2019-2020年高中化學(xué)《水資源的合理利用》教案4 蘇教版選修1.doc
《2019-2020年高中化學(xué)《水資源的合理利用》教案4 蘇教版選修1.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中化學(xué)《水資源的合理利用》教案4 蘇教版選修1.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中化學(xué)《水資源的合理利用》教案4 蘇教版選修1 [教學(xué)目標(biāo)] 1、初步了解我國水資源的現(xiàn)狀 2、掌握飲用水凈化的方法 3、知道水質(zhì)評價(jià)與污水處理 [教學(xué)重點(diǎn)] 1.飲用水的凈化 2.水質(zhì)評價(jià)與污水處理的方法 [課時(shí)安排] 共2課時(shí) [教學(xué)過程] 第一課時(shí) 第一節(jié) 生活中的飲用水 一、生活中的飲用水 1.水的概述 [引導(dǎo)閱讀] 水的分布及水與生命的關(guān)系(P10) [歸納小結(jié)] 根據(jù)所含鹽分的差異,水分為淡水和咸水。水是人體內(nèi)的六大營養(yǎng)物質(zhì)之一,約占體重的60%—70%。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也離不開水,世界上用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的淡水量占人類消耗淡水總量的60%—80%。 一般情況下,每人每天需要水2.5kg。水是優(yōu)良的溶劑,食物中的營養(yǎng)成分必須溶解在水里才能運(yùn)送到人體的各個部分,以維持人類正常生命活動的需要。人體內(nèi)的一切生化過程都是在水的參與下進(jìn)行的。水,是生命之源,沒有水,人的生命將無法維持。 [問題討論] 地球上70%覆蓋著水,為什么世界上還有許多國家和地區(qū)面臨缺水的危機(jī)? [例題一] 人類可利用的淡水資源不包括 ?。ā 。? A.冰川及冰蓋 ?。拢恿鳌 。茫叵滤 。模畠?nèi)陸海 2.天然水中的雜質(zhì) [引導(dǎo)閱讀] 天然水中的雜質(zhì)(詳見P11表1-5) [思考回答] 天然水中的雜質(zhì)通常分為幾類?水中的細(xì)菌、藻類、腐殖質(zhì)、氧氣等屬于何類物質(zhì)? 3.生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) [材料]投影〈〈生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)〉〉(全解P27) 4.生活飲用水的凈化工序 [閱讀與思考]自來水廠如何才能將原水變成我們?nèi)粘I钪兴玫淖詠硭? [知識歸納] A.飲用水的凈化過程 原水—————凝結(jié)沉降——————過濾————吸附————消毒————飲用水 (去除固體雜質(zhì)和懸浮物)(去除沉淀) (去除異味)(殺死水中的細(xì)菌) B.主要步驟 (1)沉降懸浮物 沉降原理:加混凝劑生成膠體,吸附水里的懸浮顆?;蚰z體顆粒共同沉淀。通常以明礬、硫酸鋁、硫酸亞鐵、氯化鐵、堿式氯化鋁等作為混凝劑進(jìn)行凈化處理。 [閱讀思考] 明礬是如何凈化水質(zhì)的? [原理解釋] 明礬溶于水后,鋁離子發(fā)生水解,生成氫氧化鋁膠體: KAl(SO4)2=K++Al3++2SO42- Al3++3H2O=Al(OH)3 (膠體) +3H+ 氫氧化鋁膠體因吸附溶液中的陽離子而帶正電荷。天然水中的雜質(zhì)大多為帶負(fù)電荷的膠粒,因此,帶正電荷的氫氧化鋁膠粒能吸附水中帶負(fù)電荷的膠粒,并使這些雜質(zhì)與氫氧化鋁膠體一起凝聚而沉降。同理,鐵鹽的凈水作用也是如此。 (2)殺菌消毒 經(jīng)處理過的水再進(jìn)行消毒,常用的消毒劑有:氯氣、漂白粉、二氧化氯、臭氧等。 氯氣消毒殺菌的原理: Cl2 +H2O HCl + HClO 生成的次氯酸具有強(qiáng)氧化性,起消毒殺菌作用。 剛出廠的自來水中常含有少量余氯,它在配水管中停留,能有效地起到消毒殺菌的作用,主要是因?yàn)槁葰馀c水的反應(yīng)是一個可逆過程,當(dāng)起消毒作用的次氯酸被消耗后,平衡向正反應(yīng)方向移動,使次氯酸及時(shí)得到補(bǔ)充。 [問題與思考] 用什么方法可以鑒別純凈水和自來水? [問題與思考] 為什么臭氧是最好的消毒劑?(閱讀《拓展視野》) [信息拓展] 新型滅菌消毒劑—二氧化氯 二氧化氯的應(yīng)用十分廣泛,除用于一般的殺菌、消毒外,還廣泛地用于環(huán)保、滅藻、漂白、保鮮、除臭等方面。二氧化氯現(xiàn)已被世界衛(wèi)生組織列為A1級高效安全滅菌消毒劑我國從xx年起就逐漸用二氧化氯取代氯氣對飲用水進(jìn)行消毒。 [例題二]下列物質(zhì)都可以用于天然水的凈化,從提高水的凈化效果和質(zhì)量兩個方面考慮,它們當(dāng)中最好的是 ( ?。? A.Cl2 B.Ca(ClO)2 C.KAl(SO4)2 12H2O D.Na2FeO4 (3)除異味 水中有異味的物質(zhì)可用活性炭吸附除去。 5.硬水及其軟化 [閱讀與思考] 你知道什么叫硬水嗎?什么叫軟水?硬水有什么危害?水垢的成分及水垢產(chǎn)生的原因呢? (1)軟水和硬水: ? 天然水成分:H2O、Ca2+、Mg2+ 、HCO3-、CO32-、Cl - 、 SO42- 、NO3- ? 硬水:含有較多量的Ca2+和Mg2+的水 ? 軟水:只含較少量或不含Ca2+和Mg2+的水 (2)硬水的危害: 使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便。例如,在硬水中用肥皂洗滌衣物,不但難以洗凈,還會使衣物變硬。鍋爐用水的硬度高,放出的熱水表面會有一層白色漂浮物。同時(shí),鍋爐內(nèi)壁易結(jié)垢。這樣不僅浪費(fèi)燃料,而且會使鍋爐管道因受熱不均而導(dǎo)致變形或損壞,嚴(yán)重時(shí)還可能引起鍋爐爆炸。 [問題與思考] 如何用簡單的方法區(qū)別軟水和硬水?洗頭發(fā)時(shí),為什么用肥皂后會感覺較澀,一般都是使用洗發(fā)劑或洗發(fā)水? (3)硬水軟化方法 A.加熱煮沸法 (若硬水中鈣、鎂離子以碳酸氫鹽的形式存在) Ca(HCO3)2==CaCO3↓+CO2↑+H2O Mg(HCO3)2==MgCO3↓+CO2↑+H2O MgCO3+H2O==Mg(OH)2+CO2↑ B.離子交換法: 如:磺化煤法 (若硬水中鈣、鎂離子以硫酸鹽或氯化物的形式存在) 2NaR + Ca2+ = CaR2 + 2Na+ 2NaR + Mg2+ = MgR2 + 2Na+ [閱讀《檢索咨詢》] 磺化煤的再生 當(dāng)磺化煤中的鈉離子全部為鈣、鎂離子所代替后就失去了軟化能力,可用8%~10% 的氯化鈉溶液浸泡,CaR2和 MgR2就會跟鈉離子發(fā)生交換作用,重新生成NaR 。又可發(fā)生交換作用使磺化煤得到再生: CaR2 + 2Na+ = 2NaR + Ca2+ MgR2 + 2Na+ = 2NaR + Mg2+ C.化學(xué)藥劑法 [例題三] 為了獲取大量的生活飲用水,自來水廠需要用適宜、高效的方法和流程將自來水中的懸浮物質(zhì)、致病菌等有害成分降低到規(guī)定的含量。 (1)要達(dá)到上述目的,一般要經(jīng)過的基本步驟是①沉降、②________③曝氣④___________。“曝氣”的主要目的是________________。 (2)在第①步中,下列物質(zhì)可以使用的是_______。 A.明礬 ?。拢疅龎A ?。茫驖櫷痢 。模畨A式氯化鋁 (3)在將天然水制成生活飲用水的過程中,水中不需要去除的成分是____________。 (4)在經(jīng)過上述四個步驟的處理后,如果水中Ca2+、Mg2+的含量超標(biāo),還要將水進(jìn)行_____。 [學(xué)生閱讀] 《生活向?qū)А贰〗K端凈水 自來水廠生產(chǎn)的自來水需要經(jīng)過很長的輸送管道才能進(jìn)入千家萬戶。有時(shí)由于管道老化等原因,自來水進(jìn)入家庭之前便受到污染,這種污染稱為二次污染。另外,有些自來水在進(jìn)入家庭之前儲存在樓房頂部的水箱里,水箱較臟、水箱內(nèi)壁防腐涂料不合格等因素也可能引起二次污染。 現(xiàn)代住宅區(qū)提倡終端凈水,即在家中的出水點(diǎn)前加裝凈水設(shè)備。這種終端凈水方法可以消除二次污染,使飲用水更安全可靠。 [例題四] 用下列方法處理天然水,所得水中所含離子的濃度最小的是 ?。ā 。? A.蒸餾 B.加熱煮沸 ?。茫檬壹儔A法 ?。模x子交換法 [問題與思考] 1.喝純凈水比喝自來水好嗎? 2.使用自來水時(shí)應(yīng)注意些什么? [歸納小結(jié)、完成作業(yè)]- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 水資源的合理利用 2019-2020年高中化學(xué)水資源的合理利用教案4 蘇教版選修1 2019 2020 年高 化學(xué) 水資源 合理 利用 教案 蘇教版 選修
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2555356.html