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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案 簡明 1、謎語一般由謎面與謎底構(gòu)成。閱讀下面的謎面與謎底，用簡潔連貫的語言，對該謎語作一簡單的“解謎”。 謎面：問君能有幾多愁？——打一成語 謎底：對答如流 解謎：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　本題考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。首先要熟悉李煜的《虞美人》里的名句：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！蓖瑫r還要注意謎面的特征與答案之間的對應(yīng)關(guān)系。 【答案】　示例：謎面“問君能有幾多愁？”是李煜的詞《虞美人》里的名句，其下句為“恰似一江春水向東流”，以流水比喻愁恨之長。回答謎面所問，即對答“愁”恰如流水一般，因此謎底為“對答如流”。 2、公共場所全面禁煙已是世界趨勢。除了公共場所，在一些特定的場所更需要禁煙，請你分別為下列三個場所各寫一則禁煙公益廣告。 醫(yī)院：_____________________________________________________________________ 商場：_____________________________________________________________________ 加油站：___________________________________________________________________ 【解析】　解答此題，一要明確公益廣告的特點，二要明確寫作的目的，三要結(jié)合各場所的特點。 【答案】　(醫(yī)院：)也許，您的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙！ (商場：)請不要讓您的自私點燃我的大樓——請勿吸煙！ (加油站：)如果您想吸煙，定時炸彈在身邊！ 3、假如以“中小學(xué)封閉式管理是否有利于學(xué)生成材”為題展開辯論，請針對正方主要觀點寫出反方的主要觀點。 正方主要觀點：①“封閉式”絕對不等于斷絕與外界的聯(lián)系，禁錮思想，封閉視野，而是一種統(tǒng)一管理、規(guī)范學(xué)生行為、鍛煉學(xué)生自立能力的理念。②實行封閉式管理能有效避免學(xué)生發(fā)生被搶劫、泡網(wǎng)吧、出車禍之類的事件。③封閉式管理能有效地幫助學(xué)生學(xué)會自立，學(xué)會與其他人共同生活。 反方主要觀點：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】　本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、得體的能力。辯論是指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認(rèn)識或共同的意見。寫作辯論詞要抓住辯題的實質(zhì)。 【答案】　示例：①中小學(xué)封閉式管理只承認(rèn)了事物的內(nèi)部聯(lián)系，人為地割斷了外部聯(lián)系。②封閉式管理造成理論與實踐的脫節(jié)，出現(xiàn)了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)象。③中小學(xué)封閉式管理不利于學(xué)生的情感交流和人際關(guān)系溝通，給學(xué)生造成極大的心理壓力。(意思對即可) 4、讀下面的小幽默，簡要回答問題： 一個顧客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉(zhuǎn)向問酒店的老板：“你們這一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答說：“35桶” 顧客說：我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法。 老板很驚訝，急忙問：“什么辦法？” 顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行?！? （1）顧客話中的意思是什么？ 答： 。 （2）老板急于討教賣酒的辦法，暴露了他什么心態(tài)？ 答： 。 【答案示例】（1）諷刺老板短斤少兩，坑害顧客。（2）暴露老板急于牟取暴利的心態(tài)。 5、為使語言簡明，下面一段話中畫線處哪些可以刪去？那些應(yīng)作改動，須改動的請予以改正。 質(zhì)量低劣的圖書將受到讀者的唾棄，或（1）成為滯銷書或（2）一堆廢紙，而那些優(yōu)質(zhì)圖書則會站穩(wěn)跟，經(jīng)受市場的考驗，或（3）成為暢銷書，或（4）對兩個文明建設(shè)產(chǎn)生重大影響。 答： 【答案】可刪去（填序號）（1）（3）；須改動（填序號）（2）（4）。修改：（2）改為“甚至”（4）改為“從而”。 【題組二】（名模改編） 1、（xx?湖南師大附中第三次月考）說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當(dāng)?shù)脑?。（每段?0字左右） 公司職員小王經(jīng)常請假不參加單位的技術(shù)培訓(xùn)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”——陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則會考試不及格。 （1）如果你是小王的部門經(jīng)理，就這件事你將對小王怎樣說？ 答： 【答案】 做父母的固然要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，不多學(xué)習(xí)，多充電，努力提高自己的專業(yè)水平，怕很難應(yīng)對工作中出現(xiàn)的種種情況。 【解析】此題考查語言鮮明準(zhǔn)確的知識。一定要注意說話人的身份和說話的場合。此題的說話人是部門經(jīng)理，是領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對小王啟發(fā)教育，這是展開思路的最佳入手處。 （2）如果你是小剛的班主任，知道這個情況后，你將對小王說一點什么？ 答： 【答案】陪讀固然能起到督促孩子學(xué)習(xí)的作用，但家長更要注重培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。 【解析】此題的說話人是班主任，是教育工作者，談問題自然應(yīng)從教育孩子的角度出發(fā)，這是最佳的思路突破口。 2、（xx?溫州十校期中聯(lián)考） 針對下面的新聞寫一段評論，表明自己的看法。要求觀點鮮明，語言簡明、得體，不超過50字。（4分） 3月9日，出席全國政協(xié)十一屆二次會議的特邀委員、中國首善陳光標(biāo)在接受記者采訪時建議：“在高校推行更大的慈善行動，名牌大學(xué)的思想應(yīng)再解放一點。富人的子女要讀這些名牌大學(xué)，差一點分都可以收，但要高額收費。然后，把這些富人掏出來的錢，用來幫助窮人的孩子上大學(xué)，最終實現(xiàn)教育公平?！? 點評： 【答案】（反對該建議）。如果名牌大學(xué)不再是“分?jǐn)?shù)面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大學(xué)，窮人家的孩子“有分無錢莫進來”，將是更大的不公平。 （支持該建議）富家子弟多出的學(xué)費可以幫助貧困生上大學(xué)，減輕貧困生的家庭負(fù)擔(dān)。 （表明立場2分，闡釋2分。可以支持也可以反對，表明理由即可。） 【解析】此題的開放性非常強。根據(jù)文段中的內(nèi)容，先對語意內(nèi)容進行概括，提煉其觀點，然后對這個觀點進行思考。思路有三個方向：1、可以肯定，理由則利用語段中的相關(guān)信息；2、可以否定，完全根據(jù)自己的理解，表明觀點和理由；3、可以辯證地考慮問題，言之成理即可。 【題組三】（高考組編） 1、xx年湖南卷20．閱讀下面的文字，完成題目。 水中的倒影 【俄】亞．索爾仁尼琴 在水流涌動的水面，無論是遠(yuǎn)還是近的倒影全都辨認(rèn)不出，即便水流清澈，即便水流上沒有泡沫，——在經(jīng)常涌動的水面，在永不休止的水的替換中，倒影是不真實的、不清晰的、難以理解的。 只有當(dāng)水流穿過一道又一道河抵達(dá)一片安靜、開闊的海灣，或是在小河灣中駐足，或是在水波不興的小湖中安臥，——只有在這些地方，我們才能在鏡子般的水面上看到岸邊樹木上的每一枚葉子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那豐滿而又蔚藍(lán)的深處。此亦似君，此亦如吾。如果說，我們百般努力，至今仍未看見、仍未觀照到不朽的、清晰的真理，這也許正是因為，我們還正在向某處運動，我們還正在生活?…… 在運動中能否清晰地辨認(rèn)事物或認(rèn)識自我，請結(jié)合原文，談?wù)勀愕囊娊狻?00字左右。(6分) 答： 【答案】 一、能。事物是在不斷運動中發(fā)展變化的，認(rèn)識會跟隨事物的發(fā)展變化而不斷調(diào)整、改變乃至深化。二、否。辨認(rèn)與觀照事物須得在靜止的狀態(tài)或事物運動結(jié)束之后，靜觀默會、凝終結(jié)想，這樣才能把握事物的整體與全貌，才能達(dá)成“清晰”的認(rèn)識。 三、辯證的認(rèn)知，既可以在運動中也可在靜止的狀態(tài)下認(rèn)知事物。此外，因人、因事、因時、因地和因認(rèn)識事物的角度等的不同，認(rèn)識也會有變化。 【解析】此題的開放性非常強。根據(jù)文段中的內(nèi)容，先對語意內(nèi)容進行概括，提煉其觀點，然后對這個觀點進行思考。思路有三個方向：1、可以肯定，理由則利用語段中的相關(guān)信息；2、可以否定，完全根據(jù)自己的理解，表明觀點和理由；3、可以辯證地考慮問題，言之成理即可。 2、（08高考安徽卷）“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。 （1）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！” 門采爾的言外之意是： （2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應(yīng)恭聽?！? 李斯特的言外之意是： 【答案示例】 （1）示例一 你在創(chuàng)作上花的時間太少。 示例二 時間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫上。 （2）示例一 你不注意聽我演奏，這是對我的不尊重。 示例二 我為你演奏，您應(yīng)該傾聽。 3、（xx年重慶卷）閱讀下面語段，按要求回答問題。（只填序號）（4分） 看到“好朋友”三個字，我第一個想到的就是——小朵。忘記了我們是什么時 ① ② ③ 候的了，可能大概是一個天空飄著朵朵白云的日子吧?！拔镆灶惥邸彼坪跏菫槲覀儍? ④ ⑤ ⑥ 人誕生的，因為我們都是屬于排骨級的人物。唯一不同的是她比我更瘦——我充其 ⑦ ⑧ ⑨ 量是一個肉排，因此，小朵別號“金箍棒”，大家都親切地叫她——棒妹兒。 ⑩ ⑾ ⑿ （1）、語段中③④⑥⑦⑧⑩處，必須刪去的一處是 ；不能刪去的一處是 。 （2）、語段中①⑤⑾三處引號，用法不同的是 ，②⑨⑿三處破折號，用法不同的一處是 。 【答案】(1)：④；⑩?！　? (2)：⑾；⑨。 【解析】（1）此題考查語言簡明、準(zhǔn)確、鮮明的知識?！翱赡堋迸c“大概”表意重復(fù)，所以必須刪去“大概”?！叭馀拧辈荒軇h去，否則語意不明確。 （2）此題考查標(biāo)點符號的用法?！?1的用法是表示特殊稱謂，其他兩處的作用是強調(diào)。⑨的用法是語言遞進，其他兩處的用法是解釋說明。 4、（xx全國卷2 ）下面一段文字中畫橫線的詞語，有的必需刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請將必須刪去的和不能刪去的找出來，把各自序號分別寫在相應(yīng)的橫線上（5分） 為了感謝廣大讀者朋友們長期以來對本刊的支持，進一步地提高本刊的質(zhì)量，更好有滿 ① ② ③ ④ 足大家的閱讀要求，現(xiàn)本刊擬決定開展讀者調(diào)查活動，讀者意見已附在本期中，本刊希望廣 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 大讀者認(rèn)真地填寫讀者意見，并及時寄回本刊編輯部。 ⑨ ⑩ （1）必須刪去的是： （2）不能刪去的是： 【答案】（1）① ⑥ ⑧ （2）② ⑤ 【解析】（1）題干分析 此題考查簡明的知識點。題干的設(shè)計巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)?？忌欢ㄒJ(rèn)識到，題干明確指出劃線的詞語有三種情況，其中“可刪可不刪”的情況應(yīng)該引起相應(yīng)的注意。其實是，在幫助考生理清思路，找準(zhǔn)切入點。 （2）題目分析 ①“們”必須去掉。因為“們”用作詞尾，表示人的復(fù)數(shù)，一般用于呼告語中；而“朋友”一方面已經(jīng)表示復(fù)數(shù)，另一方面還要做賓語的中心語，所以不能用“們”。②此處的“的”一定不能去掉。原句有“的”字就構(gòu)成偏正關(guān)系的名詞性短語，并充當(dāng)前邊“感謝”的賓語的中心語。如果去掉“的”,”對本刊支持”就變成了動詞性短語，就不能充當(dāng)賓語的中心語，且使語句不通順。⑤處“的”不能去掉，理由同②。⑥“擬”表示打算、初步設(shè)計的意思，所表示的時間是屬于未來的。但是前面的“現(xiàn)”表示的時間是當(dāng)前的、目前的，這樣就出現(xiàn)了時間上的矛盾，應(yīng)該把“擬”去掉。 ⑦⑧處的“本刊”出現(xiàn)在分句中充當(dāng)主語，這與整個復(fù)句的主語，即前句的“本刊”一詞重復(fù)，這樣的表意就是贅余，所以⑧處的“本刊”一詞必須去掉。③④⑨三處都是結(jié)構(gòu)助詞，表示修飾或限制的關(guān)系，有與沒有這種關(guān)系都存在并不會改變，所以語意不變。⑦⑩兩處的字表示是意思，在整個句子中已經(jīng)有所表示，如果有這兩個詞，表意更明確；如果沒有，讀者也能在句子里體會出這樣的意思。