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2019-2020年高一通用技術(shù) 《技術(shù)的價值》教學設計 一、教學內(nèi)容分析技術(shù)的價值 本課選自江蘇教育出版社出版的《技術(shù)與設計1》第一章第一節(jié)。本教材的第一章是“走進技術(shù)世界”，這一章主要使學生對技術(shù)有一個深刻而全面的認識，增強學生使用技術(shù)的自信心和責任心。第一節(jié)“技術(shù)的價值”，主要從“技術(shù)與人”、“技術(shù)與社會”、“技術(shù)與自然”三個方面闡述技術(shù)的產(chǎn)生及技術(shù)對人、社會和自然的產(chǎn)生的作用和影響。 二、教學對象分析 《通用技術(shù)》對學生來說是一個全新的課程，對于這門課學生充滿了好奇和期待，如何引導學生了解技術(shù)、培養(yǎng)學生的學習積極性是本階段的重點。只有激發(fā)學生學習的興趣，才能在以后的教學工作順利地開展。 三、教學目標 1、知識與技能 ①了解什么是技術(shù)，理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要之間的關系； ②理解技術(shù)對個人的生活、經(jīng)濟、社會、和環(huán)境等方面的影響。 2、過程與方法 引導學生對周邊的技術(shù)進行討論探究，拓展學生的思維能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀 進一步激發(fā)學生對技術(shù)的興趣，使學生能從以人為本的思想出發(fā)，去理解技術(shù)與人的關系，提升學生對技術(shù)的人文精神的理解。 四、教學重難點 1、重點：使學生感知技術(shù)對人類社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響，激發(fā)學生學習技術(shù)的興趣。 2、難點：讓學生感知技術(shù)的發(fā)展對他本人及身邊事物的影響。 五、教學策略與方法 因為本節(jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析和師生互動交流為主，如果單純的口頭語言講授很難讓學生理解和接受，而詳實的技術(shù)資料的使用可以輔助教師激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，降低知識難度以達到提高教學質(zhì)量和效率的目的。 教學方法:講授法、討論法、演示法 六、課時安排：2課時 第一課時： 技術(shù)與人 教學過程： 1、復習引入 上節(jié)課我們系統(tǒng)的介紹了通用技術(shù)這門課程，知道了什么是通用技術(shù)，為什么要學習通用技術(shù)以及怎樣學好通用技術(shù)這門課程?，F(xiàn)在我們首先來復習什么叫技術(shù)。技術(shù)就是人類為了滿足自身的需要和愿望，以能更好的適應大自然，而采取的手段。從根本上說技術(shù)的產(chǎn)生源于人類的需要和愿望。我們生活在一個技術(shù)的世界里，可以這樣說，生活離不開技術(shù)。那么為什么我們生活離不開技術(shù)呢？這就是今天這節(jié)課我們學習的主要內(nèi)容。 2、新課講授： 同學們翻開課本第2頁，看看技術(shù)有什么作用。 技術(shù)具有保護人的作用： （A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術(shù) （B）人類需要進食以補充能量，于是有了食品烹飪加工技術(shù)以及農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù) （C）人類需要住所以避風擋雨，于是有了建筑技術(shù) （D）人類需要抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長矛等武器制造技術(shù) （E）人類要出行于是有車船制造技術(shù) （F）需要交往、保持聯(lián)系，于是有了通信技術(shù)。 因此在今天的人類活動中是一刻也離不開技術(shù)的，同學們可以展開豐富的想象力，來描述一下沒有任何技術(shù)的社會將是怎么樣子的。 離開了技術(shù)，我們將一無所有，人類就又會回到那個茹毛飲血的原始社會了，這是我們不敢想象的!由此可以看出技術(shù)首先是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造，是因為人類的需要而產(chǎn)生的。 [閱讀] 從火到燈——人類走向文明的歷程 [規(guī)則] 同學們用三分鐘的時間快速閱讀并記憶，思考以下幾個問題。 (1)電弧光燈的發(fā)明者是誰？哪個國家？發(fā)明時間？ (2)白熾燈的發(fā)明者是誰？哪個國家？發(fā)明時間？ (3)請在”光明之樹”上標出人類已經(jīng)制造出的燈的順序。 [討論] 1、如果人類沒有控制和利用火、沒有發(fā)明燈，我們的世界將會是怎樣的一幅景象？ 2、我們?nèi)祟悓饷鞯男枨?，是如何推動了照明技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展？ [閱讀] 火與烹飪、制陶、冶煉技術(shù) 技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，能更好地滿足人們的需求，使人們的生活更加精彩。如紡織技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展為人們提供了種類繁多、功能各異的面料，而縫制技術(shù)的產(chǎn)生，則使服裝的制作更加簡易、快捷。色彩、面料、款式各異的服裝把人們的生活裝點得更加多姿多彩。 [馬上行動] 請同學們分析并回答下列技術(shù)的產(chǎn)生分別滿足了人們的哪些需求。 印刷技術(shù) 學習文化知識 農(nóng)耕技術(shù) 吃飽穿暖 攝像技術(shù) 把美好的東西留存下來 B超技術(shù) 了解身體內(nèi)部奧妙 技術(shù)具有保護人、解放人和發(fā)展人的作用。 它首先為人提供了抵抗不良環(huán)境，防止野獸、病菌等侵害的手段和工具，從而使人在適應自然的過程中生存下來。人往往需要依靠技術(shù)保護自己。 [思考] 1．原始人最初為什么要選擇穴居或在樹上棲居等居住形式? 2．原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來切割獸皮獸肉以外，還有什么用途? 3．瘧疾、天花、鼠疫、肺結(jié)核等疾病曾奪去數(shù)百萬人的生命，為什么現(xiàn)代人對它們不再如此恐慌? 技術(shù)對人的解放作用表現(xiàn)為人依靠技術(shù)解放或延長了自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官，拓展了活動空間，提高了勞動效率，增強了利用自然、保護自然、合理地改造自然的能力。以人的體力解放為例，隨著蒸汽動力、內(nèi)燃動力、電力、核動力、太陽能動力等技術(shù)的發(fā)展，人的體力得到了愈加高效的解放。 [討論] 交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、舒適，但是也可能使人們過分依賴現(xiàn)代交通工具而缺乏鍛煉，以致影響身體健康。你認為應該如何看待這一問題? 技術(shù)發(fā)展的作用表現(xiàn)為人類在探究技術(shù)、使用技術(shù)、發(fā)展技術(shù)的過程中，不僅改變著客觀世界，而且改變著主觀世界。技術(shù)促進人的精神和智力的發(fā)展，使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得到提高，思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，自我價值得以實現(xiàn)。 [案例分析] 愛迪生的故事 [討論] 技術(shù)上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛迪生得到終身的發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)。結(jié)合你的經(jīng)驗，談談參與技術(shù)活動對你個人發(fā)展的作用和意義。 3、課堂小結(jié) 今天我們學習了技術(shù)與人的關系，知道了技術(shù)產(chǎn)生的根本原因是源于人類的需要和愿望，技術(shù)具有保護人、解放人、發(fā)展的作用。希望同學們在平時生活中善于發(fā)現(xiàn)，涌現(xiàn)出跟多像愛迪生一樣的人，通過技術(shù)活動實現(xiàn)自我的價值。 4、課后作業(yè) 技術(shù)的發(fā)展使人們的工作和生活方式發(fā)生了巨大的變化。訪問你的親友,收集這方面的信息, 并在全班交流。在此基礎上,總結(jié)歸納出全班同學公認的對人們工作和生活方式影響最大的10項技術(shù)。 第二課時教學過程 一、作業(yè)檢查 1、上節(jié)課我們布置了兩道練習題，不知道大家完成地如何，我們先來講評這兩道聯(lián)系題。 ①鞋子滿足了人類的哪些需求？ 鞋子對人類需求的滿足有基本需求，也有特殊需求?；拘枨笫潜Ｗo我們的腳不受損傷，行走更加方便；特殊需求包括鞋子的舒適、美觀、設計等等。 ②對人們工作和生活方式影響最大的10項技術(shù)是什么？ 同學們，我這里有一份網(wǎng)上查閱的資料，這份資料說的是一些美國科學家對技術(shù)價值的認識。他們經(jīng)過嚴格的篩選，選出了10項對人類貢獻最大的技術(shù)?，F(xiàn)在我們共同來看一下這10項技術(shù)： 第一項：眼睛 眼鏡使眼睛有缺陷的人對世界更加親近。人類的缺陷，可以通過技術(shù)發(fā)明彌補。 第二項：原子彈 人類文明，可以在一瞬間被捶毀。它告訴人們，核武器是多么的危險，爭取和平是多么的重要。 第三項：印刷術(shù) 極大地提高了人類信息傳遞的速度和容量。 第四項：管道技術(shù) 把潔水帶到各家各戶，又把污水帶走。 第五項：騎兵馬戰(zhàn)術(shù) 馬戰(zhàn)技術(shù)出現(xiàn)后，促成了強大國家的產(chǎn)生。 第六項：避孕節(jié)育技術(shù) 它對于人類控制自身繁殖功不可沒。 第七項：時鐘 時鐘的發(fā)明，使得人類的生活節(jié)奏更加規(guī)律和精確，它也引起了人們對效率的重視。 第八項：數(shù)字 數(shù)字及數(shù)學成了人們生活、工作、創(chuàng)造的有力工具。 第九項：音樂技術(shù) 它陶冶人們情操，凈化人們思想，還有一定的醫(yī)療功能。 第十項：電腦 它使人類社會進入了信息時代。 雖然這篇資料的觀點是一家之言，但它確實說明技術(shù)對于人類是多么的重要。技術(shù)是推動社會進步的強大動力。 二、復習引入 上節(jié)課我們學習了第一章第一節(jié)技術(shù)的價值中的“技術(shù)與人”。那么技術(shù)產(chǎn)生的原因是什么？具有什么作用？ 學生：滿足人類的需要，技術(shù)具有保護人、解放人和發(fā)展人的作用。 三、講授新課 現(xiàn)在我們一起來學習技術(shù)的價值中的“技術(shù)與社會”、“技術(shù)與自然”。首先來看一下技術(shù)與社會到底有什么關系呢？ [板書] 2．技術(shù)與社會 [案例分析] 福特T型車的生產(chǎn)流水線 [思考] 生產(chǎn)流水線采用什么技術(shù)？它又有什么作用呢？ [討論] 技術(shù)對企業(yè)的發(fā)展具有什么重要意義？ [總結(jié)] 技術(shù)促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。 [板書] ①技術(shù)促進社會生產(chǎn)的發(fā)展 [案例分析] 農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與勞作方式的變革。 [思考] 采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的農(nóng)民，其勞作方式將發(fā)生怎樣的改變？ [看圖分析] 比較技術(shù)使人們的衣、食、住、行、娛樂、教育等方面都發(fā)生了哪些改變？ [總結(jié)] 技術(shù)豐富社會文化的內(nèi)容。 [板書] ②技術(shù)豐富社會文化的內(nèi)容 [案例分析] 相同距離不同交通工具行駛時間對比圖 [討論] 交通技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來了什么？ 技術(shù)的發(fā)展使得交通工具的行駛速度和方便程度發(fā)生了巨大的變化。 [總結(jié)] 技術(shù)改變社會生活的方式 [板書] ③技術(shù)改變社會生活的方式 技術(shù)不僅在社會生產(chǎn)、文化、生活等方面產(chǎn)生了重要作用，同時在在軍事、政治、文化等各個領域所起的作用?，F(xiàn)在，技術(shù)是衡量一個國家綜合國力和社會文明程度的重要標志之一。 上面談到的是技術(shù)與社會的關系，那么技術(shù)對大自然有哪些作用呢？ [板書] 3．技術(shù)與自然 依靠技術(shù)，人類得以利用自然和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關系。 [案例分析] 都江堰——“活”的水利博物館和荷蘭風車 [討論] 談談你還知道哪些類似的例子？ 如利用技術(shù)填海造田、退耕還林、南水北調(diào)、西氣東輸?shù)取? 人類在利用技術(shù)開發(fā)、改造自然時，應把握合理的尺度，注意對自然的保護，不能忽視一些技術(shù)或產(chǎn)品對環(huán)境可能造成的負面影響。人類和自然應該成為朋友，人類要利用和改造自然，更要愛護自然。 [馬上行動] 分析技術(shù)給我們的自然環(huán)境帶來了哪些問題，提出相應的解決對策，并填入下表。 問題 解決方案 溫室效應 嚴格控制溫室氣體的排放 臭氧層空洞 減少氟里昂（CCl2F2）的使用 土地荒漠化 植樹造林，防風固沙 酸雨 減少硫酸含量的排放 [總結(jié)] 技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能，尤其是現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，更加注重環(huán)境的保護。 [閱讀] 造就“綠色”的技術(shù) 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們主要學習了“技術(shù)與社會”“技術(shù)與自然”之間的關系，知道了技術(shù)促進社會生產(chǎn)的發(fā)展，豐富社會文化的內(nèi)容，改變社會生活的方式，同時依靠技術(shù)，人類得以利用自然和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關系。社會的發(fā)展離不開技術(shù)。 五、課后作業(yè) 課本23頁第2題：結(jié)合日常生活中某項技術(shù)的應用所帶來的正反面的影響，談談你對恩格斯下面這段話的理解。技術(shù)