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我懂事了 (一)學生準備 在課前,讓學生搜集小時候和長大后的照片,了解自己長大的變化;并對爸爸、媽媽的工作進行調查訪問,準備照片、匯報卡等材料。 (二)教師準備 邀請學生家長參與本主題的教學活動。 〖本課題教學目標〗 1.尊重父母的勞動,理解父母的辛苦。 2.學會關心家庭,增強對家庭的責任感。 3.樂于分擔家務、料理自己的生活,做力所能及的事情。 〖教學結構〗 (一)課時安排 1課時。 (二)教學結構整體設計 在教學過程中,教師先用"猜一猜"的游戲導入,引導學生理解長大后的變化。接著,通過樂樂的感想來引導學生去理解體會爸爸、媽媽工作的辛苦,引導他們對爸爸、媽媽說一說心里話,并說一說自己想為爸爸、媽媽做些什么。最后,通過教師、家長、聽課教師的評價來揭示課題,以達到情感的互動。在此基礎上,引導學生進行自我評價,完成教學目標。 〖實施過程〗 (一)游戲導入 師:(出示一組學生小時候的照片)同學們,今天老師要和大家玩"猜一猜"的游戲,請你們仔細看一看這些照片,猜一猜他們分別是我們班的哪些同學呢?(學生猜) (二)引導對比 1.師:(同時出示對比照片)瞧,這些同學小時候多可愛呀!相信你小時候一定也是這么可愛吧!現(xiàn)在同學們都長大了,和以前有什么不一樣? 2.學生結合搜集的照片進行匯報交流。 (1)以四人為一小組進行交流,家長參與,傾聽學生的發(fā)言。 (2)全班交流,請家長進行補充,發(fā)表意見。 3.教師小結。 師:你們不僅身體上發(fā)生了變化,變高了,變壯了,心理上也發(fā)生了變化,變得比以前懂事了。 (三)交流感悟 1.師:聽到你們有了這樣大的變化,老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作單位?；貋砗?寫了一篇感想,你們想聽聽嗎?(播放錄音) 2.樂樂的感想是什么呢?(父母工作辛苦,應該為他們減輕負擔;自己的事情自己做,不給父母添麻煩。) 3.師:你們不是也和樂樂一樣,對爸爸、媽媽的工作情況進行了調查,你想說說嗎? 4.學生以四人為一小組,交流爸爸、媽媽的工作情況。 5.學生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。 (1)展示爸爸、媽媽工作時的照片,介紹他們的工作情況。 (2)交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。 (3)展示自己制作的報道――"爸爸、媽媽的一天",介紹父母的工作情況。 (4)播放自己拍攝的采訪錄像(錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談)。 6.邀請部分學生家長補充和介紹自己工作的辛勞。 7. 師:聽了大家的匯報,你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎?你想為他們做點兒什么來表達你的心意呢? 8.學生獨立思考后,進行全班交流。 (四)采訪父母 1.師:聽到同學們都這樣為爸爸、媽媽著想,懂得要為爸爸、媽媽分憂,老師都被深深地感動了?？磥砟銈儾粌H長大了,而且懂事了,懂得體貼爸爸、媽媽了,懂得自己的事情要自己做了,老師想對你們說:你們真棒!今天還有許多同學的爸爸、媽媽來到了我們的課堂,不知他們看到你們今天的表現(xiàn),有什么想法?你們想去采訪一下他們嗎? 2.教師請一位學生采訪自己的家長。 3.該學生家長對自己的孩子進行評價。 4.師:你聽了爸爸(媽媽)的這番話,有什么想對爸爸(媽媽)或是老師和同學說嗎? 5.師:你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽,聽聽他們對你的評價嗎?如果今天爸爸、媽媽沒來,你也可以去采訪一下其他同學的爸爸、媽媽和聽課的老師,相信你們一定也有很多話想對他們說。 6.全班學生去采訪家長和聽課的教師。 (五)全課總結 1.學生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。 2.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。 3.教師總結。 師:今天,大家通過學習和交流,體會到自己發(fā)生了變化,知識、能力比以前提高了、進步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了,你們又要長一歲了,希望你們在新的一年里更健康、更懂事。 (六)布置作業(yè) 1.落實自己的計劃,并了解家長的反應。 2.落實計劃幾天后,完成教科書第13頁"我的感受"。 3.閱讀母親節(jié)的由來,并查找資料,了解父親節(jié)的由來。