三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 我們的根在這里 14 國(guó)旗在我心中教案 蘇教版.doc
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14、國(guó)旗在我心中 教學(xué)內(nèi)容解讀: 本課是本單元的最后一課,也是整本教材的最后一課,由三個(gè)環(huán)節(jié)組成,分別是“國(guó)家的象征”“祖國(guó)的心臟”“共和國(guó)的生日”。國(guó)家對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)比較抽象的概念,在低年段教材有所涉及的基礎(chǔ)上,本課從學(xué)生非常熟悉的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都、國(guó)慶日入手,并結(jié)合國(guó)家相關(guān)法律法規(guī),引導(dǎo)學(xué)生懂得尊重國(guó)家象征與標(biāo)志就是熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法的表現(xiàn),激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,形成正確對(duì)待國(guó)家象征與標(biāo)志的行為規(guī)范,增強(qiáng)國(guó)家觀念。 教學(xué)建議: 小學(xué)低年級(jí)教材已經(jīng)在《國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你》一課中初步涉及國(guó)旗,進(jìn)入中年級(jí),對(duì)于國(guó)旗的認(rèn)知應(yīng)該更加全面和深入,如國(guó)旗圖案、顏色的內(nèi)涵、國(guó)旗誕生背后的歷史等,需要帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。教師可以結(jié)合相關(guān)圖片、視頻和文字資料進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)時(shí)應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活,選取學(xué)生熟悉了解的素材,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。例如可以使用學(xué)校升旗儀式、人民政府、人民法院、人民檢察院等機(jī)構(gòu)、天安門城樓、人民大會(huì)堂、出境入境口岸等場(chǎng)所懸掛的國(guó)徽,天安門廣場(chǎng)升旗儀式等學(xué)生熟悉的素材。 認(rèn)知在課內(nèi),行動(dòng)在課外。本課教學(xué)時(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,增強(qiáng)他們的國(guó)家觀念,不能僅僅讓學(xué)生的認(rèn)知停留在課內(nèi),而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確對(duì)待國(guó)家象征與標(biāo)志的行為規(guī)范,在課外能真正落實(shí)到行動(dòng)中,達(dá)到知行統(tǒng)一,教師需要對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行具體細(xì)致的引導(dǎo)和指導(dǎo),并能在日常實(shí)踐中及時(shí)反饋。 教學(xué)目標(biāo): 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,為自己是中國(guó)人感到自豪。 能力與方法: 維護(hù)國(guó)家榮譽(yù),尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌,維護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的尊嚴(yán)。 會(huì)唱國(guó)歌,升降國(guó)旗,奏唱國(guó)歌時(shí),能做到肅立、行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮。 知識(shí)與技能: 認(rèn)知國(guó)家象征及標(biāo)志,初步建立國(guó)家的概念。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的知識(shí),懂得尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌,維護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的尊嚴(yán),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)知國(guó)家象征及標(biāo)志,初步建立國(guó)家的概念。 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備小國(guó)旗。 收集資料:學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的資料。 準(zhǔn)備視頻:1949年開(kāi)國(guó)大典、天安門廣場(chǎng)升旗儀式、《歌唱祖國(guó)》。 教學(xué)過(guò)程: 一、國(guó)家象征我知道 1、教師手舉國(guó)旗,引導(dǎo):今天老師帶來(lái)一面我們國(guó)家的國(guó)旗——五星紅旗。 設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)門見(jiàn)山,以實(shí)物展示導(dǎo)入,一下子把學(xué)生帶入情境。 2、你對(duì)他有什么了解?五星紅旗的圖案和顏色有什么含義呢? 同桌交流。 設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的已知入手,是課堂教學(xué)的起點(diǎn)。 3、剛剛有同學(xué)說(shuō)國(guó)旗的顏色是紅色,說(shuō)明他是由革命先烈的鮮血染紅的,其實(shí),國(guó)旗的誕生背后是中華人民共和國(guó)建立那段難忘的歲月,有沒(méi)有同學(xué)知道? 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)補(bǔ)充國(guó)旗背后中華人民共和國(guó)建立的那段歷史,幫助學(xué)生理解國(guó)旗顏色的含義,明白今天的幸福生活來(lái)之不易。 4、再看看它的形狀,長(zhǎng)寬比是多少?打開(kāi)教材找一找。 國(guó)旗,是一個(gè)國(guó)家的象征,五星紅旗就是我們國(guó)家的象征,除國(guó)旗之外,還有什么也是國(guó)家的象征呢? 是的,國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽都是國(guó)家的象征。 5、小組交流,結(jié)合課前搜集的資料,說(shuō)說(shuō)你對(duì)國(guó)徽與國(guó)歌的了解。 二、使用標(biāo)志要依法 1、我們?cè)谀男┑胤侥芤?jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)? 2、思考,國(guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌可不可以隨意使用? 使用這些國(guó)家標(biāo)志,都要遵循相應(yīng)的法律要求。 3、視頻出示開(kāi)國(guó)大典,引導(dǎo)學(xué)生觀看。 同學(xué)們,你們知道這是哪一年的畫(huà)面嗎? 4、教師小結(jié):從那一天開(kāi)始,中國(guó)人民真正站起來(lái)了!五星紅旗成為國(guó)家的象征和標(biāo)志,我們熱愛(ài)國(guó)旗,尊重國(guó)旗,不僅僅因?yàn)樗菄?guó)家的象征和標(biāo)志,更重要的是他背后站著的是一個(gè)越來(lái)越強(qiáng)大的中國(guó),我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而自豪。 設(shè)計(jì)意圖:具有時(shí)代感的視頻,更能凸顯國(guó)旗背后的內(nèi)涵,讓學(xué)生更直觀的明白,國(guó)旗是國(guó)家的象征和標(biāo)志。 三、儀式規(guī)范要做到 1、視頻出示:天安門廣場(chǎng)升旗儀式。 2、引導(dǎo):每天清晨,都有成千上萬(wàn)的人來(lái)到天安門廣場(chǎng),親眼見(jiàn)證五星紅旗在國(guó)歌聲中伴隨著旭日冉冉升起。我們學(xué)校每個(gè)周一早上,也會(huì)舉行升旗儀式,上周一升旗儀式后,老師聽(tīng)到楊明同學(xué)這樣說(shuō):“這升旗儀式有什么用?。空镜梦彝榷妓崃??!蹦阃馑挠^點(diǎn)嗎?那你能想辦法說(shuō)服他們嗎? 學(xué)生就這個(gè)說(shuō)法發(fā)表自己的看法。 3、教師小結(jié):你們說(shuō)的這些,就是《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的明確要求,假如現(xiàn)在你的手上就有一面國(guó)旗,你會(huì)怎么對(duì)待他? 四、課堂總結(jié): 1、教師分發(fā)國(guó)旗,引導(dǎo):同學(xué)們,老師現(xiàn)在把這些國(guó)旗作為禮物送給每一位學(xué)生,希望大家能像愛(ài)護(hù)我們的國(guó)家一樣愛(ài)護(hù)它,因?yàn)閲?guó)旗是我們強(qiáng)大祖國(guó)的象征,讓我們揮舞手中的國(guó)旗,一起來(lái)歌唱我們偉大的祖國(guó)。 2、視頻出示《歌唱祖國(guó)》。 設(shè)計(jì)意圖:生活需要儀式感,學(xué)習(xí)也一樣,揮舞國(guó)旗,歌唱國(guó)歌,能升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 3、教師小結(jié):這節(jié)課我們一起了解和認(rèn)識(shí)了三個(gè)國(guó)家象征與標(biāo)志——國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌,下節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)首都北京。 第二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備中國(guó)地圖。 準(zhǔn)備視頻:北京申奧宣傳片。 準(zhǔn)備資料包:有關(guān)北京是中國(guó)的政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心和科技創(chuàng)新中心的圖文資料。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們,大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)2008年奧運(yùn)會(huì)嗎?(聽(tīng)說(shuō)過(guò)。)是在哪里舉行的?(北京。)你去過(guò)北京嗎?對(duì)北京有了解嗎?學(xué)生自由交流。 2、視頻出示:北京申奧宣傳片。引導(dǎo):你看到了什么?有什么感受? 3、學(xué)生觀看北京申奧宣傳片,說(shuō)一說(shuō)自己的感想,教師引導(dǎo):這節(jié)課,我們就一起走進(jìn)北京。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生對(duì)話,觀看視頻,讓學(xué)生對(duì)北京有初步的了解。 二、認(rèn)識(shí)北京——祖國(guó)的心臟 1、出示中國(guó)地圖,引導(dǎo):你知道北京在哪里嗎?你能在中國(guó)地圖上找到北京的位置嗎?為什么我們常把北京比喻成“祖國(guó)的心臟”??jī)H僅是因?yàn)樗幍牡乩砦恢脝幔磕氵€知道哪些原因? 2、學(xué)生瀏覽教材第84頁(yè)圖文,了解其中的原因。教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)歸納:政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心、科技創(chuàng)新中心。 3、為什么這么說(shuō)呢?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),要求:每組選擇一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng),根據(jù)資料包提供的素材,找出最有價(jià)值、最有意義的部分,同時(shí)結(jié)合教材第84、85頁(yè)的內(nèi)容,談?wù)勛约旱南敕ā? 4、學(xué)生匯報(bào)交流,教師結(jié)合資料和教材中的圖文,引導(dǎo)學(xué)生理解: 政治中心——首都;中央人民政府和全國(guó)人大辦公所在地;眾多國(guó)家機(jī)關(guān)辦公所在地;天安門廣場(chǎng)所在地;所有的政策都是從北京向全國(guó)下達(dá)。 文化中心——?dú)v史文化名稱,文化底蘊(yùn)深厚,擁有許多著名的自然和人文景觀。 國(guó)際交往中心——各國(guó)使領(lǐng)館,與國(guó)際交流相關(guān)的組織,大型賽事或活動(dòng)。 科技創(chuàng)新中心——高校眾多,高新科技技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá),高科技企業(yè)林立。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組活動(dòng)的方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)資料包的運(yùn)用,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了抓手,使他們的探究活動(dòng)有據(jù)可依,有話可說(shuō),擺脫只憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的猜測(cè)與空談。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們,通過(guò)剛才的交流,我們知道了北京是祖國(guó)的首都,在我國(guó)的政治文化、國(guó)際交往和科技創(chuàng)新中發(fā)揮著重要的作用,是全國(guó)人民向往的地方、所以我們把北京比喻為“祖國(guó)的心臟”。今天,古老而又現(xiàn)代的北京,底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京正在向成為國(guó)際一流大都市的宏偉目標(biāo)前進(jìn)。 設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在理性分析的基礎(chǔ)上升華情感。北京是全國(guó)人民向往的地方,喚起同學(xué)們的共鳴,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)首都的情感,同時(shí),也更有助于他們深入理解“祖國(guó)的心臟”這一概念。 第三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備視頻:1949年開(kāi)國(guó)大典、2009年國(guó)慶閱兵。 準(zhǔn)備圖片:國(guó)慶節(jié)各地歡慶場(chǎng)面、我國(guó)的最新科技成就。 教學(xué)過(guò)程: 一、情景再現(xiàn)——了解共和國(guó)的生日 1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,我們都有自己的生日,你們的生日是哪一天呢?生回答問(wèn)題。 2、自己的生日我們都記住了,那我們祖國(guó)中華人民共和國(guó)的生日呢?(10月1日) 3、這一天,我們也叫他國(guó)慶節(jié)或國(guó)慶日,那什么是國(guó)慶日呢?(國(guó)家建立、獨(dú)立的紀(jì)念日。) 4、我們的國(guó)慶日為什么是10月1日呢? 5、播放視頻:開(kāi)國(guó)大典。 6、教師引導(dǎo):同學(xué)們,現(xiàn)在你知道了嗎?是的,1949年10月1日,偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告:“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!”從此,中國(guó)人民成為國(guó)家的主人,中國(guó)歷史翻開(kāi)了嶄新的篇章,10月1日也因此成為共和國(guó)的生日,成為各國(guó)各族人民隆重歡慶的國(guó)慶節(jié)。 設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生自己的生日談起,激發(fā)他們參與的熱情,同時(shí),通過(guò)重溫開(kāi)國(guó)大典盛況,深入了解共和國(guó)生日的意義和內(nèi)涵。 二、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受節(jié)日氛圍 1、你知道全國(guó)各地是如何慶祝國(guó)慶節(jié)的嗎?大家會(huì)舉行哪些活動(dòng)? 同桌交流,結(jié)合學(xué)生自己看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷過(guò)的說(shuō)一說(shuō)。 2、全班交流補(bǔ)充,教師出示一組國(guó)慶節(jié)各地歡慶國(guó)慶場(chǎng)面的圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片并小結(jié):大家說(shuō)的都很好,是的,每到國(guó)慶,舉國(guó)歡慶,舉國(guó)同樂(lè),各種形式的活動(dòng)異彩紛呈,從這些圖片上,你看到了什么?人們過(guò)國(guó)慶節(jié)的心情是怎樣的? 設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他們暢所欲言,在此基礎(chǔ)上,充分用好各類歡慶國(guó)慶的圖片,讓學(xué)生感受到濃濃的節(jié)日氛圍。 三、思考探究,如何過(guò)好國(guó)慶節(jié) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生交流:你是怎樣過(guò)國(guó)慶節(jié)的?會(huì)做些什么呢?你對(duì)現(xiàn)在這種過(guò)國(guó)慶節(jié)的方法滿意嗎?為什么? 2、小組討論,你想怎樣過(guò)的更有意義?學(xué)生匯報(bào)交流,互相評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己如何過(guò)國(guó)慶節(jié)這個(gè)話題展開(kāi)對(duì)比和思辨,借助小組成員的智慧,讓學(xué)生從“過(guò)國(guó)慶節(jié)”向“過(guò)好國(guó)慶節(jié)”轉(zhuǎn)變。 四、閱兵儀式,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情 1、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)國(guó)慶節(jié)閱兵嗎?什么時(shí)候?在哪里看到的?能不能和大家說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?心情怎樣?有什么想法? 2、想看一看2009年國(guó)慶閱兵的盛況嗎?出示2009年國(guó)慶閱兵視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀看,并說(shuō)一說(shuō):你看到了什么?你的心情如何? 3、教師小結(jié):其實(shí)高興、激動(dòng)的不僅僅是我們,全國(guó)各族人民都是這樣高興、激動(dòng),這又是為什么呢? 4、學(xué)生分析全國(guó)人民高興、激動(dòng)的原因,教師小結(jié):是啊,閱兵是國(guó)慶大典的一項(xiàng)重要內(nèi)容,展現(xiàn)了我國(guó)的綜合國(guó)力,看著這些偉大成就,作為中國(guó)人,哪能不感到激動(dòng)和自豪呢? 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看國(guó)慶閱兵盛況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。 五、課堂總結(jié) 1、中華人民共和國(guó)成立后,我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,山更美了,水更美了,城市鄉(xiāng)村也更美了,科技更先進(jìn)、更發(fā)達(dá)了,人們的生活更幸福了。 2、出示圖片:我國(guó)的最新科技成就。 3、同學(xué)們,讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而繼續(xù)努力奮斗。 設(shè)計(jì)意圖:課堂總結(jié)與升華,目的是為了引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美好,祖國(guó)的強(qiáng)大,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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