《新蘇科版八年級物理下冊《六章物質(zhì)的物理屬性綜合實踐活動》教案_3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇科版八年級物理下冊《六章物質(zhì)的物理屬性綜合實踐活動》教案_3（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《綜合實踐一 如何篩選土豆制作薯片》 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 通過實驗探究進一步體會物質(zhì)密度的概念與物理意義； 學(xué)會天平和量筒的使用方法； 嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 綜合運用知識設(shè)計實驗測量土豆的密度。 3、情感價值觀 培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度及與他人交流合作的能力； 加強學(xué)生的食品安全意識，關(guān)注身體健康。 學(xué)情分析 新課程標(biāo)準對初中物理教學(xué)的要求是：從生活中來，走到社會中去。對學(xué)生來講， 就是 讓他們體會到：生活處處有物理，仔細觀察皆學(xué)問。 八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過量筒的使用及液體 密度的測量，對于他們來說只要突破用量筒間接

2、測量不規(guī)則固體的體積的知識點， 對于不規(guī) 則固體密度的測量就很容易了， 而本節(jié)課將加強實驗操作、學(xué)生通過親身體驗來完成對本節(jié) 內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 重點難點 重點：實驗方案的設(shè)計和表達式的推導(dǎo)。 難點：實驗方案的設(shè)計。 教學(xué)用具 土豆、天平、量筒、水槽（水）、溢水杯、燒杯、細線、小刀。 教學(xué)過程 1、實驗?zāi)康? 測量土豆的密度 2、實驗原理 p = V 3、實驗器材 土豆、天平、量筒、水槽（水）、燒杯、細線。 4、設(shè)計實驗 提供輔助器材，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)過的知識設(shè)計實驗方案，測出不同土豆的密度。 學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。 小組展示：（讓學(xué)生展示他們小組的討論結(jié)果，師

3、生共同討論質(zhì)疑，最后達成共識） 討論重點可能有以下幾點： 測土豆的體積： 1、 土豆可用小刀切成規(guī)則的，用刻度尺測得體積。 2、 排水法V二V排 應(yīng)注意：量筒中的水要適量，（要能浸沒固體，且固體浸沒后總體積不能超量筒的量程） 。 實驗誤差分析： 提醒學(xué)生注意實驗步驟對實驗結(jié)果的影響。 活動2【實驗】 分組實驗 1、復(fù)習(xí)天平、量筒使用時的注意事項。 2、學(xué)生分組實驗，并把實驗結(jié)果填在表格中。（教師巡回指導(dǎo)） 3、小組交流實驗結(jié)果，結(jié)合自己的土豆密度分析淀粉含量， 找出小組中最優(yōu)質(zhì)的土豆。 4、總結(jié)實驗。 活動3【練習(xí)】 拓展思考 以馬鈴薯為原料的淀粉廠的采購員， 在選

4、購馬鈴薯時，需要測出馬鈴薯的密度， 從而根 據(jù)下表確定其所含淀粉百分率和收購價。 1）根據(jù)下表你能得出的結(jié)論是： 馬鈴薯的密度（g/cm 3） 1.08 1.10 1.12 1.14 1.15 所含淀粉百分率 14 18 22.5 26.5 29 收購價（元/kg ） 0.40 0.44 0.50 0.60 0.80 2）若收購員篩選土豆時，放入鹽水發(fā)現(xiàn)其漂浮在液面上，請設(shè)計出一種測土豆密度的 萬案. ①選用的器材：. ②根據(jù)選用的器材，寫出測量步驟（注明所測物理量并用字母表示） . ③根據(jù)測出的物理量寫出該土豆密度的表達式： . 小組交流并分享結(jié)果。 活動4【視頻】 薯片制作 教師點評：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們用自己的智慧和雙手篩選出優(yōu)質(zhì)土豆來制作薯片， 不僅好吃，而且更健康更有意義。 食品安全，你我共同的心愿；食品安全，你我共同的期盼。 布置作業(yè) 課后練習(xí)卷 板書設(shè)計 活動測量土豆密度 1、實驗?zāi)康? 測量土豆的密度 2、實驗原理 p = V 3、實驗器材 土豆、天平、量筒、水槽（水）、燒杯、細線。 4、設(shè)計實驗