《《呵護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《呵護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《呵護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 《呵護(hù)我們的身體》這一課選自人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元。 設(shè)計(jì)理念 解讀圖文過程中，要以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讀圖解義都是教師指導(dǎo)學(xué)生親自看圖，分析圖，說明圖意，貫徹以教師為主導(dǎo)設(shè)計(jì)。用這種學(xué)習(xí)方式，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 教材簡析 本單元共三個(gè)課題《美麗的生命》、《我們的生命》、《呵護(hù)我們的生體》。這一單元的內(nèi)容安排的是從大自然的生靈萬物到人類的生命，從珍愛自己的生命到為他人的生命奉獻(xiàn)自己的愛心，本單元旨在喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛和珍惜，《呵護(hù)我們的身體》是本單元的第三課，主要

2、讓學(xué)生明白身體是生命的載體愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。 教學(xué)目標(biāo) 1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。 2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 教學(xué)難點(diǎn) 知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 了解自己的生活習(xí)慣。 收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。 準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。 用Powerpoint制作一

3、個(gè)課件。 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 每人都有一個(gè)身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。 小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。 板書：呵護(hù)我們的生命 二、學(xué)文明理： 討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖） 學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！? 過

4、渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？ 人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。 教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生 現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。 學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。 過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。 請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。 出示圖片。說說陋習(xí)的危害性

5、。 提問： 我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。） 過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。 你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 學(xué)生填表： 我常參加的鍛煉活動(dòng) 我喜歡的鍛煉活動(dòng) 我不喜歡的鍛煉活動(dòng) 我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng) 教師歸納： 你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書：堅(jiān)持鍛煉身體 討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。 教師小結(jié)： 大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體

6、有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。 板書：保持良好心態(tài) （1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。 （2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？ 師小結(jié)： 情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來，開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。 三、教學(xué)延伸 進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。 學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。 四、總結(jié) 學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？ 五、作業(yè) 在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。 板書設(shè)計(jì) 第三課 呵護(hù)我們的身體 注意個(gè)人衛(wèi)生 堅(jiān)持鍛煉身體 保持良好心態(tài) 5