《四年級數(shù)學下冊 四 分數(shù)的認識 4.1 分數(shù)的意義 4.1.2 認識幾分之幾教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學下冊 四 分數(shù)的認識 4.1 分數(shù)的意義 4.1.2 認識幾分之幾教案 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

認識幾分之幾 教學設計思路 從學生已有知識經(jīng)驗的實際狀態(tài)出發(fā)，通過學生自己的回憶、想象、學習、交流，初步感知知識，教師作為一個組織者和參與者，同時老師的指導作用體現(xiàn)在練習題的精心設計上，讓學生在實際問題前，通過操作和思考，加深對知識的理解。在教學中，始終把學生放在學習的主體地位，努力提高學生的自學能力和學習興趣。 教學目標 知識目標： 通過直觀演示、實物、圖形、觀察、操作等方法，使學生進一步認識幾分之幾． 能力目標： 能正確讀寫比較簡單的分數(shù)，并理解它們的含義． 情感目標： 使學生對分數(shù)的含義有比較完整的認識，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力． 教學重點 在學生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象，對分數(shù)的含義有比較完整的認識． 教學難點 使學生對分數(shù)的含義有比較完整的認識． 教學過程 一、鋪墊孕伏 1．回憶舊知，為學習新知識做好鋪墊． 出示： ， 提問： 這是我們學過的一種數(shù)字，它們是什么呢？ 它們就是分數(shù)，我們在三年級的時候已經(jīng)認識了什么是分數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)認識分數(shù)。 （板書課題：認識分數(shù)） 在這個分數(shù)中，“8”表示什么？“1”表示什么？ 表示什么？ 表示什么？ 2．填空： 第一份是它的（ ），第七份是它的（ ），每一份都是它的（ ），共有（ ）個 ． 3．出示下圖 二、探索新知 1.看這三種物品，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息呢？ 2．我們看第一個，它是一捆小木棒，通過數(shù)我們知道了這捆小木棒有10根，現(xiàn)在我們把這款小木棒平均分成10份， （l）教師提問： a、一根是這個圓的幾分之幾呢？ （） b、把這捆小木棒分成了10份，3份是這個圓的幾分之幾呢？（） c、是幾個 ？（3個 ） d、也就是多少根呢？（3根） e、那4份，5份呢？ 因為還是把一捆小木棒平均分成了10份，4份就是，每一份有1根，所以4份也就是有4根；同樣的道理5份就是這捆小木棒，5份也就是5根。 窗體底部 （板書： ） （2）練習鞏固 ①每人拿出一張長方形的紙，折出它的 ，涂上顏色，并標出 ． ②判斷圖中的陰影部分能否用 表示，為什么？ 3．學生自學36頁例題（2）部分． （l）把這捆小木棒平均分成5份， 思考：l份是它的幾分之幾？有幾根 同樣的2份是它的幾份之幾？有幾根 這樣的4份又是它的幾份之幾？有幾根 把這捆小木棒平均分成5份，1份是它的 ，有2根，這樣的2份是它的 ，有4根，這樣的4份是它的，有8根． （2）教師指導，進行擴展，5份的時候有幾根，占這捆木棒的幾分之幾？ 4．37頁試一試． （1）小組討論學習，把一筐西紅柿分成3份，4份，6份的情況 教師提問： a、通過“試一試”，你知道了什么？（把1筐蘋果平均分成6份，一份是它的 ，5份是5個 ，就是它的六分之五，寫作 ．） b、 里面有幾個 ？ 板書： 5．練習鞏固． 選出合適的分數(shù)來表示各圖中的涂色部分．