四年級語文上冊 第三組 12《小木偶的故事》教學設計1 新人教版.doc
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《小木偶的故事》教學設計之1 一、學習目標 1．正確、流利有感情地朗讀課文。 2．讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。 3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。 二、教學重點 了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。 三、教學難點 提高閱讀能力 四、教學時間：1課時 五、教學過程 一、揭題 讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。 二、回憶學法、自學課文 想想讀懂一篇文章的步驟是什么？ a)借助拼音、讀通課文 b)讀課文，了解課文內(nèi)容 c)圍繞問題讀課文，理解課文。 d)感情朗讀，談體會 三、反饋 a)同桌互讀 b)抽生讀，檢測讀音 c)說：小木偶身上發(fā)生了什么事？ d)談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么？ ?。▽W生自由說） 四、熟悉故事情節(jié) 1．分角色讀課文 2．分角色表演 五、拓展訓練 1．展開想象續(xù)編故事 2．把編的故事寫下來。 六、詞語盤點 1．讀讀讀記記 2．完成讀讀寫寫 3．把好詞積累到詞匯本。 板書： 小木偶的故事 啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發(fā)展。
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