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平行與垂直課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),平行四邊形和梯形,平行與垂直,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,點(diǎn)此播放教學(xué)視頻,一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng),,免費(fèi)配全套同步教學(xué)視頻動(dòng)畫(huà),一、借助分類活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)兩條 直線的位置關(guān)系,(一)創(chuàng)設(shè)情境,初步感知兩條直線的位置關(guān)系,1,.,創(chuàng)設(shè)情境:在紙上任意畫(huà)兩條直線,。,2,.,問(wèn)題:,兩條直線存在著什么樣的位置關(guān)系呢?,請(qǐng)你思考,并在紙上畫(huà)出來(lái)。,預(yù)設(shè),:,預(yù)設(shè),:,預(yù)設(shè),:,預(yù)設(shè),:,3,.,學(xué)生匯報(bào)

2、,。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,(二)借助分類,認(rèn)識(shí)兩條直線的位置關(guān)系,1,.,問(wèn)題:,可以把這幾組直線分分類嗎?,2,.,出示要求:,請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流如何分類。,記錄你們組分類的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。,3,.,小組匯報(bào)。,一、借助分類活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)兩條 直線的位置關(guān)系,預(yù)設(shè),:,不相交,相交,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,4,.,追問(wèn):,這么分類你是怎么想的?,你是怎么判斷兩條線,是不是相交的?,5,.,小結(jié):,最終我們把兩

3、條直線的位置關(guān)系分為相交和不,相交兩類。,預(yù)設(shè),:,不相交,相交,(二)借助分類,認(rèn)識(shí)兩條直線的位置關(guān)系,一、借助分類活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)兩條 直線的位置關(guān)系,點(diǎn)此播放動(dòng)畫(huà)視頻,1,.,講解:,在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說(shuō),這兩條直線互相平行。,在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的,兩條直線叫做,平行線,,也可以,說(shuō)這兩條直線,互相平行,。,(一)理解“互相平行”的含義,二、,在具體情境中深化理解平行的,含義及特點(diǎn),預(yù)設(shè),:,不相交,相交,在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的,兩條直線叫做,平行線,,也可以,說(shuō)這兩條直線,互相平行,。,(一)理解“互相平行”的含義,二、,在具體情境中深化理解平行的,含義及

4、特點(diǎn),預(yù)設(shè),:,不相交,相交,2,.,問(wèn)題:對(duì)于平行線的概念你有什么問(wèn)題嗎?,預(yù)設(shè):為什么要強(qiáng)調(diào)在同一平面內(nèi)?,3,.,問(wèn)題:大家聽(tīng)清楚他的問(wèn)題了嗎?是啊,為什么要強(qiáng)調(diào)“同一平面內(nèi)”呢,?,4,.,學(xué)生研討后匯報(bào)。,點(diǎn)此播放演示視頻,(二)學(xué)習(xí)平行線的表示方法,1,.,出示平行線。,2,.,問(wèn)題:直線,a,與直線,b,是什么關(guān)系呢?你是怎么知道的?,預(yù)設(shè):因?yàn)橹本€,a,與直線,b,在同一平面內(nèi),而且不相交。,3,.,講解:直線,a,與直線,b,互相平行,記作,a,b,,讀作,a,平行于,b,。,a,b,a,b,a,b,上圖中,a,與,b,互相平行,記作,a,b,,讀作,a,平行于,b,。,二、

5、,在具體情境中深化理解平行的,含義及特點(diǎn),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,從下圖中找平行線。,4.,問(wèn)題:你能舉一些生活中有關(guān)平行的例子嗎?,5.,出示圖片。,二、,在具體情境中深化理解平行的,含義及特點(diǎn),(二)學(xué)習(xí)平行線的表示方法,三、,在具體情境中深化理解垂直的,含義及特點(diǎn),相交,兩條直線相交成直角,就說(shuō)這兩條直線,互相垂直,,其中一條,直線叫做另一條直線的,垂線,,這兩條直線的交點(diǎn)叫做,垂足,。,3,.,講解:兩條直線相交成直角,就說(shuō)這兩條直線互相垂直,其中一條,直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。,(一)理解“互相垂直”的含義,4,.,問(wèn)題:你能舉一些生活中有關(guān)垂直的

6、例子嗎?,2,.,追問(wèn):,兩條直線相交成的角是多少度?,預(yù)設(shè):,90,。,1,.,問(wèn)題:,相交這類中有種特殊情況,你們知道這是什么關(guān)系嗎?,預(yù)設(shè):垂直。,(二)學(xué)習(xí)“互相垂直”的表示方法,1,.,出示垂線。,2,.,問(wèn)題:圖中的直線,a,與直線,b,是什么關(guān)系?你是怎么知道的?,預(yù)設(shè):直線,a,與直線,b,相交成,90,。,3,.,講解:直線,a,與直線,b,互相垂直,記作,a,b,,讀作,a,垂直于,b,。,O,a,b,O,a,b,O,a,b,上圖中直線,a,與,b,互相垂直,記作,a,b,,讀作,a,垂直于,b,。,三、,在具體情境中深化理解垂直的,含義及特點(diǎn),四、,在判斷中深化理解平行和

7、垂直,的含義及特點(diǎn),(,2,),問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么判斷的?你的判斷依據(jù)是什么?,(,1,),出示習(xí)題。,(,3,),問(wèn)題:你同意他的看法嗎?你能再說(shuō)一說(shuō)嗎?,1,.,下面各組直線,哪一組互相平行?哪一組互相垂直?,2,.,把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行。,a,b,c,(,2,),問(wèn)題:你擺的和他一樣嗎?擺完后你有什么發(fā)現(xiàn)?,(,1,),問(wèn)題:你能將兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行嗎?,(,3,),問(wèn)題:你發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了嗎?能再說(shuō)一說(shuō)嗎?,四、,在判斷中深化理解平行和垂直,的含義及特點(diǎn),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),http:/,a,b,c,3,.,把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直。,(,1,),要求:請(qǐng)你將兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直。,(,2,),問(wèn)題:你是怎么擺的?,(,3,),學(xué)生匯報(bào)。,(,4,),問(wèn)題:觀察這三根小棒,你有什么發(fā)現(xiàn)?將你的發(fā)現(xiàn),和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。,四、,在判斷中深化理解平行和垂直,的含義及特點(diǎn),五、布置作業(yè),作業(yè):,第,61,頁(yè)練習(xí)十,第,3,題、第,4,題。,

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