《[幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題]幼兒園音樂課教案：我的身體會(huì)唱歌》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題]幼兒園音樂課教案：我的身體會(huì)唱歌（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、[幼兒園數(shù)學(xué)練習(xí)題]幼兒園音樂課教案：我的身體會(huì)唱歌 在教學(xué)中幼兒教師要對(duì)已經(jīng)制定好的教案進(jìn)行不斷反思使其盡可能更加合理、更加完善。下面快隨本站wtt來看看范文“幼兒園音樂課教案：我的身體會(huì)唱歌”感謝您的閱讀。 幼兒園音樂課教案：我的身體會(huì)唱歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1.發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。 2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)過程： 1.音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。 (2)改變音樂的速度幼兒用緩慢、正常、快速三種速度表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。 2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》

2、 (1)教師示范拍打一遍。 教師在拍打的過程中哼唱歌曲讓幼兒傾聽歌曲。 (2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。 教師：我唱的歌中拍了身體的哪些地方? (3)教師再次示范拍打動(dòng)作引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律 (4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。 3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌做身體動(dòng)作 (1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。 (2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。 教師：這次我們不僅要把歌曲出來還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示) 4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱改成用拍手的方式玩韻律游戲 (1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。 教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗? (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。 教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)大家試一試能不能跟得上呢? 教案設(shè)計(jì)頻道wtt：幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)