《2019年高中語文 課時(shí)跟蹤檢測(cè)（十一）念奴嬌赤壁懷古永遇樂京口北固亭懷古（含解析）蘇教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高中語文 課時(shí)跟蹤檢測(cè)（十一）念奴嬌赤壁懷古永遇樂京口北固亭懷古（含解析）蘇教版必修2.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高中語文 課時(shí)跟蹤檢測(cè)（十一）念奴嬌赤壁懷古永遇樂京口北固亭懷古（含解析）蘇教版必修2 一、表達(dá)能力專練 1．下列加點(diǎn)詞語的解釋完全正確的一項(xiàng)是(　　) A. B. C. D. 解析：選D　A項(xiàng)，路，宋代行政區(qū)劃名。B項(xiàng)，②風(fēng)流，指繁華的景象，流風(fēng)余韻。C項(xiàng)，雪，比喻浪花。 2．下列各句中沒有使用借代手法的一項(xiàng)是(　　) A．舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去 B．卷起千堆雪 C．金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 D．佛貍祠下，一片神鴉社鼓 解析：選B　B項(xiàng)，借喻，用“雪”比喻浪花。A項(xiàng)，“風(fēng)流”借指他們創(chuàng)建的功業(yè)；C項(xiàng)，“金戈鐵馬”借指戰(zhàn)爭(zhēng)；D項(xiàng)，“神鴉社鼓”借指祭祀。 3．下列句子中加點(diǎn)詞的用法，與例句相同的一項(xiàng)是(　　) 例句：強(qiáng)虜灰飛煙滅 A．羽扇綸巾 B．從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門 C．夜雨滴空階，曉燈暗離室 D．流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉 解析：選B　例句的“灰”“煙”是名詞作狀語，像灰一樣，像煙一樣。A項(xiàng)，羽扇綸巾，名詞用作動(dòng)詞，拿著羽扇，戴著綸巾。B項(xiàng)，夜，名詞作狀語，在夜晚。C項(xiàng)，暗，形容詞的使動(dòng)用法，使……暗。D項(xiàng)，紅，形容詞的使動(dòng)用法，使……變紅。 4．根據(jù)語境，完成下列填空。 (1)蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中，描寫赤壁之戰(zhàn)火燒曹軍，不費(fèi)吹灰之力的句子是“　　　　 　　　　，　　　　 　　　　”。 (2)《永遇樂京口北固亭懷古》中描寫劉裕率兵北伐，所向披靡的句子是“　　　　　　 　　，　　　 　　　　　”。 (3)《永遇樂京口北固亭懷古》用典表達(dá)作者不受重用、報(bào)國(guó)無門的句子是“　　　　　 　　　，　 　　　　　　　”。 答案：(1)談笑間　強(qiáng)虜灰飛煙滅　(2)金戈鐵馬　氣吞萬里如虎　(3)廉頗老矣　尚能飯否 5．仿照畫線句子的句式，再寫兩組句子，使之構(gòu)成排比句。要求必須點(diǎn)出詩人或詞人，引用詩句。 我喜歡具有超世之才而又處變不驚的蘇軾，雖渴望“強(qiáng)虜灰飛煙滅”的偉業(yè)，但更參透了“淡妝濃抹總相宜”的自然和諧； 參考答案：我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，卻能高歌“不肯過江東”；我喜歡意氣豪邁而又沉郁的陸游，雖“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”，但“位卑未敢忘憂國(guó)”才是他的初衷。 6．將下面一段話改寫成一個(gè)以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當(dāng)增減詞語，但不能改變?cè)狻? 辛棄疾初來南方任職，對(duì)朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為，所以他在這一時(shí)期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。 解析：此題考查變換句式的能力。首先確定主干句，把其余短句轉(zhuǎn)化為短語，分別修飾主干成分。然后安排好各個(gè)修飾成分的層次順序，使其修飾恰當(dāng)，合情合理。 參考答案：不少有關(guān)抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職，對(duì)朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加之其英勇行為受到宋高宗贊許的情況下寫出的。 二、閱讀理解專練 (一)(江西高考)閱讀下面一首宋詩，完成7～8題。 蘇　軾 總角黎家三四童，口吹蔥葉送迎翁②。 莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。 [注]?、俦痪疲簞偤冗^酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺四人都是海南黎族人，姓黎，故稱“四黎”。②翁：蘇軾自稱。 7．指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。 答： 解析：《論語子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙向孔子談自己志向時(shí)說道：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”表現(xiàn)了曾皙灑脫高雅、逍遙自在的情操?！跋呑杂形桷эL(fēng)”的典故就出自這一句。 答案：《論語》 8．請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。 答： 解析：蘇軾雖一生屢遭磨難坎坷，但因其思想受佛道思想影響頗深，所以總能以樂觀曠達(dá)的胸懷來應(yīng)對(duì)人生世事。另外，從詩歌前兩句可看出黎族百姓對(duì)詩人的熱情，從而引發(fā)詩人“莫作天涯萬里意”的感慨，“莫作”二字寫出詩人雖遠(yuǎn)在天涯(海南)卻不必有傷懷之感；接著運(yùn)用《論語》中曾皙言志的典故，借曾皙的志向說出自己現(xiàn)時(shí)的逍遙自在、隨遇而安的感受。 參考答案：詩人被流放到萬里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾皙曾經(jīng)具有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度。 或：詩人被流放到萬里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到儒家思想影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾皙描述的禮樂之治，表現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度。 (二)閱讀下面一首詞，完成9～10題。 鷓 鴣 天[注] 蘇　軾 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香?！　〈迳嵬?，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。 [注]　本詞是宋神宗元豐年間，蘇軾謫居黃州時(shí)所作。 9．這首詞上闋寫景，詞人可謂一個(gè)妙手的大畫家，短短幾句就畫出了多種景物。你認(rèn)為這首詞在寫景上有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)舉例分析。 答： 參考答案：一是詞人善于從多個(gè)角度寫景，有遠(yuǎn)景，如林、山；有近景，如竹、墻；有仰望，如“翻空白鳥”；有俯瞰，如“照水紅蕖”；有聽覺，如“亂蟬”；有嗅覺，如“細(xì)細(xì)香”。這樣多角度的寫景就使景物顯得很有層次，做到了詞中有畫。二是在景中含情，如“亂蟬”“衰草”就不僅僅是客觀的景物，還包含了詞人苦悶的心境。 10．這首詞下闋寫人，你從中看到的詞人是一個(gè)怎樣的形象？從哪些句子中可以看出？ 答： 參考答案：這首詞中的蘇軾是一個(gè)得過且過、日復(fù)一日消磨著歲月而又無可奈何的形象，一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。從“杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”和“又得浮生一日涼”等句中可以看出。 (三)閱讀下面一首詞，完成11～12題。 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流！　　年少萬兜鍪[注]，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀！ [注]　兜鍪(mu)，古代士兵的頭盔，詩中借指士兵。 11．詞首句“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”有何言外之意？在結(jié)構(gòu)上起何作用？ 答： 參考答案：首句要表達(dá)的是，舉目遠(yuǎn)望，我們的中原故土在哪里呢？所能收入眼底的就只有北固樓周遭一片美好的風(fēng)光了，作者翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū)，大有風(fēng)景不殊、山河改異之感。其弦外之音是中原已非我有了！于是站在北固樓上，詞人不禁興起了千古興亡之感，自然引出下文。 12．下闋前半部分，作者極力稱贊孫權(quán)有何用意？ 答： 參考答案：作者在這里極力贊頌孫權(quán)的年少有為，突出他的蓋世武功，其原因是孫權(quán)“坐斷東南”，形勢(shì)與南宋極相似。顯然作者熱情贊頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是為了反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能，懦怯茍安。