一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) 數(shù)的組成教案 新人教版.doc
《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) 數(shù)的組成教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第2課時(shí) 數(shù)的組成教案 新人教版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第2課時(shí) 數(shù)的組成 教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級(jí):一年級(jí) 冊(cè)次:下 學(xué)校: 教師: 課題 數(shù)的組成(P35例2) 課型 新授課 計(jì)劃學(xué)時(shí) 1 教學(xué)內(nèi)容分析 例2教學(xué)數(shù)的組成。分為兩個(gè)層次:整十?dāng)?shù)的組成,一般數(shù)的組成。教材通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出擺放70根、46根小棒是多少的過(guò)程,使學(xué)生借助直觀、有結(jié)構(gòu)的學(xué)具,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,并會(huì)用不同的方式表達(dá)一個(gè)數(shù),既加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),又加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解,尤其突出了計(jì)數(shù)單位“十”。 承上啟下 20以?xún)?nèi)的數(shù)的組成→100以?xún)?nèi)的數(shù)的組成→萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的組成 教學(xué)目標(biāo) 1.在動(dòng)手操作、討論的活動(dòng)中,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)并理解10個(gè)十是一百的過(guò)程。 2.知道100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 3.在解決趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn): 1.體驗(yàn)并理解1 0個(gè)十是一百。 2.知道1 00以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 難點(diǎn): 1.理解10個(gè)十是一百。 2.知道100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。 化解措施 直觀演示、講解歸納;觀察比較、合作交流等。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課→合作交流,探究新知→鞏固應(yīng)用,提升能力→課堂小結(jié),拓展延伸 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:課件。 學(xué)生:小棒1 00根,皮筋1 0個(gè)。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 同步檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(5分鐘) 1.出示小棒,借助實(shí)物數(shù) ①?gòu)娜鍞?shù)到四十二。 ②從八十八數(shù)到一百。 小結(jié):老師把十根小棒打成一捆,這樣就好數(shù)了!(滲透給學(xué)生計(jì)數(shù)單位) 2.脫離實(shí)物數(shù)數(shù)。 ①?gòu)奈迨邤?shù)到七十二。 ②從六十九數(shù)到八十一。 ③同桌互相數(shù)數(shù),隨便從一個(gè)數(shù)開(kāi)始,接著往下數(shù)。 ④開(kāi)火車(chē)數(shù),隨便一個(gè)同學(xué)起頭,開(kāi)始一人數(shù)一個(gè)數(shù)。 1.小朋友跟著老師一起數(shù)數(shù),在實(shí)物中體會(huì)計(jì)數(shù)單位。 2.全班同學(xué)脫離實(shí)物數(shù)數(shù)。 1.想一想,填一填。 (1)1個(gè)十和2個(gè)一組成( 12 )。 (2)20由( 2 )個(gè)十組成。 (3)5個(gè)一和1個(gè)十組成( 15 )。 (4) ( 1 )個(gè)十和( 7 )個(gè)一組成17。 (5)1個(gè)十和8個(gè)一組成( 18 )。 二、合作交流,探究新知。(20分鐘) 1.認(rèn)識(shí)3個(gè)十是30。 (1)教師提出數(shù)小棒的要求后,讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立操作。數(shù)出30根小棒。 ①師:請(qǐng)同學(xué)們快速數(shù)出30根小棒擺在桌子上。 ②生數(shù)小棒,師巡視,了解學(xué)生是怎樣數(shù)的。 ③交流怎樣數(shù)數(shù)方法。 分別讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)數(shù)的。并數(shù)一數(shù)。 (2)認(rèn)識(shí)3個(gè)十是30。 ①師:剛才大家用自己喜歡的方法數(shù)出了30根小棒。可是老師想知道你們數(shù)得對(duì)不對(duì),還得讓你們?cè)贁?shù)一次,很麻煩的。想一想:怎樣擺讓別人一看就知道是30根? 請(qǐng)你試試吧。一會(huì)我們要比一比看誰(shuí)的辦法最好。 ②學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視,注意了解學(xué) 生擺的過(guò)程和結(jié)果。(準(zhǔn)備展示) ③交流擺的過(guò)程和結(jié)果。在充分交流不同擺法的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解到:1捆是10根,是一個(gè)十,3捆是30根,即3個(gè)十是30。 師:剛才大家都很動(dòng)腦筋,老師看了看,有好幾種擺法,誰(shuí)愿意到前面和大家一起分享一下你的擺法?(分別讓不同擺法的學(xué)生到展示臺(tái)上展示,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)) ④認(rèn)識(shí)3個(gè)十是30。(出示課件。進(jìn)行說(shuō)明) (交流、分享、檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果,由3捆小棒是三個(gè)十根,得出3個(gè)十是30) 2.認(rèn)識(shí)10個(gè)十是一百。 (1)認(rèn)識(shí)4個(gè)十是40;7個(gè)十是70。 ①那4捆小棒是幾個(gè)十根?是多少根?(課件出示) ②7捆呢? (2)認(rèn)識(shí)1 0個(gè)十是一百。 ①師:那么10捆是多少根呢?(出示課件)你們是怎么知道的? ②交流學(xué)生個(gè)性化的方法。使學(xué)生知道10個(gè)十是一百。 (3)數(shù)數(shù)練習(xí)。 ①10個(gè)10個(gè)數(shù),從10數(shù)到60;從50數(shù)到100。 ②現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)數(shù),你擺幾捆小棒好嗎?50、80、40。 3.?dāng)[出46根小棒。 (1)師:那46怎么擺?在擺之前先想想這個(gè)數(shù)和剛才的50、80、40有什么不同?你會(huì)擺嗎? (2)學(xué)生擺小棒,教師巡視。 (3)交流擺的結(jié)果。 4.認(rèn)識(shí)46的組成。 (1)師:想知道老師是怎樣擺的嗎?(課件出示46根小棒)和你們擺的一樣嗎? 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):( )個(gè)十和( )個(gè)一,合起來(lái)是( )。 生:(4)個(gè)十和(6)個(gè)一,合起來(lái)是(46)。 (2)師:換一種說(shuō)法,你會(huì)說(shuō)嗎? ①46里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一? ②46是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的? 1.(1)每個(gè)小朋友獨(dú)立數(shù)出30根小棒,和同桌交流一下自己的想法。 (2)學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視,注意了解學(xué)生擺的過(guò)程和結(jié)果。(準(zhǔn)備展示) 2. (1)通過(guò)擺小棒,認(rèn)識(shí)4個(gè)十是40;7個(gè)十是70。從而認(rèn)識(shí)1 0個(gè)十是一百。 3.學(xué)生擺小棒,教師巡視。然后交流。 4.多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)46的組成。 2.(1) 24里面有(2)個(gè)十和(4)個(gè)一。 (2) 46里面由(4)個(gè)十和(6)個(gè)一。 (3) (6)個(gè)十和(5)個(gè)一組成(65)。 (4) 由(7)個(gè)十和(8)個(gè)一組成(78)。 3.猜猜上海的金茂大廈有多少層? 信息1:十位上是8。 信息2:個(gè)位上是8。 8 8 8個(gè)十 8個(gè)一 有88層。 三、鞏固應(yīng)用,提升能力。(10分鐘) 1.完成教材第35頁(yè)下面的“做一做”。 2.完成教材第39頁(yè)練習(xí)八第4題。 1.(1)學(xué)生獨(dú)立填空。(2)交流填的結(jié)果和想法。 2.(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)全班交流。交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)怎樣想的。 4.對(duì)口練習(xí)。 (1)師生示范。 (2)同桌兩人開(kāi)始對(duì)口練習(xí),看誰(shuí)反應(yīng)快。(教師巡視,了解學(xué)生是否能用多種說(shuō)法表達(dá)數(shù)的組成。) 四、課堂小結(jié),拓展延伸。(5分鐘) 今天,你有什么收獲? 小結(jié):我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)的組成,知道了一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,十位是幾就代表幾個(gè)十,個(gè)位是幾就代表幾個(gè)一。 (3)請(qǐng)兩名學(xué)生在班內(nèi)表演。其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),看看他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 100以?xún)?nèi)數(shù)的組成 (7)個(gè)十是(70) (10)個(gè)十是(100) (4)個(gè)十和(6)個(gè)一合起來(lái)是(46) 培優(yōu)作業(yè) 用3、5、8三個(gè)數(shù)字,你能擺出幾個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)?看誰(shuí)寫(xiě)得最多! 有6個(gè),分別是:35、38、53、58、83、85。 名師點(diǎn)睛 十位是幾就代表幾個(gè)十,個(gè)位是幾就代表幾個(gè)一。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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