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4* 短文兩篇 【教學(xué)目標】 1.認識6個生字。 2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3.從具體的事件中體會文章表達的愛國主義情感。 【教學(xué)重點】 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 【教學(xué)難點】 體會文章表達的愛國主義情感。 【教具學(xué)具】 PPT課件，幻燈片。 【授課類型】 新授課。 【教學(xué)方法】 引導(dǎo)探究、感情朗讀、自學(xué)質(zhì)疑。 【課時安排】 2課時。 第一課時 【課時目標】 1.學(xué)習(xí)課文中的生字詞。 2.了解課文內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，提示課題。 昨天我們學(xué)習(xí)了《中華巨龍》這篇課文，文章從不同方面介紹了偉大祖國的象征——長城，(再設(shè)計：表達了作者什么樣的感情？)今天我們來學(xué)習(xí)兩篇短文，看一看《選擇》和《對話》這兩篇短文表達了作者什么樣的愛國主義情感。 二、交流成果，初步感知。 　　檢查、交流預(yù)習(xí)成果。 　　1.認讀課后6個生字。 　　2.讀讀課文中生字所組成的詞語。 3.說說你是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。 三、自讀課文，整體把握。 　　1.自讀短文《選擇》，想一想短文主要講了一件什么事。 　　2.小組交流。 　　3.全班匯報。 　　短文《選擇》講述了被評為“總統(tǒng)學(xué)者獎”候選人的中國留學(xué)生王淵主動放棄申領(lǐng)獎學(xué)金的事。 四、深入課文，明確中心。 　　1.學(xué)生再讀課文，說說從文中體會到了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。 　　2.小組合作，交流各自閱讀所得。 　　3.全班討論： 　　你從文中體會到了什么？ 　　你感受最深的是哪些句子？（交流后用幻燈片出示有關(guān)句子，讀有關(guān)句子。） 　　4.課件出示王淵的話語： 　　“爸爸，我知道，中國是有千千萬萬個像我這樣的人，但是，我王淵只有一個中國??！” 　　（1）指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀這個句子。 　?。?）指名學(xué)生談?wù)剬@句話的體會。 　　（這句話表達了王淵深厚的愛國主義情感。） 五、感情朗讀。表達情感。 　　1.自由朗讀課文。 　　2.同桌互讀，關(guān)鍵要讀好父親和王淵的對話。 　　3.各小組推薦代表，全班展示。 　　4.指名小組匯報交流，說說為什么要這樣讀。 六、升華情感，拓展延伸。 　　1.總結(jié)：說說短文《選擇》表達了作者什么樣的情感。 2.延伸：課外讀一讀其他表現(xiàn)愛國情懷的文章。 【作業(yè)布置】 把本課中優(yōu)美的詞語和句子摘錄下來。 第二課時 【課時目標】 1.自學(xué)短文《對話》，了解短文的主要內(nèi)容。 2.體會短文《對話》表達的中心思想，受到愛國主義教育。 【教學(xué)過程】 一、揭示課題，質(zhì)疑問難。 　　1.板書課題，齊讀課題。 　　2.質(zhì)疑問難。 讀了課題，你想知道哪些問題？ 二、自讀課文，初步釋疑。 　　1.用自己喜歡的方式讀課文。 　　2.檢查生字認讀情況。 　　3.說說課文主要講了什么內(nèi)容。 　　4.再讀課文，看看你能解決同學(xué)提出的什么問題。 　　（初步解決質(zhì)疑中一些簡單的問題。） 三、理解課文，交流看法。 　　1.啟發(fā)學(xué)生思考： 　　在《對話》這篇短文中，法國教授向作者“請教”了哪兩個問題？ 　　2.“我”是怎樣回答教授提出的問題的，（再設(shè)計：你對我的這一回答有何感受？） 　　3.“我”認為法國教授問的問題屬于對中國留學(xué)生的“刁難”，你是怎么看待這件事的。 　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容大膽交流自己的看法。 四、研討語句，體會內(nèi)心。 　　1.（再設(shè)計：品讀句子：“只有一個中國，教授先生，這是常識。”） 　　2.小組交流。 　　3.全班交流： 　　學(xué)生齊讀句子。 　　指名學(xué)生談?wù)剬@句話的體會。 　　五、朗讀課文，體會情感。 　　1.自由朗讀課文。 　　2.表演朗讀。 　　3.各小組推薦代表，全班展示。 六、課堂小結(jié)。 　　1.總結(jié)：學(xué)完了課文后，你對“一個中國”是否有了新的認識？ 　　2.延伸：辦一個“熱愛祖國”的小報，其中一個版塊就介紹臺灣的發(fā)展歷史和人情風俗吧。 　　3.學(xué)完了課文，談?wù)勀愕氖斋@。 【板書設(shè)計】 4*　短文兩篇 　　　　　　選擇 選擇：放棄申領(lǐng) 態(tài)度：果斷堅決 對話 教授 點名提問、 刁↓難 大聲宣布、脫帽致敬 “我” 慢慢、默契 感慨萬千、一字一句　 【教學(xué)反思】