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12 閃閃的星星 1教學目標 1.根據(jù)視覺暫留原理制作表現(xiàn)閃光的星星的玩具。 2.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。 3.通過動手制作玩具，培養(yǎng)學生對美術設計的興趣。 2重點難點 重點：根據(jù)視覺暫留原理，設計制作簡單的玩具。 難點：發(fā)揮想象，能巧妙地運用視覺暫留原理制作一個別致的玩具。 3教學過程 一、引入新課 1、師：今天老師給大家變一個魔術，老師這里有一顆星星，我要給它變出光芒。大家仔細看（轉動卡片，變出光芒） 師：誰發(fā)現(xiàn)了老師的秘密？它怎么發(fā)光的？ 小結：一面畫了星星，反面畫了光芒，快速轉動時，使星星和光芒疊在一起，出現(xiàn)了一閃一閃的效果。這個玩具有個好聽的名字叫做“閃閃的星星”。 師：今天我們就來學習《閃閃的星星》這一課，我們要來制作一個新玩具。 二、小組研究，探索方法。 1、師出示范作。 師：老師帶來了許多的玩具，你們想不想玩一玩？在玩的時候請思考，制作這樣的一個玩具需要哪幾個步驟？可以在小組內進行交流討論。 2、范作分發(fā)給小組，小組討論制作步驟。 3、小組匯報討論結果。教師示范制作步驟。課件出示總結出三個步驟。（以閃光的星星為例子） 第一步：在一張對折的紙上，一邊畫上星星，一邊畫上光芒； 第二步：將小棒用雙面膠固定于畫紙中間，同時把紙的另一邊也粘貼好。 第三步：快速轉動，星星就會發(fā)光啦。 4、反饋學習情況：（1）你學會了嗎？（2）制作過程難在哪里？要注意什么？（有就說，并一起分析，沒有就跳過） 5、老師這里還有一個作品，你覺得畫的對嗎？轉起來會怎么樣？ 小結：不對，位置不對，大小不配。那么怎樣使正面和反面的內容相互呼應？你有什么好辦法嗎？（打開紙畫圖案，注意大小相配、位置對應） 三、練習與嘗試。 1、師：你們想動手試試看嗎？在制作之前老師要先考考你。敢接受挑戰(zhàn)嗎？ （1）第一題課件出示四顆星星，問這些“閃光的星星”該如何設計？（學生先思考，然后小組派同學板演設計圖。師生共同評價。） （2）第二題出示兩組六幅圖片，要求學生在紅框框和藍框框中找出有聯(lián)系的圖案，想像轉起來的效果。（學生思考，小組討論，然后發(fā)言回答。） 2、師：同學們表現(xiàn)的真棒，老師要祝賀你們通過了挑戰(zhàn)。 3、下面我們來做個舉一反三的小游戲： (1)這面畫了一條小河，反面可以畫什么？寶塔、女孩、貓咪、你還能想到什么？ （2）這面畫了海底，反面可以畫什么？魚、海龜、還可以畫什么？ 小結：所以一個圖案可以想到多個有聯(lián)系的圖案，在設計時要注意正反兩面色彩的搭配。 四、學習建議。 1、同學們是不是迫不及待了，下面我們來看看作業(yè)要求 （1）可學習書本上的或老師的作品制作一個簡單的“閃光的星星”。 （2）用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個與別人不同的玩具。 2、你準備做什么？ 五、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 六、展示與評價。 1、出示評價建議，樹立評價標準：①作品設計的圖案是不是有聯(lián)系；②設計出來的內容是不是有趣。請學生在小組內進行互評，每組推選出優(yōu)秀作品，進行展示。 2、展示的學生自我介紹：我做了什么？同學們對展示的作品進行評價討論。 3、師小結：同學們的表現(xiàn)都很出色，設計出很多新玩具。真是了不起。 七、拓展。 能利用“閃光的星星”這個原理制作出別的類型的玩具。