《四年級語文上冊 第7單元 26《那片綠綠的爬山虎》課時練習(xí)（2） 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文上冊 第7單元 26《那片綠綠的爬山虎》課時練習(xí)（2） 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

26那片綠綠的爬山虎（2） 基礎(chǔ)積累 不夯實基礎(chǔ)，難建成高樓。 一、拼音小關(guān)卡。讀拼音，寫詞語。 1.在hūn n（ ）的燈光下，書上的字m h（ ）不清。 2.我tuī jin（ ）一piān（ ）文章給大家，希望大家仔細閱讀。 二、詞語游藝廳。 1. 比一比，再組詞。 燥(　　　) 洽(　　　) 　薦(　　　) 躁(　　　)　　恰(　　　)　　存(　　　) 2.寫同音字。 水　　　客　　　語 (　　)說　 (　　)說　 (　　)別 (　　)蘆 一(　　)罐頭 (　　)祥 (　　)子　 公安(　　) (　　)石 3.詞語填空。 莫名其(　　　)　　春風(fēng)(　　　)面 出口成(　　　)　　才華橫(　　　) 三、句子訓(xùn)練營。（用修改符號修改下列句子） (1)這篇文章包括第一部分和第二部分組成。 (2)沒有上學(xué)以前，我就已經(jīng)認識幾百字了。 (3)我今后學(xué)習(xí)語文，一定要下苦功夫不可。 (4)我斷定她大概是李平的姐姐。 四、課文回眸室。 1.本文作者是________，他向我們講述了__________________和__________兩件事。 2.從文中我學(xué)到了葉圣陶老先生的一些修改方法：______________________________。我們在學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成____________的好習(xí)慣。 3. 《那片綠綠的爬山虎》一文中，幾次寫到“爬山虎”？這些描寫有什么作用？ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 理解感悟 重點難點，一網(wǎng)打盡。 五、精彩賞析閣。 回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個動詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成了“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 1. “使得句子干凈了也規(guī)范了。”“干凈”在這里指_________________“規(guī)范”是指_ ___________________________________ 2.我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 （1）“拂”的意思是____________，“春風(fēng)拂面”是指____________________________ （2）這句話運用了______寫法，表達了___ _____________________________________ 3.葉老先生從哪些地方幫我修改了作文？ __________________________________________________________________________ 六、小小練筆場。 讀了本文，你在寫作文和改作文方面有哪些體會，寫一寫與同學(xué)分享。 _______________________________________________________________________________________________________________ 拓展運用 舉一反三，應(yīng)用創(chuàng)新，方能一顯身手！ 七、快樂閱讀吧。 _____________ 葉圣陶做小學(xué)教員時，有一次在校園內(nèi)行走，無意間看到一個男孩舉起一塊大磚頭，正想向另一個男孩砸過去。葉圣陶趕緊上前制止了他，并請舉磚頭的孩子到辦公室去一下。 男孩惶恐不安地往葉老師的辦公室走去。 當(dāng)葉圣陶跨進辦公室，男孩已低著頭做好了接受一番“口水轟炸”教育的準(zhǔn)備。 這時，葉老師不慌不忙，從口袋里摸出一粒糖遞到男孩跟前。 男孩遲疑地抬起頭，葉老師親切地笑著說：“這顆糖是獎勵給你的。獎勵你很守時，老師請你來，你就來了，沒有磨蹭！” 男孩不好意思地接過糖，繼續(xù)低頭。 葉圣陶停了片刻，又從口袋里掏出一粒糖：“這顆糖是獎勵你對我的尊重，老師叫你來你就來了，沒有違拗，所以我要獎勵你！” 男孩再次接過糖，心想這老師還真有一點點欣賞我？ 緊接著，葉圣陶又從兜里掏出第三粒糖，說：“這顆糖是獎勵你什么？”男孩困惑地搖搖頭，但臉上的表情已經(jīng)很放松。葉圣陶繼續(xù)說：“是獎勵你有正義感。剛才我調(diào)查過了，你是因為那個男孩欺負別的女孩子才對他舉起磚頭的...... 這次，男孩羞赧了，說：“老師，即使他欺負別人我也不該用磚頭砸他，那多危險呀！” 葉圣陶笑了，又從兜里掏出第四顆糖：“你真是個知錯就改的好孩子！” 孩子蹦蹦跳跳地走了，快樂的手心攥著四顆甜蜜的糖。 僅僅四粒糖，就讓一個好斗的“勇士”認識了自己的鹵莽，這是糖的幸福，也是孩子的幸運。 1.給短文加上題目。 2.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。 遲疑_______________________________ 羞赧______________________________ 惶恐不安___________________________ 3.葉老師是怎樣獎勵孩子四顆糖的？ __________________________________________________________________________ 3.用“____“劃出男孩每次接過糖的變化。 4.說說你對下面句子的理解。 這是糖的幸福，也是孩子的幸運。 __________________________________________________________________________ 5.讀了短文，你有哪些感受？ __________________________________________________________________________ 八、探究靚舞臺。 1.左圖是本文作者________，搜集關(guān)于他的資料，與同學(xué)一起交流。 ________________________________________________________________________________________________ 2.右圖是文中所寫的為作者改作文的 ，搜集他的資料寫下來吧！ __________________________________________________________________ 26 那片綠綠的爬山虎 一、1. 昏暗 模糊 2. 推薦 篇 二、1.燥熱 暴躁 洽談 恰好 推薦 存在 2.壺 胡 葫 胡 廳 聽 聽 廳 詞 辭 慈 磁 3.妙　拂　章　溢 三、1．刪去“組成”或?qū)ⅰ鞍ā备臑椤坝伞? 2．刪去“沒有”或在“沒有上學(xué)”的后面加上“時”。 3．刪去“不可”或把“一定要”改為“非”。 4．刪去“大概”或把“斷定”改為“想”。 四、3.課文中三次寫到爬山虎。第一次是在課文第7自然段，一方面通過寫居住環(huán)境的清新、典雅，襯托出葉圣陶先生是一位高潔、儒雅的學(xué)者，另一方面也襯托出”我”由當(dāng)初的緊張變?yōu)檩p松的心情。第二次是在課文第10自然段，襯托出”我”在聆聽了葉圣陶先生的親切教誨之后無比喜悅、激動的心情。第三次是在課文結(jié)尾，一方面與課題相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；另一方面用常綠的爬山虎象征”我”對葉圣陶先生永遠的記憶和 崇敬。 五、1.句子簡潔明白，不羅嗦。語言標(biāo)準(zhǔn)，典范。 2.（1）輕輕擦過。 像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。 （2）比喻 表達出對葉老的感受。 3.題目 長句斷成短句 刪掉了多余的詞 把詞語換得更確切 七、1.葉圣陶的四粒糖 2.拿不定主意。 因害羞而臉紅的樣子。內(nèi)心害怕，十分不安。 3.第一粒是獎勵孩子守時的糖 第二粒是獎勵孩子尊重老師的糖 第三粒是獎勵孩子見義勇為的糖 第四粒是獎勵孩子知錯就改的唐 4.是糖的幸福，是因為四顆普通的糖卻讓一個一個孩子認識到了自己的錯誤；是孩子的幸運是因為孩子遇到了葉老師這樣的潤物細無聲的教育方法， 5.感受到葉老師悉心呵護孩子的心靈，教育孩子非常用心，令人贊嘆。 八、肖復(fù)興肖復(fù)興，北京人，1947年生。1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)；1968年到北大荒插隊；1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當(dāng)過大中小學(xué)教師，曾任《小說選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。 葉圣陶原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會活動家。