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2019-2020年高中化學《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》教案6（第一課時） 新人教版必修2 【教學背景】在當今全球資源、能源供應緊張與人口迅速增長的矛盾日益突出的情況下，金屬礦物同人類的生活有著日益緊密的聯(lián)系，教材以金屬礦物的開發(fā)利用為例闡明化學在自然資源的合理開發(fā)和綜合利用上的作用。本節(jié)教學的主要目標是幫助學生認識和體會化學在自然資源開發(fā)和利用中的意義和作用，揭示化學與可持續(xù)發(fā)展的重要關系，樹立資源保護意識及合理開發(fā)意識。 【教學目標】 知識與技能目標 1、了解金屬元素在自然界的存在形態(tài)。 2、掌握金屬冶煉的原理和方法。 3、了解鋁熱反應及其應用。 過程與方法目標 1、培養(yǎng)學生的自學能力和查閱相關資料進行分析概括的能力。 2、通過實驗探究讓學生學會觀察現(xiàn)象、比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，同時訓練學生的口頭表達能力和交流能力。 3、通過對實驗探究，激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)新意識，從而悟出學好化學的科學方法。 情感態(tài)度與價值觀目標 1、體會化學在自然資源開發(fā)和利用中的意義和作用，揭示化學與可持續(xù)發(fā)展的重要關系，樹立資源保護意識及合理開發(fā)意識。 2、通過化學史的教學，使學生認識并欣賞化學科學對提高人類生活質量和促進社會發(fā)展的重要作用。 3、介紹我國古代在金屬冶煉方面的成就，激發(fā)學生的愛國主義情感。 4、認識化學在環(huán)境保護中的作用，樹立綠色化學的觀念。 【教學重點】了解化學方法在金屬礦物開發(fā)（主要是金屬冶煉）中的作用。 【教學難點】學生在掌握金屬冶煉的一般原理基礎上，了解適用于不同金屬的冶煉方法。 【教學方法】多媒體輔助教學：利用圖片、多媒體課件等為學生提供豐富的背景材料，以便形成豐富的感性認識。 探究式教學：創(chuàng)設問題情景、結合演示實驗，充分調動學生的積極性，進行探究式教學。 【教學過程】 【引言】 金屬在自然界中的分布很廣，但金屬元素一般分布在什么區(qū)域？ 【講解】 （正確評價學生的回答，并補充）金屬元素廣泛分布于礦物中，動植物體內及海洋等區(qū)域中。 【質疑】 金屬元素在自然界中，如礦物或海洋中，是如何存在的呢？這又與什么性質有關？ 【講述】 一、金屬的存在：游離態(tài)：少數(shù)不活潑的金屬； 化合態(tài)：多數(shù)比較活潑的金屬 【介紹】 我國的礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀，國情教育 【講解】 我們日常使用的金屬材料大多是金屬單質或合金。因此必須把化合態(tài)的金屬轉化為金屬單質－金屬的冶煉。 【指導閱讀】課本第82頁的內容 【思考】 1.什么是自然資源與可持續(xù)發(fā)展 ? 2.金屬冶煉原理及步驟是什么? 3.金屬冶煉的一般方法有哪幾種? 【學生活動】 帶著問題看書、討論 、 發(fā)言 【板書】 二、金屬的冶煉 【講解】（正確評價學生的回答并復述）冶煉金屬的根據(jù)是用還原劑把金屬礦石中的金屬離子還原成單質，經(jīng)過三個步驟。冶煉的步驟： 第一步：礦石的富集：除去雜質，提高礦石中有用成分含量。 第二步：冶煉：利用氧化還原反應，在一定條件下，用還原劑還原。 第三步：精煉：采用一定方法，提煉純金屬。 【講解】1、金屬冶煉的步驟：礦石富集——金屬冶煉——精煉 2、金屬冶煉的實質：Mn+ + ne- == M 3、金屬冶煉的方法 (1) 熱分解法2HgO 2Hg＋O 2 ↑ 2AgO 2Ag＋O 2 ↑ (2) 電解法MgCl 2 (熔融) Mg＋Cl 2 ↑ (3) 熱還原法 ① 常用還原劑：焦炭、CO、H 2 、活潑金屬(如Al)等 【練習】 分別寫出這四種常用的還原劑冶煉赤鐵礦的化學方程式。 【點評并強調】 若金屬以硫化物或碳酸鹽形式存在，應先將其轉化成氧化物。 【實驗探究】 實驗4—1 （演示鋁熱反應，由學生寫出反應方程式，并分析各種試劑的作用）。 【說明】 在該反應中，鎂條和氯酸鉀是引燃劑，鎂條在空氣中可以燃燒，氧氣是氧化劑。但插入混合物中的部分鎂條燃燒時，氯酸鉀則是氧化劑，以保證鎂條的繼續(xù)燃燒，同時放出足夠的 引發(fā)氧化鐵和鋁粉的反應。由于該反應放出大量的熱，只要反應已經(jīng)引發(fā)，就可劇烈進行，放出的熱使生成的鐵熔為液態(tài)。 【設疑】 發(fā)生了什么反應？如何書寫化學方程式呢？ 【講述】 我們把上述反應稱為鋁熱反應。 【板書】 ②鋁熱反應 【應用探究】 鋁熱反應有什么用途呢？ 【講述】 ③應用： a：野外焊接。 b：冶煉難熔金屬。 【過渡】 地球上的金屬礦產(chǎn)資源是有限的，無法再生，而且隨著金屬的使用，金屬會被腐蝕而污染環(huán)境，那么我們應該具體怎么做呢？ 【板書】 三、金屬的回收與環(huán)境、資源保護 【閱讀指導】 閱讀教材相關內容。 【講述】 回收金屬的意義 （1）節(jié)約礦物資源； （2）節(jié)約能源； （3）減少環(huán)境污染 回收金屬的實例 （1）廢舊鋼鐵用于煉鋼； （2）廢鐵屑用于制鐵鹽； （3）定影液用于回收銀 【小結】 指導學生歸納本節(jié)課的內容。 【作業(yè)】 上網(wǎng)查資料了解中國金屬的回收利用情況，并寫一份調查報告 （300字左右） 【板書設計】 一、金屬的存在： 二、金屬的冶煉 1、金屬冶煉的實質 2、金屬冶煉的步驟 3、金屬冶煉的方法： (1)、熱分解法 (2)、電解法 (3)、熱還原法 三、金屬的回收與環(huán)境、資源保護 和縣一中第六期青藍工程 結 業(yè) 考 評 課 教 案 科 目： 化學 課 題： 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源（第一課時） 授課教師： 趙永艷 指導教師： 黃萬林 授課時間： 2007年6月19日（周二上午第四節(jié)） 授課班級： 高一（7）班 授課地點： 化學實驗室（三）