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1、 班主任工作經(jīng)驗交流 2015、10 尊敬的各位領導、老師們： 下午好！能有機會站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很激動，在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。 在學校教育工作中，班級是最能體現(xiàn)學校特征的組織形式。班集體是學生成長的搖籃，是學生

2、的第二個家。班級建設的成敗，對于學生的成長起著舉足輕重的作用。創(chuàng)建一個良好的班集體，注重培養(yǎng)學生的良好習慣和創(chuàng)新意識，切實提高教學質量，這是時代的要求，也是每一位班主任責無旁貸的重任。今天，我就把我所做的工作跟大家分享： 　一、關愛孩子 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你?？臻e的時候，我也會經(jīng)常把孩子拉

3、到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。 二、組建和培養(yǎng)班干部隊伍，營造良好的集體氛圍 一個良好的班集體，必須有一個良好的班級領導核心，這個核心，就是班主任領導下的班委會。從擔任二年級三班班主任開始，我充分利用“國慶節(jié)”、“老人節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，通過開展“小手拉大手，文明一起走”、“互幫互助小組”等各種活動，通過觀察和分析，挑選了一些關心集體，團結同學，

4、學習認真，有一定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，首先是對班干部本身提出明確的要求，如要求他們學習成績要優(yōu)秀，要團結同學、樂于助人、熱愛勞動，要天天佩戴紅領巾，時時處處以身作則，起模范帶頭作用，做老師的得力助手等等。在他們的帶領下，全班學生能夠做到天天佩戴紅領巾、校牌。同時，加強對班干部的培養(yǎng)，我教勞動委員如何合理安排勞動；教學習委員怎樣組織學習、收發(fā)作業(yè)；教體育委員如何組織學生進行活動；教擦窗臺的孩子怎樣擦窗臺；澆花的孩子怎樣澆花；擦黑板的孩子如何擦干凈黑板；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手，干時放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，

5、所以，他們很快就能獨立開展工作。 經(jīng)過精心地培養(yǎng)和不懈地努力，我班學生干部的工作能力得以大幅度的提高，他們分工協(xié)作，學會了自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。在這樣一個積極向上、學習努力、團結和睦的班集體中，教師開展的各項教育和教學活動，都能收到較好的效果。 三、重視良好習慣的養(yǎng)成教育 著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”小學階段是人的成長的重要階段，也是人的行為習慣形成的開始階段。我根據(jù)本班學生的特點，首先對學生進行低年級課堂常規(guī)訓練。學生的學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。

6、同時，注意了良好習慣形成后的鞏固這一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，采取比賽、競爭等多種方式來加以鞏固，使之形成行為遷移，真正成為學生自己的良好習慣。 其次，對于本班原本比較散慢的惡習，從放學路隊、下樓做操 課間活動等課下活動入手，培養(yǎng)學生走輕輕步，說悄悄話的好習慣。逐漸的我班的同學在這幾個活動中，逐漸養(yǎng)成了良好的習慣，在小隊長和小組長的帶領下，學生們具有 一定的自覺性。 四、安全教育隨機滲透 在教育教學中，我經(jīng)常通過班會、課前十分鐘等多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。有學生追逐打鬧上下

7、樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！ 五、家校溝通落到實處 孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。并與家長取得聯(lián)系和支持后，建立了

8、班級QQ群，方便于老師和家長、家長和家長之間及時溝通。 我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。在國慶詩文誦讀比賽時，我班閆語恬的家長主動幫學生們借演出服裝，大力支持孩子們周六周日到學校里排練，不叫苦不叫累。班級文化布置，孩子們積極的從家里帶來漂亮的油畫、十字繡畫，來裝飾教室。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。 六、善于評價學生，做

9、好后進生的轉化工作 轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。作為一個教師，有責任、有義務，幫助教育好這些后進學生，使他們也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。首先要把真誠的愛給后進生。愛如陽光，特別是對后進生，我們應注入更多的關心與愛，他們就會獲得心理上的滿足，從而產(chǎn)生一種積極向上的原動力，潛能就會被激發(fā)，奇跡就會出現(xiàn)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。平時應細心觀察后進生，了解他們的學習、生活和思想情況，在各方面幫助他們。比如，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，哪怕是一點小小的進步，也從不吝嗇的表揚他們，使他們找到自信，增強學習的自信心。另外，積極主動的多與家長聯(lián)系，找到阻礙后進生學習的其他原因，讓他們能有一個良好 的學習環(huán)境。 總之班主任工作是辛苦的，也是快樂的，當班主任同時也是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位領導老師們批評指正，并多提寶貴的意見！謝謝！ 4