《四年級英語下冊 Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher教學設計 外研版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級英語下冊 Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher教學設計 外研版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

Module1 Unit1 【內(nèi)容來源】外研版三起點（2013年版）四下Module1 Unit1 【主 題】She’s a nice teacher. 【課 時】此教學設計按單元寫，教師可根據(jù)實際情況劃分課時 一、教學目標(Teaching aims) （一）知識目標(Knowledge aims) 1. 聽、說、認讀單詞bad, nice, call, clever, answer；在語境中理解shy, naughty, a bit的意思，并正確發(fā)音。 2. 聽懂并運用句型This is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very…。 （二）能力目標(Ability aims) 能聽懂并運用This is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very….介紹人物及其性格特征。 二、教學重難點(Teaching points and difficulties) （一）重點(Points) 1. 聽、說、認讀單詞bad, nice, call, clever, answer。 2. 聽懂并運用He’s/She’s a …; He’s/ She’s very…描述人物的性格特征。 （二）難點(Difficulties) 知道She’s very nice.與She’s a nice teacher.的區(qū)別。 三、教學準備(Teaching preparation) 1. 課件 2. 學生準備的全家福照片。 四、教學過程 Step 1: Warm-up 1. 教師播放四上Module3 Unit2歌曲Row, Row, Row Your Boat和Module10 Unit1歌曲Happy New Year，活躍氣氛。 2. 師生相互問候，歡迎學生返校；教師和個別學生進行簡單的會話。 3. 教師播放Module1 Unit1活動1課文動畫，學生認真聽，了解一下我們今天的第一位朋友——大象是什么樣子的。（clever和naughty為新詞，教師需要解釋其意思并注意學生發(fā)音。） Step 2：Presentation 1. Listen, point and find “She’s/ He’s …” (1) 教師通過出示熊貓盼盼的圖片，給學生介紹這位新朋友，引導學生跟盼盼打招呼。通過盼盼給大家介紹一些新朋友，引出本課重點單詞和句型。 (2) 教師播放Module1 Unit1 活動2課文動畫，學生初步感知課文。 (3) 教師帶領學生依次來認識盼盼的朋友們。 ① 教師通過出示盼盼的第一位朋友——毛毛的圖片，引出句型This is…. She’s very ….（nice, shy 和a bit為新詞，教師需要解釋其意思并注意學生發(fā)音，特別是nice的元音發(fā)音要飽滿） 教師指著班里任意一名女孩/男孩，引導學生用句型This is…. She’s/ He’s very ….來介紹。 ② 教師出示盼盼的另一位朋友——Parrot的圖片，引導學生運用句型This is….It is very….介紹它。（提醒學生It is very….=Parrot is very naughty.） ③ 教師出示盼盼的第三位朋友——Ms Smart的圖片，教師用This is…. She’s a nice teacher.來介紹Ms Smart。同時在課件上出示She’s a nice teacher和She is very nice.，教師引導學生作對比。教師指著班里任意一名女孩/男孩，引導學生用句型This is…. She’s/He’s a….來介紹；教師可以挑學生起來說。 ④ 教師出示盼盼的第四位朋友——Xiaoyong的圖片，引導學生運用句型This is…. He’s a ….。教師在課件上出示He’s a clever pupil和He is very clever.，教師讓學生作對比。 同桌之間相互用This is…. She’s/He’s a….來介紹。 (4) 教師再次播放Module1 Unit1 活動2課文動畫，學生逐句仿讀。 Step 3: Practice 1. Listen and say. (1) 教師播放本部分錄音，學生先聽1遍，然后跟讀。 (2) 教師出示Maomao和Ms Smart 的圖片，找學生起來描述他們。 (3) 教師讓學生描述自己的同桌。 2. Practice. (1) 教師出示XiaoYong, Maomao, Ms Smart, Parrot的圖片，學生四人一組，一人出示照片，其他三人描述。 (2) 小組成員相互展示自己家庭的全家福，介紹自己的家庭成員，并描述他們的性格特征。 Step 4: Consolidation 教師出示卡通人物米老鼠、孫悟空、麥吉、光頭強、喜羊羊，美羊羊的圖片，學生用句型This is …; He’s/She’s/It’s a …或He’s/ She’s/It’s very…來描述他們。 Step 5: Summary 教師引導學生總結本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。教師點評學生的表現(xiàn)。 Step6: Homework 1. 觀看課文動畫，按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文對話。 2. 運用句型This is …; He’s/She’s a …或He’s/ She’s very…和朋友一起描述彼此的家庭成員的性格特征。 3. 預習Module1 Unit2。（下次上課前記得帶上4張自己的親戚、朋友的照片） 【板書設計】 Module1 Unit1 This is …. He’s/She’s a …. He’s/ She’s very…. 【教學反思】