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1、 武漢教育云資源中心
人教版小學數(shù)學一年級上冊第三單元(第5課時)《加法》教案
武漢教育云資源中心 數(shù)學教研室
【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第24~25頁。
【教學目標】
1.初步認識加法的意義,會正確計算5以內(nèi)數(shù)字的加法。
2.通過學生動手操作及看圖表達,使學生經(jīng)歷加法的計算過程。
3.使學生積極主動地參與教學活動,獲得成功的體驗,增強自信心。
【教學重點】理解加法的含義,正確讀寫加法算式。
【教學難點】理解加法的意義,并能將加法的知識運用于生活。
【課型】新授課。
【教學準備】多媒體
2、課件,圓紙片。
【教學方法】情景教學法。利用PPT呈現(xiàn)圖片和小視頻,激發(fā)學生學習興趣?!窘虒W過程】
一、知識回顧
師:小朋友們,上一節(jié)我們學習了《2—5的分與合》,先一起來回顧一下。
(PPT呈現(xiàn)圖片,學生通過回答問題,對《2—5的分與合》進行復習回顧,為學習《1~5的加法》奠定基礎。)
二、觀察圖片,展開新課
創(chuàng)設情境,用PPT展示圖片。
師:在公園門口,我們經(jīng)常看到賣彩色氣球的,非常漂亮。我們看圖片上就 有一個小丑在公園里賣氣球(學生初步感知圖中有3個紅氣球和1個綠氣球)。
下一頁PPT,提出問題(圖片中小蜜蜂提出問題,吸引學生注意力)。
師:圖中一共有多少氣球?
3、
生:四個,小丑右手有3個紅色的氣球,左手有1個綠色的氣球。
師:非常好。下面請同學用課前準備好的圓紙片代替氣球,表示一下圖中我們看到的氣球。(之后電腦演示用圓紙片代表氣球的過程。)
師:大家剛才表現(xiàn)都很好。我們看到,算氣球的總個數(shù)就是把左手的氣球和右手的氣球放到一塊兒,也就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來的動作,初步滲透加法的含義。)
師:在數(shù)學上,我們用符號“+”表示合起來的過程(教師板書“+”,并帶領學生讀一讀)。把3和1合起來,我們就能用加法來表示(板書:3+1=4)。
讀作:3加上1等于4(強調(diào):“+”為加號)。
[設計意圖]:由直觀圖抽象到數(shù)字的加法計算,使
4、學生感知加法的含義,并知道加法算式的寫法及讀法。
剛才我們認識了新朋友“+”,下面我們聽一聽這個式子中“+”和“=”的介紹,希望小朋友能理解并記住它們。(PPT播放小視頻)
[設計意圖]:通過動畫使學生對“+”和“=”更深入的理解。
師:對“+”有了更深的理解,下面我們一起來看下面的問題(PPT動態(tài)呈現(xiàn)小丑交換左右手氣球的過程,引導學生用式子重新表示氣球個數(shù))。
師:小朋友剛才說的都很好。下面我們一起來看一副圖,看松鼠一共有幾只?
[設計意圖]:數(shù)氣球個數(shù)的例題,是學生在理解“+”含義的基礎上,借助于上一節(jié)學習過的4的分與合,引導列出加法算式。數(shù)松鼠個數(shù)的例題,使學生借助于5的分
5、與合,列出算式。
3、 知識應用
1. 看圖說一說算式表示的意思。
2.在方框中填入正確的數(shù)字。
3.先用 擺一擺,再填得數(shù)。
4.思考題。
四、課堂小結(jié)
五、課后作業(yè)
1.P28-29練習五:
第1,2題和第6,7,8加法部分習題;
2. 《同步練習冊》 第三單元《加法》練習。
【板書設計】
加法
3 + 1 = 4 1 + 3 = 4
加號 等號 加號 等號
讀作:3加1等于4 讀作:1加3等于4
3