《北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在具體的情境中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。
3、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
4、培養(yǎng)合作探究、交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
豎式的書寫格式和計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
豎式計(jì)算要數(shù)位對(duì)齊才能相加減。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
師:小朋友們好,今天梁老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們想聽嗎?紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草。
教師
2、出示拔蘿卜課件。師:從圖中你知道了什么?師:聽了兔子的話,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
小棒
計(jì)數(shù)器
1、說(shuō)一說(shuō)師:小朋友,你們知道小兔子最喜歡吃什么嗎?生:蘿卜。
2、猜一猜師:小黑免和小白兔是兩個(gè)懂事的好孩子,這個(gè)星期天,小黑免和小白兔一起到地里幫媽媽拔蘿卜,(教師板書課題。)為了調(diào)動(dòng)兩人的積極性,兔媽媽提議:讓小黑免和小白兔比賽,看誰(shuí)拔的蘿卜多,就獎(jiǎng)給誰(shuí)小書包。兩只小兔聽了,樂(lè)得都蹦起來(lái)。他們用力地拔呀拔呀,累得滿頭大汗都不肯歇,終于和媽媽一起把蘿卜拔完了。小朋友,你們想知道他們的比賽結(jié)果嗎?猜一猜,誰(shuí)會(huì)贏?。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題(教師出示拔蘿卜課件。)
1、觀察這幅圖,你
3、發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?學(xué)生可能提出:小黑兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜?小白兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜?小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜?(教師板書學(xué)生提出的部分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)題。)
三、探索算法,解決問(wèn)題
(一)解決問(wèn)題一:小黑兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜?
師:同學(xué)們真能干,提出這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題。你們想自己解決問(wèn)題嗎?
師:在這些問(wèn)題中,你們最想解決哪個(gè)問(wèn)題呢?生:先解決“一共拔了多少根蘿卜?”這個(gè)問(wèn)題。
師:要解答這個(gè)問(wèn)題,怎樣列式呢?(指名回答,師板書:36+23=)
師:你們會(huì)計(jì)算這個(gè)算式的得數(shù)嗎?(等于59)現(xiàn)在
4、我們?nèi)嘁黄饋?lái)擺小捧驗(yàn)證計(jì)算的對(duì)嗎?
師:除了擺小棒,你們還有其它方法計(jì)算這個(gè)算式嗎?在四人小組里交流自己的的算法。)學(xué)生匯報(bào)算法,可能有:方法1:用計(jì)數(shù)器計(jì)算。(教師演遍一次)方法2:6+3=9,30+20=50,50+9=59。方法3:把23分成20和3,36+3=39,39+20=59。方法4:用豎式計(jì)算。(師板書“豎式”。)
師:你們誰(shuí)會(huì)用豎式計(jì)算呢?你們是怎么知道這種算法的?用豎式計(jì)算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的算法。教師加寫豎式邊介紹:先寫36,再在36下面寫上23,并把加號(hào)寫在23前面,寫完后在下面畫一條橫線,先算個(gè)位6加3等于9,9要寫在橫線下面的個(gè)位上,再算十位上3加2等于
5、5,5寫在橫線下的十位上,5個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是59。師:誰(shuí)能把計(jì)算豎式的過(guò)程說(shuō)一遍,先算什么,再算什么?(先算個(gè)位6加3等于9,再算十位3加2等于5,合起來(lái)是59。)師:為什么相同數(shù)位要對(duì)齊呢?(因?yàn)?和3都表示幾個(gè)一,2和3在十位上,都表示幾個(gè)十,所以要對(duì)齊。)
2
師:用豎式計(jì)算是在我們用口算感到困難后,可以選擇的一種較好的計(jì)算方法。在計(jì)算時(shí),要注意兩點(diǎn):(1)相同數(shù)位對(duì)齊,橫線上的兩個(gè)加數(shù)對(duì)齊,個(gè)位對(duì)個(gè)位,十位對(duì)十位;(2)從個(gè)位加起,個(gè)位上的數(shù)算完后,再算十位上的數(shù)。加號(hào)要寫在第二個(gè)加數(shù)前面。師:以上幾種算法,你喜歡哪一種?為什么?(指名班上交流。)
(二)解決問(wèn)題二和三:小白
6、兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜?小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜?
師:現(xiàn)在還剩下這兩個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)列式?(36-20=)你們能豎式計(jì)算這個(gè)算式嗎?如果有困難的同學(xué)可以請(qǐng)求四人小組的同學(xué)。學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演,并介紹減法的豎式過(guò)程。
三、鞏固應(yīng)用
1、小白兔和小黑兔繼續(xù)進(jìn)行拔蘿卜比賽,這次要算出蘿卜上的算式才能成功的拔出蘿卜,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔?
出示寫有算式的蘿卜畫面,讓學(xué)生分成兩組分別幫助兩只小兔進(jìn)行計(jì)算比賽。
2、天快黑了,小白兔和小黑兔在回家的路上,碰到了森林小醫(yī)生正在給大樹爺爺治病,我們也一起去看一看吧!我們一起比一比,誰(shuí)的醫(yī)術(shù)最高明,能把這四棵小樹治好。(學(xué)生獨(dú)立做題,四人板演,最后講評(píng),評(píng)出“最佳醫(yī)生”。)
3、解決問(wèn)題:通過(guò)前面的練習(xí),兔媽媽覺得我們班的小朋友很棒,因?yàn)槎际俏覀儼嗟男∨笥褞托『谕煤托“淄媒鉀Q了數(shù)學(xué)問(wèn)題,但小白兔和小黑兔卻心里不服氣,他們說(shuō)如果我們?cè)俪鲆活},(1)班小朋友都答對(duì)了,我們才服氣,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?
4、解決生活中的問(wèn)題:一年級(jí)三個(gè)班捐書情況:(1)班37本、(2)班23本、(3)班26本。
①(1)班比(2)多捐了幾本?(3)班比(1)班少捐了幾本?
③你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
四、全課小結(jié):
今天這節(jié)課,你們覺得開心嗎?哪些地方你們學(xué)得很愉快?你們都學(xué)會(huì)了什么?