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1、《10的加減法》說課設(shè)計(jì)
一、說設(shè)計(jì)思路
目前,一年級(jí)學(xué)生有部分已在生活中對(duì)10的加減法有所了解,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),力爭(zhēng)課堂于生活化、于游戲、于自主并循序漸進(jìn),讓他們知道數(shù)學(xué)就在身邊,實(shí)際生活中處處數(shù)學(xué)。并根據(jù)年級(jí)學(xué)生喜歡游戲而且好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,特別
是課件畫面更能吸引學(xué)生注意力,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗(yàn)10的組成和加減形成以及計(jì)算過程。使他們活動(dòng)中體驗(yàn)到獲得成功的喜悅和快樂。
二、說教材分析
《10的加減》是人教版第一冊(cè)第六單元中的一課,讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng),使學(xué)生
2、初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法,激發(fā)他們對(duì)數(shù)感的興趣,并用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。10的加減法在計(jì)算在本冊(cè)中很關(guān)鍵。要為今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法打好基礎(chǔ)。
本課教學(xué)重點(diǎn):10的加減法計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、與他人合作交流、和諧共處、等能力。
三、說學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了10的組成,通過以前學(xué)習(xí)7、8、9加減法時(shí),學(xué)生對(duì)加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系已有所了解,為今天學(xué)習(xí)10的加減法打下了基礎(chǔ)。而10的加減法是以后學(xué)習(xí)
20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重中之重,是本單元中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。因此,在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),在加強(qiáng)學(xué)
3、
生的計(jì)算能力培養(yǎng)的同時(shí),還要把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題和解決生活中實(shí)際問題的能力上來。學(xué)會(huì)用不同的方法解決實(shí)際問題,提倡算法算法多樣化。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
四、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
知識(shí)能力:掌握10的組成和加減法的計(jì)算方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減法算式之間的聯(lián)系;
過程方法:引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、動(dòng)手操作、合作探究學(xué)習(xí),掌握10的加減法;
情感態(tài)度:使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握10的加減法計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):探究加減法之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、合作交流、和諧共處等能力。
4、
五、說教學(xué)方法
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師。本節(jié)通過課設(shè)計(jì)“對(duì)口令”的游戲來激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。起到承上啟下的作用,既復(fù)習(xí)了10的組成,又激起了學(xué)生迫切獲得新知識(shí)的欲望,尤其是課件的展示將學(xué)生激情推向高潮。在教學(xué)中教師始終起引導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,強(qiáng)化對(duì)學(xué)困的引導(dǎo),運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,采取啟發(fā)式、誘導(dǎo)式的教學(xué)方法,于觀察、思維、交流、講授、自學(xué)、反復(fù)練習(xí)等方法,循序漸進(jìn)。充分調(diào)動(dòng)的學(xué)生積極性,讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)加減法意義理解和經(jīng)歷計(jì)算過程結(jié)果的來歷。把知識(shí)的形成過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生的親自觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、運(yùn)用的過程,使整個(gè)課堂教學(xué)遵循了由生動(dòng)直觀到抽象思維的認(rèn)知規(guī)律。這個(gè)過程使他們體
5、驗(yàn)到了成功的喜悅和快樂。更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
六、說教學(xué)流程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
今天老師觀察了一下覺得大家神采飛揚(yáng),我也非常激動(dòng),首先我想和大家做對(duì)口令的游戲好嗎?以激趣的方式復(fù)習(xí),因?yàn)閷W(xué)生最喜歡和老師一起游戲了,這樣激發(fā)學(xué)生參與熱情。
(二)探索新知
1、出示課件(9個(gè)藍(lán)色圓片和1個(gè)紅色圓片)圖,要求學(xué)生觀察課件,理解圖意,口頭敘述畫面意思,
根據(jù)圖意列出四道算式,
(1)說說圖意,(舉手說)再列算式。板書:9+1=10
(2)想看還能怎樣列算式?(交換加數(shù)的位置)板書:1+9=10
(3)
6、想想看,你還能寫出算式來嗎?
同桌商量試著寫一寫,集體交流訂正。
(4)小結(jié):“同學(xué)們真能干,能根據(jù)一幅圖寫出4道算式。老師很欣賞你們!”同學(xué)們體驗(yàn)到成功的喜悅,接下去讓他們自學(xué)實(shí)踐,興趣十足,恰到好處。
2、接著要求學(xué)生看課件運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)實(shí)踐,鞏固所學(xué)知識(shí)。
(1)自由式學(xué)習(xí)。
(2)全班交流,展示成果。讓學(xué)生再次體驗(yàn)成功的喜悅。
3、出示課件:看圖,想一想怎樣寫算式,與上面的算式有什么不同?
5+5=( )10-5=( )
(1)問:你是怎樣想出他們得數(shù)的呢?(5和5組成10,所以5+5=10;10可以分成5和
7、5,所以10-5=5,齊讀算式)板書:5+5=10 10-5=5
(2)小結(jié):(加數(shù)相同,差和減數(shù)相同,很特殊,只能寫出兩道算式。)目的讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到加減法的含義及加減法之間的關(guān)系
(三)游戲找朋友,給10個(gè)學(xué)生發(fā)1——9數(shù)字卡片,(“湊十”對(duì)口令。)拿卡片的同學(xué)站起來說:我是幾,我的朋友在哪里?另一位同學(xué)站起來:我是幾,我是你的好朋友,剩下的同學(xué)一起說:幾和幾湊成
10(組成10)。大家一起玩,既可讓學(xué)生放松又可鞏固所學(xué)內(nèi)容。
(四)實(shí)踐練習(xí)66頁做一做
1、出示課件圖:找朋友游戲(哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10?)看誰說得多
2、出示課件圖:10 —(看誰做得有對(duì)快)
3、出示課件:看卡片寫算式。
4、出示孔雀展翅圖(口算開火車)通過以上練習(xí)進(jìn)一步鞏固本節(jié)可所學(xué)知識(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。
(五)歸納總結(jié),提高認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)回憶所知識(shí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生歸納和語言表達(dá)能力。 總之,說一千,道一萬。目的只有一個(gè),希望學(xué)生學(xué)好10的加減法這部分內(nèi)容,為今后學(xué)習(xí)20
以內(nèi)的加減法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。