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1 春天在哪里 1教學目標 《春天在哪里》是二年級中的一課美術課，讓學生感知春天，表現(xiàn)春天，尋找春天的足跡，感受美好春光，運用畫筆和一切可以利用的美術表達工具，涂抹自己心目中的春天，表達自己觀察和感受到的春天景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。新課標非常注意把美術素質(zhì)的培養(yǎng)和技法的學習相結合，體現(xiàn)了美術課程的綜合性。如果說其他課程是讓學生學會創(chuàng)造性的思維，那么美術還有一個重要功能就是可以讓學生獲取創(chuàng)造性表現(xiàn)的才能。 1.使學生知道春天的典型景物，并掌握組織畫面的方法。 2.通過找春天、畫春天培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新能力、以及組織畫面的能力。 3.引導學生感受春天的美，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。 2學情分析 這一學齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充溢童真、童趣的，不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。他們有強烈的表現(xiàn)欲望，有極豐富的想象力，他們的動手能力、觀察能力、表現(xiàn)能力、小組合作能力都強了許多，教師通過引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新、評價，使他們的各種能力得到發(fā)揮和提高。 3重點難點 重點：1.引導學生去感知“春天”表現(xiàn)“春天”。 2.在感知“春天”表現(xiàn)“春天”的同時，培養(yǎng)學生獨到的審美視角。 難點：抓住春天的主要特征的景物來描繪春天。 4教學過程 活動1【導入】兒歌激趣，導入新課 孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學生學習的源源不時的動力。美術教學也一樣，只有激發(fā)起學生的興趣，才能引起學生的有意注意，學生才能用心去觀察，去體會，去感受，這樣的觀察才更有效，印象才深刻。因此，我這樣導入新課：“同學們，今天老師帶來了一首好聽的兒歌，想不想聽聽？”教師充溢誘惑的語言隨同而來的兒歌《春天在哪里》立刻吸引了學生的聽覺，使他們進入情境。趁著學生情緒高漲，我提出以下幾個問題：同學們你聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？（愛表示是小朋友們的天性，相信小朋友們在有聲有色的兒歌片斷后都能清楚地表達兒歌的內(nèi)容）。從而引出課題《春天在哪里》。 活動2【講授】引發(fā)考慮、聯(lián)想春天 1.你喜歡春天嗎，為什么？ 2.春天給大自然帶來了什么變化？ 3.你印象中的春天有哪些代表性的景物？ 春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。讓學生回憶春天，到大自然中去尋找春天。 活動3【活動】走進春天的世界 1.播放Flash《春天的秘密》，適時播放動畫精彩課件。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、向往。同時也把學生學習的興趣激發(fā)出來了。在這個的過程中讓他們自身去觀察春天的景象，直觀又生動，完畢后，讓學生說說都看到了什么，學生爭先恐后回答，將課堂氣氛推向一個高潮。 2.展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春天的美和色彩。 活動4【活動】多篇評述，提高審美 通過大師和同齡人的作品，展示幾種不同的表示春天的繪畫方式，如國畫、油畫、水粉畫、油畫棒、水彩畫等，引導學生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生表達自身對美術作品的感受，以啟發(fā)學生采用更多的表示方式，盡情地表示自身感受到的春天的色彩。 活動5【練習】大膽創(chuàng)作，點撥引導 給學生一個自由發(fā)揮、發(fā)明的空間。鼓勵學生用自身喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用，讓展開思路、大膽表示。 學生繪畫或制作，教師巡視指導，充分了解學生的創(chuàng)作意圖并給予一定的引導和幫助，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時肯定鼓勵。 活動6【測試】展示評價 采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，讓學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗勝利的喜悅。 1.自評：讓學生把自身的作品展示在黑板上，組合成一大幅春天美景，說說自身的畫面內(nèi)容，覺得自身畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進？ 2.互評：學生之間互相談談自身的看法，讓他們在一起的參與過程中發(fā)生思想的推薦和碰撞，提高審美能力。 3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，結合學生作品的不同特點，肯定小朋友們的一切努力，維護和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。 活動7【作業(yè)】課后拓展 這節(jié)課最后我留給小朋友一個問題：“你知道‘一年之計在于春’這句俗語是什么意思嗎？”要求小朋友回家問問爸爸媽媽或自己到書上、到生活中尋找答案，設計這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生關注身邊的每一件事，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春天，做一個惜春、惜時的人，最后在《春天在哪里》的音樂聲中結束這一課。