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2019-2020年八年級政治上冊 3.3 競爭與合作教案 粵教版 課 題 3.3競爭與合作 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 認(rèn)識競爭的作用，學(xué)會將競爭的壓力變?yōu)閯恿?。引?dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)。 過程與方法 通過澳大利亞牧民“滅狼護(hù)羊”的結(jié)果反而是“滅羊”的例子，引入課題——競爭；通過“娜娜與婷婷的日記”，說明競爭有積極作用也有消極作用；掌握正確面對競爭壓力的方法。 情感態(tài)度 與價值觀 使學(xué)生形成正確的競爭意識，具備參與競爭迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心 教學(xué)重點 如何正確面對競爭壓力 教學(xué)難點 競爭的雙重作用 教學(xué)方法 案例分析法、討論法、啟發(fā)法、情景感悟法 教學(xué)用具 多媒體、黑板 課時安排 1 教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè)計與反思 板書設(shè)計: 一、競爭，前進(jìn)的動力 1、競爭的含義（是什么） 2、競爭的雙重作用（為什么） 3、正確面對競爭壓力（怎么辦） 一、導(dǎo)入新課: 澳大利亞某牧場上狼群出沒，經(jīng)常吞噬牧民的羊。牧民于是求助政府和軍隊將狼群趕盡殺絕。狼沒有了，羊的數(shù)量大增，牧民們非常高興，認(rèn)為預(yù)期的設(shè)想實現(xiàn)了?？墒?，若干年以后，卻發(fā)現(xiàn)羊的繁殖能力大大下降，羊的數(shù)量銳減且體弱多病，羊毛的質(zhì)量也大不如從前。 問題：為什么牧民“滅狼護(hù)羊”的結(jié)果只能是“滅羊”？（生自主探討） 總結(jié)：羊沒有了天敵，沒有了壓力，沒有了競爭對手，喪失了生存的活力。競爭是生存、前進(jìn)的動力。 二、講授新課: （一）競爭的含義（自主學(xué)習(xí)）：? 競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。 活動一：尋找競爭 說一說：我們身邊有哪些競爭？ 總結(jié)：1、自然界的激烈競爭；2、人才競爭；3、經(jīng)濟(jì)競爭；4、科技競爭；5、軍事競爭；6、體育競爭；7、娛樂競爭等； 問題：通過前面圖片的演示，你有何感受？ 現(xiàn)代社會是競爭激烈的社會，競爭充滿了社會生活的各個領(lǐng)域。 問題：既然競爭無處不在，又如此 激烈，那么人們會采取哪些競爭方式呢? 良性競爭、惡性競爭 活動二：婷婷的日記（一） 班上新轉(zhuǎn)來一名叫娜娜的女生，她的成績很好。幾次考試下來，她都只比我低幾分，使得身為第一名的我有了緊迫感。從現(xiàn)在開始，我必須加倍努力！ 問題：娜娜的到來對婷婷造成了怎樣的影響？（生小組討論） 總結(jié)：婷婷感受到了來自競爭對手的壓力，這種壓力成為激勵她努力學(xué)習(xí)的動力； 競爭的積極作用： 1、社會群體中的競爭能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力； 2、使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展，群體也就能夠獲得更快的發(fā)展進(jìn)步； 3、是社會發(fā)展的推動力量。 活動二：婷婷的日記（二） 這次月考成績出來了，我竟然比娜娜少了6分，我感到羞愧急了。為了防止她再超過我，我決定不再回答她問我的問題，我要把我的學(xué)習(xí)資料都藏起來。 問題：請你評析婷婷同學(xué)的做法。 總結(jié)：婷婷對競爭缺乏正確的認(rèn)識，這既不利于提高自己的成績，也不利于同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助。 競爭的消極作用： 1、競爭可能被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振，產(chǎn)生消極心理； 2、惡性競爭是社會發(fā)展的破壞力量。 活動（三）：娜娜的日記（三） 付出總有回報，在月考中我終于獲得了第一名。但我發(fā)現(xiàn)最近婷婷同學(xué)變了，難道是因為我超過了她？不行，我們是競爭對手，更應(yīng)該是朋友，我得幫幫她才行。 問題：你認(rèn)為娜娜會對婷婷說些什么？ 總結(jié)：面對競爭壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質(zhì)。 如何正確面對競爭壓力？ 1、需要鍛煉自己的心理素質(zhì) 2、必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，遵守公平競爭?guī)則，堅守自己的人格 3、要尊重競爭對手 三、課堂小結(jié): 通過本課學(xué)習(xí)，我們知道了競爭是前進(jìn)的動力，能夠激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。要進(jìn)行良性競爭，而不能惡性競爭，學(xué)會正確面對競爭壓力。 四、課堂練習(xí): 1、競爭對每個人來說都是壓力。要把壓力變?yōu)閯恿?，就需? （ ） ①鍛煉頑強(qiáng)的毅力 ②完全的自尊 ③樹立堅定的信心 ④培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神 ①④ B．①③④ C．①②④ D．①③ 2、下列是幾個同學(xué)對競爭的態(tài)度，你贊賞的是 （ ） A．小剛在學(xué)習(xí)上從不與人討論，有學(xué)習(xí)資料也不借給別人 B．王卷跑步非?？?，可是在運(yùn)動會上她覺得下蹲式起跑太不雅觀而放棄 C．在學(xué)習(xí)上柳安經(jīng)常幫助他人，從不藏私 D．小同非常害怕考試，在期中考試時，他裝病放棄了考試 3、在競爭中，我們要培養(yǎng)健康的競爭意識。下列屬于健康的競爭意識的是（ ） A、相信自己能發(fā)揮出最佳水平 B、對對手的失誤“幸災(zāi)樂禍” C、生怕別人超過自己 D、試圖通過某種手段壓倒對手 五、布置作業(yè): 1.做頂尖相關(guān)練習(xí) 2. 背誦本課知識，下節(jié)課小測 六、教學(xué)效果追憶: 優(yōu)點：牧民“滅狼護(hù)羊”的結(jié)果只能是“滅羊”引入課題，解釋說明競爭的積極作用；以班級同學(xué)之間的競爭方式與態(tài)度，說明競爭也有消極作用，利于學(xué)生理解與記憶、應(yīng)用。 不足：同學(xué)之間的案例可以讓學(xué)生來表演，更能突出惡性競爭的消極作用。