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第一課：通信連萬家 第一課時（新授課） 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。 2．感受通信與生活的關(guān)系。 3、產(chǎn)生在生活中應(yīng)用通信的情感。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 　　1、重點(diǎn)：使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。 2、難點(diǎn)：產(chǎn)生在生活中應(yīng)用通信的情感。 教學(xué)方法 調(diào)查法 啟發(fā)法 課前準(zhǔn)備 ： 　　學(xué)生訂閱的報刊、信件、電報單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電對講機(jī)等。 課時安排：1課時 教學(xué)過程 ： 一、調(diào)查反饋交流──感受通信與生活息息相關(guān) 1.找找生活中的通信方式 師：同學(xué)們，我們生活在一個信息化的社會，當(dāng)無法面對面交流信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信。在前幾天，我請同學(xué)們就通信方面的情況進(jìn)行了調(diào)查，你們完成了嗎？【板書課題：通信】 師：那，你們了解到在生活中，人們使用的通信方式有哪些呢？ （老師根據(jù)學(xué)生的回答，貼出學(xué)生生活中接觸到的通信方式，學(xué)生沒有談及的，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。） 板書：打電話、傳真、發(fā)電子郵件、寄信、特快專遞、QQ發(fā)短信、寄包裹…… 師：你們知道的通信方式這么多！那你，還有你的家人常用哪些通信方式呢？課前，同學(xué)們把調(diào)查表交給了我，我已經(jīng)把大家調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來了。仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師（補(bǔ)充信息）：的確，中國十三億多人口，固定電話用戶3.53億、移動電話用戶已經(jīng)有3.93億！這是去年年底中國信息產(chǎn)業(yè)部公布的最新數(shù)據(jù)。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：他們都關(guān)注到最多的和最少的數(shù)據(jù)，從其他的數(shù)據(jù)中，你又有什么你發(fā)現(xiàn)？ 師：你們真會發(fā)現(xiàn)問題，那么，能不能根據(jù)自己的調(diào)查和全班的統(tǒng)計(jì)情況提出一些想探究的問題呢？ 師：想探究的問題這么多！大家關(guān)注比較多的主要有三個方面的問題： （1）打電話為什么這么受歡迎？ （2）電話這么普及，為什么人們常使用的通信方式還有這么多？ （3）有些通信方式用的人很少，為什么還一直存在？ 2.探究一：為什么打電話會成為最普及的通信方式 師：有的同學(xué)想探究“為什么打電話很受歡迎”這個問題！你們打過電話嗎？哦，這么多人打過電話，那就從我們身邊的事例說起吧！你們當(dāng)時是在什么情況下打電話的？ 師：有些同學(xué)笑了，是不是有過相同的經(jīng)歷？ 學(xué)生交流。 師：幫你解決了學(xué)習(xí)中的問題。 師：生活中有很多這樣大大小小的事。有事就打電話聯(lián)系，已經(jīng)成為人們生活的一種習(xí)慣、一種依賴。 師（補(bǔ)充信息）：老師這兒也有一個事例，來看看打通這樣一個電話，怎么樣？ 師：現(xiàn)在，你知道打電話的最大優(yōu)勢是什么嗎？ 學(xué)生交流。 師：這些都是打電話受歡迎的原因?？磥恚蹅冚p松地解決了剛才提出的一個問題。 3.探究二：為什么人們常用的通信方式有這么多？ 師：既然打電話這么方便快捷，為什么人們還經(jīng)常使用這些（用手指黑板）通信方式呢？剛才有同學(xué)提出了這個問題，有沒有同學(xué)在課前調(diào)查的過程中思考過這個問題呢？ 學(xué)生交流。 師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)關(guān)注到這些通信方式的不同特點(diǎn)。有沒有同學(xué)能對自己了解得比較多的一種通信方式，談?wù)剟e人沒有談到的特點(diǎn)呢？ 學(xué)生交流。 師：某某談到了QQ，班上還有喜歡上QQ的嗎？這么多？把你們喜歡的理由都說出來吧！ 學(xué)生交流。 師：這么多特點(diǎn)，難怪越來越多的人喜歡使用它。大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)家庭使用郵寄的通信方式不太多，那么第3個問題我們暫時放一放，先來看看信件、包裹的傳遞過程，也許你能從中找到答案。 二、追根溯源──探尋通信傳遞的基本途徑和特點(diǎn) 1.看得見的信使──郵遞員連萬家（學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，了解信件的傳遞途徑。） 師：信是怎么從一個人手上到另一個人的手上的？誰寄過信？我這里有一封信，已經(jīng)寫好了地址貼好了郵票，寄過信的同學(xué)請上來。交給你，怎么寄？ 學(xué)生交流。 師：對，寄信寄東西要看清楚中國郵政的標(biāo)志。有誰收到過信？信又是怎么到你的手中的？ 2.看不見的信使──電波、光波連萬家 師：其他的通信方式的信息又靠誰在傳遞呢？ 學(xué)生交流。 師：這幾個同學(xué)大膽地說出了自己的想法，他們說得對不對呢？老師在課前收集了一些資料，我們一起來看看最熟悉的電話的信息是怎么傳遞的。你們見過這樣的盒子嗎？在哪兒見過？ 學(xué)生交流。 師（補(bǔ)充資料）：現(xiàn)在光纖入戶，電話的信息傳遞更快了?？斓绞裁闯潭饶?？我們一起數(shù)數(shù)：1－2。停！ 師：就是這短短的一秒鐘的時間，光波已經(jīng)跑到30萬公里以外去了！大家一定長了不少見識吧？其實(shí)，好多經(jīng)常打電話的大人也不見得知道。今天回家后，你可以把知道的告訴他們！至于手機(jī)之間，手機(jī)與座機(jī)之間的信息又是怎么傳遞呢？我們課后還可以繼續(xù)探秘！ 3.給通信方式分類和歸納特點(diǎn) 師：我們剛才認(rèn)識了兩種信使：看不見的信使──電波光波，看得見的信使──郵遞員?？抗獠?、電波傳遞信息的通信方式是──電信通信。【板書：電信通信】另一類是──郵政通信?！景鍟亨]政通信】 師：你能不能根據(jù)信使的不同，把電信通信和郵政通信的最明顯的特點(diǎn)找出來呢？ 學(xué)生交流。 師：這個特點(diǎn)同學(xué)們一下子找到了，郵政通信雖然在速度上，但也有自己獨(dú)特的地方，你們能找到嗎？ 學(xué)生交流。 師：真不錯！在我們的生活中，電信通信和郵政通信的信使不同，特點(diǎn)也不同，但是目的卻相同，他們都是把信息從一個人手中傳送到另一個人手中，從一家傳遞到另一家，將千家萬戶緊相連?！就瓿烧n題，板書：連萬家】 三、通信實(shí)踐──學(xué)會選擇通信方式 剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個信息化的時代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的家庭，從而方便了我們的生活，改變了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點(diǎn)，大家會選擇嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 1、通信連萬家 打電話、傳真、發(fā)電子郵件 寄信、特快專遞、QQ發(fā)短信、寄包裹…… 電信通信 郵政通信 　　 教后記： 課前讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：誰在生活中充當(dāng)著信使的角色呢？課中采訪老師、校長常采用哪些方式與外界取得聯(lián)系？這些方式給學(xué)校的工作帶來了哪些方便和好處。 第二課時（復(fù)習(xí)課） 教學(xué)目標(biāo)： 1．懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。 2、了解通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 　　1、重點(diǎn)：使學(xué)生知道一些具體的通信手段。 2、難點(diǎn)：了解通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。 教學(xué)方法 聯(lián)系實(shí)際法 背誦法 教具準(zhǔn)備：小黑板 課時安排：1課時 教學(xué)過程 ： 一、新課導(dǎo)入 今天我們就再來了解一下，通信與我們社會生活的關(guān)系。 二、了解通信 　　教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個電話、寫封信或拍封電報，這就是通信——“就是把信息從一個地方傳到另一個地方。” 　　教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？ 學(xué)生活動： （學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機(jī)廣播、看電視……。 　　教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。 　　教師：（把報刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？ 　　學(xué)生交流。 　　教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。 　　教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？ 　　學(xué)生交流。 　　教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。） 　　教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。 　　教師：觀察圖中都是什么通信方式。 　　學(xué)生看圖敘述。 　　教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會是怎樣的呢？ 　　學(xué)生討論。 　　教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。 　　我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹健⒙牭饺珖暮褪澜绺鞯氐男侣?。有的當(dāng)時就可以聽到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？ 　　學(xué)生交流。 　　教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會”了。 　　教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？ （遵守相關(guān)法律） 　　三、教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識。 板書設(shè)計(jì)： 1、通信連萬家 一、傳遞信息就是通信 　　 二、現(xiàn)代生活離不開通信 信件、報紙、電話、電和廣播、電訊…… 三、在通信中也要遵守法律 　　 　　教后記： 小組內(nèi)進(jìn)行交流、匯報。舉例說說家人和自己使用過哪些通信方式，解決了哪些問題？分組表演、圖畫等形式匯報本組采用哪些通信方式，來號召各地同學(xué)建立“兒童環(huán)保日”，其他同學(xué)對他們組的通信方式進(jìn)行合理性和可行性做出評價。這樣學(xué)生的綜合能力得到培養(yǎng)和鍛煉。