五年級數(shù)學(xué)下冊 第3單元《長方體和正方體》長方體和正方體的認識教案 新人教版.doc
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長方體和正方體的認識 課題 長方體和正方體的認識 教 學(xué) 目 標 知識 目標 通過觀察、操作等活動認識長方體和正方體,掌握長方體和正方體的特征。 能力 目標 通過操作比較,認識長方體與正方體之間的關(guān)系。 情感 目標 在親自動手操作過程中,讓學(xué)生建立起空間觀念,培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。 重點 掌握長方體、正方體的特征。 難點 建立學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)空間想像力。 教學(xué)過程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 二次備課 創(chuàng)境激疑 一、數(shù)學(xué)來源生活,從實物中抽象出長方體和正方體。 1、出示實物,根據(jù)形狀給它們歸類。(長方體、正方體、球、其它) 2、課件演示:從實物中抽象出長文體和正方體。(頂點、棱、閃爍) 導(dǎo)入:為什么,我們能很快地挑出長方體和正方體呢?因為,它們有著與眾不同的特征。 合作探究 二、動手操作,在實踐中歸納事物特征。 1、學(xué)生用小圓木棒和橡皮泥制作多個不同的長方體和正方體。(三組面都不同的、有一組對面是正方形的、超高的、超扁的) 2、小組中每個人都要獨立動手制作,組員中相互指導(dǎo)、評議。 3、思考:怎樣選取木棒才能又快又好地做出長方體和正方體。(選取三種長度的木棒,每種4根) 4、選取合適的長方形或正方形紙將框架圍起來,制成一個立體的小盒子。 5、利用學(xué)生自己做的長方體和正方體,認識棱、面、頂點。 6、結(jié)合制作過程,師生共同總結(jié):長方體的特征和正方體的特征。 7、請每小組把有一組對面是正方形的長方體變成正方體(事先用長白蘿卜削好的)。學(xué)生在操作過程中體會:正方體具備了長方體所有的特征,是特殊的長文體,并用韋恩圖表示兩者之間的關(guān)系。 8、認識長方體的長寬高和正方體的棱。(通常把水平方向的兩條棱中較長的叫長,較短的叫寬,豎直方向的棱叫高。) 三、回歸生活,用數(shù)學(xué)的眼光看事物。 1、量一量手中的長方體和正方體實物的長寬高和棱長。 并說一說每個面的長和寬。指出哪些是等長的棱,哪些是相同的面。 2、知道了一個長方體的長為14cm,寬為10cm,高為7cm,想像這個長方體。 3、通過你的觀察,從某個角度看一個長方體,最多能看到幾個面?一個非正方體的長方體中,最多有幾個面是相同的? 4、長方體廣告箱長5米,寬0.5米,高3米,要用鋁條鑲嵌框架,至少要用多少鋁條? 5、有6米長的鐵絲,要制成一個棱長為40厘米的燈籠框架,夠瞧用嗎? 6、要將一個長30厘米,寬20厘米,高10厘米的禮品盒系上彩帶,至少要買多少彩帶才夠用? 拓展應(yīng)用 用數(shù)學(xué)創(chuàng)造生活。 欣賞水立方、長方體建筑物、美麗的盒子、裝飾品,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的美,也感受數(shù)學(xué)的重要作用。 總 結(jié) 在這40分鐘的四步學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,你最喜歡哪個部分?為什么?給你留下最深印象的是什么?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課嗎? 作業(yè)布置 用12個棱長為1厘米的小正方體擺成一個長方體。能有多少種擺法?它們的長寬高各是多少?請你親自動手試一試。 板書設(shè)計 長方體和正方體的認識 長方體 正方體 個數(shù) 特征 個數(shù) 長方體 正方體 特征 面 6 相對的面相等 6 都相等,是正方形 棱 12 平行的棱相等 12 都相等 頂點 8 8 教學(xué)反思 合作探究 拓展應(yīng)用 勇闖第一關(guān):快樂起跑線 亮亮要給一個長0.75米,寬0.5米,高1.6米的簡易衣柜換布罩(沒有底面)。至少用布多少平方米? 勇闖第二關(guān):智力沖浪園 一個長方體的餅干盒,長10厘米,寬6厘米,高12厘米,如果圍著它貼一圈商標紙(上下面不貼),這張商標紙的面積至少要多少平方厘米? 總 結(jié) 你學(xué)會了什么? 作業(yè)布置 26頁7、8題 板書設(shè)計 長方體和正方體的表面積 教學(xué)反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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