五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三《小數(shù)除法》3.3 商的近似值教案2 冀教版.doc
《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三《小數(shù)除法》3.3 商的近似值教案2 冀教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三《小數(shù)除法》3.3 商的近似值教案2 冀教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
商的近似值 教學(xué)目標(biāo): 1、理解商的近似值的意義,掌握“四舍五入法”求商的近似值的方法;聯(lián)系實(shí)際生活情境,使學(xué)生體會(huì)有時(shí)需要使用“去尾法”和“進(jìn)一法”來(lái)求商的近似值才合理。 2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要靈活處理信息的能力。 3、學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):掌握具體求商近似值的方法,能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)靈活選擇取商的近似值的方法。 教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)靈活選擇取商的近似值的方法。 教學(xué)過(guò)程: 【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入 (一) 計(jì)算下面各題 2.34.8 (積保留一位小數(shù)) 2.70.45(積保留兩位位小數(shù)) 【設(shè)計(jì)意圖;這兩題用來(lái)復(fù)習(xí)用“四舍五入法”求積的近似值,喚起學(xué)生對(duì)“四舍五入法”的記憶,為用“四舍五入法”求商的近似值做準(zhǔn)備?!俊 ? (二)出示課題:求商的近似值 師:今天我們繼續(xù)研究求“商的近似值”的有關(guān)知識(shí)。 活動(dòng)2【講授】探索新知 評(píng)論(0) 1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師:同學(xué)們,看到這個(gè)課題,想知道什么? 生:… 師:今天這節(jié)課我們將圍繞以下兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行(出示幻燈片): (1)取商的近似值與取積的近似值的方法一樣嗎? (2)求商的近似值有哪幾種方法? 2、初步體驗(yàn)用“四舍五入法”求商的近似值 (1)出示書32頁(yè)例題呈現(xiàn)問(wèn)題情境,出示書32頁(yè)例題 【導(dǎo)入語(yǔ),一方面進(jìn)行思想教育,一方面導(dǎo)入例題情景。自古我們中華民族就有“一方有難,八方支援”的美德,現(xiàn)實(shí)生活中這樣的事例舉不勝舉,在一次抗洪救災(zāi)中,幾位解放軍叔叔受了傷,住進(jìn)了醫(yī)院,育紅小學(xué)的同學(xué)準(zhǔn)備去慰問(wèn),請(qǐng)看(出示幻燈片)情景圖,你從中得到什么數(shù)學(xué)信息,需要解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?】 例:育紅小學(xué)五(1)班的全體同學(xué)決定去慰問(wèn)在“抗洪”中受傷的7位解放軍叔叔。他們把節(jié)省下來(lái)的零花錢湊在一起,買了158元的水果分裝在果籃里。平均每個(gè)果籃里大約有多少元錢的水果? (2)點(diǎn)名一生說(shuō)題中所得數(shù)學(xué)信息及所要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 學(xué)生試做,教師巡視,并請(qǐng)有不同做法的學(xué)生上黑板板演。【預(yù)設(shè): “四舍五入法”求商的近似值取整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)、一直除不知如何解決的各一位】 (3)請(qǐng)把商保留整數(shù)、一位、兩位的同學(xué)說(shuō)出自己的想法。(預(yù)設(shè):生1,我感覺(jué)這就是估計(jì)以下每個(gè)果籃里有多少元錢的水果,用“四舍五入法”求商的近似值保留整數(shù)就可以了;生2,現(xiàn)在幾乎就看不見(jiàn)幾分的錢了,我感覺(jué)用“四舍五入法”求商的近似值保留一位小數(shù)…) (4)師總結(jié),在實(shí)際應(yīng)用中,小數(shù)除法除得的商可用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出商的近似值。 【如此時(shí),比如學(xué)生板書時(shí)出現(xiàn),保留一位小數(shù),只除到小數(shù)點(diǎn)后兩位小數(shù),讓同學(xué)說(shuō)一下,自己的想法,如沒(méi)有,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)求小數(shù)除法的商的近似值時(shí),一般先除到比需要保留的小數(shù)位多一位,再按照“四舍五入法”取商的近似值。】 3、鞏固用“四舍五入法”求商的近似值,總結(jié)方法 【導(dǎo)入語(yǔ):下面我們通過(guò)兩個(gè)具體的例子來(lái)探討,用“四舍五入法”取商的近似值,應(yīng)注意什么?】 (1)練習(xí)326≈ (得數(shù)保留整數(shù)) 7.5250.38≈ (得數(shù)保留兩位小數(shù)) 先讓學(xué)生獨(dú)做,師巡視,后集體訂正。 (2)小組討論總結(jié):小數(shù)除法求商的近似值時(shí),應(yīng)注意什么? 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,意思對(duì),就給予肯定。 總結(jié):寫得數(shù)時(shí)要用約等號(hào);求小數(shù)除法的商的近似值時(shí),一般先除到比需要保留的小數(shù)位多一位,再按照“四舍五入法”取商的近似值。 4、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)確定商的近似值 【導(dǎo)入語(yǔ):是不是所有的“取商的近似值”的問(wèn)題都用“四舍五入法”,看下面兩個(gè)具體問(wèn)題?!? (1)做一套成人服裝用布2.6米,用150米布可以做多少套成人服裝? (2)一個(gè)油桶最多能裝2.5千克油,要裝36千克油,至少需要這種油桶多少個(gè)? 先獨(dú)做,然后交流看法。 5、師生共同小結(jié):求商近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。四舍五入法解決一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)顯得很不合理,我們必需根據(jù)實(shí)際生活需要合理選擇不同的方法來(lái)求商的近似值。有時(shí)需要去掉后一位的數(shù)(無(wú)論后一位的數(shù)是否滿5),有時(shí)需要進(jìn)一(無(wú)論后一位的數(shù)字是否滿5)。這里所用的方法分別叫“去尾法”、“進(jìn)一法”。 活動(dòng)3【練習(xí)】課堂闖關(guān) 評(píng)論(0) (一)、第一關(guān):判斷(對(duì)的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)的打“”) 1、5.095精確到0.01是5.10。 ( ) 2、求商的近似值與積的近似值一樣都用“四舍五入法”。 ( ) 3、求商的近似值的時(shí)候,一般要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位。( ) (二)、第二關(guān):判斷下面各題用什么方法確定商的近似值 1、一只蝸牛11分鐘爬行9.4米,蝸牛平均每分鐘爬行多少米? 2、每個(gè)油壺可以裝3千克油,裝40千克油最少要幾個(gè)油壺? 3、用邊長(zhǎng)是0.3米的正方形瓷磚,鋪12平方米的墻面,按面積算,至少需要多少塊? 4、足球45元一個(gè),300元最多可以買幾個(gè)足球? (三)第三關(guān):按要求完成下列各題。 89.2 45 ≈ (得數(shù)保留一位小數(shù)) 4.71.6≈ (得數(shù)保留整數(shù)) 911≈ (得數(shù)保留三位小數(shù)) (第四關(guān)):能力提高 做一件上衣用布2.2米,做一條褲子用布1.5米。已知一件上衣和一條褲子是一套衣服,求40米布最多可以做幾套這樣的衣服? 活動(dòng)4【活動(dòng)】談收獲 評(píng)論(0) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)? 活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè) 評(píng)論(0) 課本33頁(yè)練一練1和4題- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小數(shù)除法 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三小數(shù)除法3.3 商的近似值教案2 冀教版 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 小數(shù) 除法 3.3 近似值 教案
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2530448.html