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《電腦美術(shù)—復制翻轉(zhuǎn)畫花邊》教案 教學目標： 1.通過充分的視覺素材資源的展示與交流，使學生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感，初步了解其藝術(shù)特點及生活中的實際作用。 2.引導學生學會運用電腦工具借用或自行設(shè)計單獨紋樣，并運用復制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案。 教學重點： 引導學生初步了解二方連續(xù)圖案的知識，并能夠運用繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案，體驗通過電腦工具進行設(shè)計創(chuàng)作的過程。 教學難點：創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。 教學過程： 一、欣賞導入 出示有花邊裝飾的生活中的物品，讓學生觀察。看實物找花邊。通過實物直觀地引入新課。 引導學生說出感受。交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術(shù)感受。強調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。解釋二方連續(xù)的概念。認真看文字，并讀出文字內(nèi)容。初步了解二方連續(xù)圖案的概念。 二、欣賞一組圖片 在圖片中請你找出二方連續(xù)圖案在哪里。 如：花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。 小結(jié)：人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。 根據(jù)圖片內(nèi)容，找出物品的二方連續(xù)圖案。 交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。 通過來自于生活的素材，讓學生認識到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。 組織學生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識。 欣賞圖片請同學們仔細觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？ 它們都是一種圖案的重復排列，我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律。 觀察并說出花邊是由一種圖案的重復排列組成的。 讓學生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學生的實踐活動奠定基礎(chǔ)。 指導學生初步認識幾種構(gòu)成形式。 二方連續(xù)圖案的形式可分為：通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。 觀察課件內(nèi)容，理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識。初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識，為突破教學難點提供幫助。 總結(jié)知識，引發(fā)質(zhì)疑。 剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎？ 學生自由提問，說出自己的見解或疑惑。 鼓勵學生說出自己的不同想法或者疑惑，體現(xiàn)教學的民主性。 輔導上網(wǎng)。學生搜索有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁內(nèi)容，自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識。 利用網(wǎng)絡進行自主式學習和探究，提高學生解決問題的能力，解決教學的難點問題。 組織學生匯報自己通過網(wǎng)上學習獲得的知識，如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式，有什么新的想法及生活中的應用等。 匯報學習成果，對二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進行總結(jié)，說出自己的設(shè)計想法。 通過自主探究式學習和網(wǎng)絡合作學習，匯報自己的學習成果，加深對二方連續(xù)圖案的了解。 指導學生電腦操作的方法： 簡單講解Windows圖畫工具進行圖像處理。 學生進行學習與實踐練習活動。提高學生電腦操作能力。 三、布置實踐活動的內(nèi)容 設(shè)計或利用一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作，為我們班的板報或中隊小報設(shè)計美麗的花邊。 根據(jù)作業(yè)要求，在電腦上設(shè)計一個美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求，以任務驅(qū)動的學習方法提高學生解決問題的能力。 進行個別指導，幫助有困難的學生開展實踐活動，使他們順利完成作業(yè)。 四、課堂小結(jié)。 組織學生自評和互評，總結(jié)這節(jié)課學到的知識。 學生說說對作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。