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2019-2020年高一語文《登岳陽樓》教案 語文版必修2 教學目標： 通過學習培養(yǎng)學生詩歌賞析的能力 教學重點： 1、沉雄悲壯、博大深遠的意境 2、詩人的愛國情懷 教學過程： 一、背景介紹 。唐代宗大歷三年（７６８）之后，杜甫出峽漂泊兩湖，此詩是詩人登岳陽樓而望故鄉(xiāng)，觸景感懷之作。時年五十七歲，距生命的終結僅有兩年，患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳巳聾，靠飲藥維持生命。 二、詩歌賞析 　　頭聯(lián)虛實交錯，今昔對照，從而擴大了時、空領域。寫早聞洞庭盛名，然而到幕年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現(xiàn)之情。用“昔聞”為“今上”蓄勢，歸根結蒂是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。 　　頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！這是寫洞庭湖的佳句，被王士禛贊為“雄跨今古”。寫景如此壯闊，令人玩索不盡。 　　頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情?！坝H朋無一字”，得不到精神和物質方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。 　　尾聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當然可以涵蓋詩人在長安一帶活動的十多年時間。而這，在空間上正可與“關山北”拍合。”“憑軒”與“今上”首尾呼應。 三、總結 　　通篇是“登岳陽樓”詩，卻不局限于寫“岳陽樓”與“洞庭水”。詩人屏棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關山。其世身之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠的意境。 四、〖譯文〗 　　很早聽過名揚海內的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓。 　　大湖浩瀚象把吳楚東南隔開，天地象在湖面日夜蕩漾漂浮。 　　漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。 　　關山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國涕淚交流 五、〖鏈接〗 （一）寫洞庭湖的佳句 　　1劉長卿：“疊浪浮元氣，中流沒太陽” 　　2僧可明：“水涵天影闊，山拔地形高” 　　3許文化：“四顧疑無地，中流忽有山” 　　4孟浩然：“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城” 　?。ǘ┰狸枠堑拿?lián)： 　　1一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉：詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我滄然涕下！ 　　諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆：潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領會得來？ 　　2后樂先憂，范希文庶幾知道；昔聞今上，杜少陵可與言詩。 　　3洞庭西下八百里；淮海南來第一樓。 　　4四面河山歸眼底；萬家憂樂到心頭。 　　5放不開眼底乾坤，何必登斯樓把酒；吞得盡胸中云夢，方可對仙人吟詩。