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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí) (2)

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1、 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《失物招領(lǐng)》教學(xué)反思 我們生活在美麗的地球上。地球是我們共同的家園,我們大家都愛(ài)她。這是一年級(jí)第三單元的導(dǎo)讀文字,從這些文字中就可以看出本單元是圍繞保護(hù)自然環(huán)境而展開(kāi)的、愛(ài)護(hù)地球這樣一個(gè)深層次的道理,編者選用了形象有趣的童話故事《松鼠和松果》、《美麗的小路》來(lái)詮釋。而12課《失物招領(lǐng)》則這篇課文寫的是現(xiàn)實(shí)生活中一年級(jí)小學(xué)生去植物園參觀而發(fā)生的一件事,通過(guò)文中小朋友的事來(lái)作典范,讓學(xué)生明白無(wú)論我們?cè)谀睦锒疾荒茈S手扔垃圾。內(nèi)容很簡(jiǎn)單,作者設(shè)計(jì)得卻很巧妙,明明是亂扔的垃圾,卻稱作“失物”。這些失物的主人是誰(shuí)呢,那么誰(shuí)會(huì)去認(rèn)領(lǐng)這些“失物”?主人又是怎樣處理的?通過(guò)朗讀

2、、觀看插圖以及結(jié)合學(xué)校最近一直提倡的“撿起一張費(fèi)紙,撿回一個(gè)美德”這種活動(dòng)意識(shí)融合。大部分學(xué)生的確能很好的明白課題的真正意義,也就是明白了課文所要表達(dá)的中心思想。當(dāng)分析到課文最近一段唐老師望望張爺爺,張爺爺望望唐老師,發(fā)出了會(huì)心的微笑時(shí)。沒(méi)等我提問(wèn)就有孩子舉手說(shuō):“老師,我知道,唐老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑了,因?yàn)槟切┬∨笥涯苤e(cuò)就改,并且領(lǐng)回了垃圾扔到了果皮箱。”不用我引領(lǐng),孩子就能明白,這就說(shuō)明他們理解課文了。這樣的感覺(jué)不錯(cuò)。 一年級(jí)學(xué)生自我約束能力差,有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾的習(xí)慣,光憑單純的說(shuō)教和強(qiáng)制命令教育效果甚微。所以這篇課文真正引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。我想孩子們之所以能在短短一節(jié)課內(nèi)深刻感悟,這與我們正提倡的“撿起一張費(fèi)紙,撿回一個(gè)美德”也有很大關(guān)系,時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),處處做到,學(xué)生自然而然能保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成美德了。

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