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)此可立意為：①寬以待人；②愛(ài)的力量；③以人為本；④如何減少風(fēng)險(xiǎn)；⑤理解；等等。 (2)從警察的角度看。警察認(rèn)為這是一起嚴(yán)重的刑事案件，即刻報(bào)案能避免更大的惡性事件發(fā)生。這是沒(méi)有錯(cuò)的，因?yàn)槿嗣袢罕姷睦娓哂谝磺?，即刻?bào)案的做法當(dāng)然值得提倡。但如何讓歹徒的生命也得到合法的保障、尊重，也值得我們認(rèn)真思考。據(jù)此可立意為：①原則；②法律與人性關(guān)懷；等等。 (3)從懲治歹徒的角度看。毋庸置疑，歹徒應(yīng)受到法律的制裁。但，認(rèn)真探究歹徒的犯罪緣由，從人性的高度去關(guān)懷、教育和感化犯過(guò)錯(cuò)誤的人，讓違法者也得到應(yīng)有的關(guān)懷，從而有利于促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。據(jù)此可立意為：①尊重生命；②愛(ài)的感召；③如何人性地對(duì)待“壞人”；等等。 (4)從周圍的人的角度看。對(duì)被制伏的罪犯施以拳腳，這絕不是歹徒的罪有應(yīng)得，不可以“群眾憤怒可以理解”為借口，擅自施以暴力。據(jù)此可立意為：①寬容；②如何做一個(gè)好人；等等。 這則材料的立意點(diǎn)還有很多，但重心不宜脫離“愛(ài)、人性關(guān)懷、以德報(bào)怨、尊重生命”，因?yàn)轭}目有明確要求：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 【佳作賞讀】 寬容之美 很多過(guò)去的故事，現(xiàn)在回想起來(lái)還是讓人倍感人生的溫馨和美好。 讀初中時(shí)，有一名女同學(xué)每次考試都作弊，她總穿一件中長(zhǎng)的衣服，考試時(shí)就將早已藏好的紙條什么的夾在兩腿之間，開始她特殊的考試，而且自以為做得很隱蔽，手法很高明。直到有一天老師請(qǐng)她上講臺(tái)“幫”他監(jiān)考，她才明白原來(lái)考生所做的一切都被老師盡收眼底。哪個(gè)同學(xué)神色有變，哪個(gè)同學(xué)眼神游離，哪個(gè)同學(xué)搞小動(dòng)作，老師都看得一清二楚。從此她就摒棄了以前的所謂聰明做法，開始在讀書上下工夫了，雖然她的成績(jī)并沒(méi)有多大提升，以至于后來(lái)還是沒(méi)有考上高中，但初中畢業(yè)的她步入社會(huì)后，一直老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。經(jīng)過(guò)努力，她自己開了一家縫紉店。由于她踏實(shí)、誠(chéng)懇，贏得了不少顧客，事業(yè)也小有成就。有一次我和她提到這件事，原以為會(huì)觸及她的痛處，沒(méi)想到她竟然很平靜：“那時(shí)候我自以為遮掩得很好，老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)想到自己的一舉一動(dòng)其實(shí)老師都知道。一些小聰明小把戲之所以偶爾還能得逞，僅僅是因?yàn)槔蠋煹纳埔獾谋Ｗo(hù)，老師的寬容也保護(hù)了我的自尊心?！? 小時(shí)候，到了秋天，我總要背著筐子去打豬菜，用一把鏟子在田間地頭挖黃花菜，豬喜歡吃這東西。我們幾個(gè)伙伴常常聚在一起玩耍，不是你追我趕，就是在種滿草籽(一種開花的植物)的田里摔跤，一直要玩到天色變暗才匆匆忙忙拿起鏟子來(lái)劃拉幾下。實(shí)在填不滿筐子就偷著到公家的田間去“順手牽羊”地偷點(diǎn)兒。然后，我們就唱著歌高高興興地往家趕，好把自己的“勞動(dòng)成果”完整、及時(shí)地顯擺給父母看。 現(xiàn)在想起來(lái)，對(duì)于孩童的狡猾，父母總是能夠明察秋毫的。他們不會(huì)對(duì)我們這些“非法所得”一無(wú)所知，只是他們以一顆成人寬容的心，包容了一個(gè)孩童小小的狡猾和自尊。他們沒(méi)有過(guò)多地責(zé)備，只是小心地警告和暗示“下不為例”?，F(xiàn)在我已經(jīng)讀高三了，有了更多的人生閱歷，有時(shí)，看鄰家小孩兒在我眼前玩著小小的花招，編著幼稚可笑的理由，雖然覺(jué)得和自己比起來(lái)是“小菜一碟”，都是玩剩下的把戲，可還是愿意微笑著示以寬容。因?yàn)槲以缇兔靼琢俗约浩鋵?shí)一直生活在別人的寬容里，而別人也需要我的寬容。 寬容，它是人生的五彩旗幟，高高飄揚(yáng)在人生美麗的天空，永遠(yuǎn)充滿溫情，充滿愛(ài)的感召…… 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文為記敘文，通過(guò)敘述別人和自己的故事，表達(dá)了人要寬容的主題。選材充滿生活氣息，以小見大，不管是“她”考試作弊，還是“我”小時(shí)候的“順手牽羊”，還是“我”長(zhǎng)大后寬容別人，寫的都是生活中的小事，卻洋溢著濃濃的生活氣息，蘊(yùn)涵著做人的大道理。文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，具有強(qiáng)烈的感染力。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________