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四年級語文第四單元口語交際教學(xué)設(shè)計

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1、四年級上冊語文園地四(口 語交際) 說說我喜歡的動物 教學(xué)目標(biāo): 1 .交流自己喜歡的小動物。在交流時做到態(tài)度自然、大 方,能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá), 內(nèi)容比較充實, 培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。 2 .交流時,在口語表達(dá)中,抓住動物各方面特點進(jìn)行交 流。 3 .培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的情感。 教學(xué)重點: 能抓住小動物的特點進(jìn)行交流。 教學(xué)難點: 能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá),內(nèi)容比較充 實。 學(xué)情分析: 學(xué)生在交際過程中,可能存在表達(dá)不夠流利,內(nèi)容不夠 充實的問題。 教法設(shè)計: 本節(jié)課采用談話法,討論法,小組合作法。 教具準(zhǔn)備: 相關(guān)課件,小動

2、物的圖片。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)完了第四組課文,本組課文的專題 是什么?本組課文中哪位作家筆下的小動物給你留下了深刻 的印象? 生:豐子愷筆下高傲的白鵝給我留下了深刻的印象 師:作者通過哪些方面介紹白鵝的高傲? 生:叫聲、吃相、步態(tài)(板書) 接著說,本組課文中還有那位作家筆下的小動物給你留 下深刻的印象? 生:葉?諾索夫筆下的白公鵝給我留下了深刻的印象。 二、新授: 1 .同學(xué)們也有自己喜歡的小動物,對不對?今天我們就 來說說自己喜歡的小動物。(板書:說說自己喜歡的小動物) 2 .我們先把自己喜歡的小動物名稱及它的特點說給同桌 聽聽吧。 3 .剛才

3、,同學(xué)們不僅樂于和同桌說,聽的同學(xué)也十分認(rèn) 真,那你能把同桌喜歡的小動物名稱及特點告訴大家嗎?如 果同桌轉(zhuǎn)述不完整本人及時補(bǔ)充。 4 .生:我同座喜歡小兔子。也喜歡小兔子的請舉手,請 你們一會到第一組。 5 .生:我同座喜歡貓。也喜歡小貓的請舉手,請你們一 會到第二組。 6 .生:我同座喜歡小豬。也喜歡小豬的請舉手,請你們 一會到第三組。(貼圖片) 7 .生:我同座喜歡小狗。也喜歡小豬的同學(xué)請舉手,請 你們一會到第四組。(貼圖片) 8 .師:還有喜歡其他小動物的,剛才沒說到的請起立, 請你們一會自由組合到第五組。 現(xiàn)在換座位。 9 .作者豐子愷通過叫聲、 吃相、步態(tài)來介紹白鵝的

4、高傲, 你想通過哪些方面來介紹你喜歡的小動物什么特點呢?(請 看大屏幕上的提示詞是否能幫助到你?) (板書:嬉戲、外 形、睡覺……) 10 .聽說我們今天介紹自己喜歡的小動物, 小麗、小紅兩 名同學(xué)搶先介紹了她們喜歡的小動物,我們通過大屏幕看一 下,誰愿意讀?上面的兩段話,哪段話說的好?為什么? 11 .我們在介紹自己喜歡小動物時也能像小麗那樣用一 些好詞好句,既準(zhǔn)確又生動地把小動物特點說給大家聽,一 定也會給大家留下深刻的印象。 12 .給兩分鐘時間自己思考。 你一定迫不及待地想把自己 喜歡的小動物介紹給小組內(nèi)的同學(xué)吧。在說之前,我們來看 一下口語交際要求,誰能讀一讀?希望同學(xué)在說

5、時候能按要 求說。開始吧。 13 .誰愿意最先把你喜歡的小動物介紹給全班同學(xué)呢? 14 .全班同學(xué)評議,補(bǔ)充。 他說得好嗎?(好)哪句話說得好,為什么? 師:你能從 方面進(jìn)行了補(bǔ)充 師:你 一詞表現(xiàn)由了 的特點。 師:你能按一定順序說就更好了 師:你的表情很大方。 師:你能從 方面來補(bǔ)充嗎? 由于時間的關(guān)系,這節(jié)課就說到這里,再找時間讓大 家說個夠。 三、課堂總結(jié): 本節(jié)課,同學(xué)們把小動物的特點介紹得惟妙惟肖,下節(jié) 課我們將要寫你喜歡的一種小動物,相信同學(xué)們一定也能寫 得十分精彩。 附:板書設(shè)計 說說自己喜歡的小動物 方面 特點 叫聲 說名字 吃相 說樣子 步態(tài)

6、 說習(xí)性 嬉戲 說本領(lǐng) 四年級上冊語文園地四口語交際 (說說我喜歡的動物) 說課稿 語言是人類最主要的交際工具。在人際交往中,口語交 際是最為重要的方式和手段。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,口語 交際必須做到:學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,能 認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容;聽故事,看音 像作品,能重復(fù)大意和精彩情節(jié);能較完整地講述小故事, 能簡要講述自己感興趣的見聞; 與別人交談,態(tài)度自然大方, 有禮貌,有表達(dá)的自信心;積極參加討論,對感興趣的話題 發(fā)表意見。小學(xué)生年齡尚小,因此,口語交際的教學(xué)目標(biāo)不 能要求過高,不能急于求成。教學(xué)中,應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生敢說、 樂說、大膽說,使其愿

7、意交際,在說話時做到舉止得體,態(tài) 度大方,彬彬有禮,同時又言之有理。 一、說教材 《說說我喜歡的小動物》是人教版四年級語文上冊第四 單元口語交際的內(nèi)容。這一單元的主題是動物,共有四篇課 文,有不同作家寫的相同的動物,分別是我國著名作家豐子 愷的《白鵝》、俄國作家葉?諾索夫的《白公鵝》,有同一作家 寫的不同的動物,分別是老舍先生的《貓》和《母雞》 。這 四篇課文,每篇課文都用詳實的語言為我們描繪了一只只栩 栩如生的動物形象?!鞍座Z”架子十足,高傲彳#很;白公鵝派頭 十足,狂妄得很好;老舍先生筆下的既古怪又可愛, 那只母雞 卻負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,顯得十分偉大。這四篇課文寫 生了幾種不

8、同動物的特點,表達(dá)了作者們的喜歡動物之情。 二、說目標(biāo) 1 .交流自己喜歡的小動物。 在交流時做到態(tài)度自然、 大 方,能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá), 內(nèi)容比較充實, 培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。 2 .交流時,在口語表達(dá)中,抓住動物各方面特點進(jìn)行交 流。 3 .培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的情感。 三、說學(xué)情 此次口語交際,選材是我喜歡的小動物,這個內(nèi)容是學(xué) 生樂于交流、也比較感興趣的話題。我利用多媒體課件向?qū)W 生展示了 “天上飛的,地上跑的,水里游的”的動物的圖片, 使學(xué)生一進(jìn)入課堂就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。接著讓學(xué)生回憶本 單元的課文內(nèi)容,在歡快的交談中更能放松自己,從而激發(fā) 起他們交流的興

9、趣與意愿。 每個學(xué)生對動物都有深深的喜愛之情,也學(xué)習(xí)過許多寫 動物的文章,知道說動物、寫動物要抓住動物的外形和性格 特點。所以在這一環(huán)節(jié)中,我要求學(xué)生在說由自己喜歡的動 物的名字的基礎(chǔ)上,層層深入,逐步誘導(dǎo),讓學(xué)生說由自己 喜歡的動物的樣子、習(xí)性和本領(lǐng)。 四、說重、難點 此次口語交際的內(nèi)容《我喜歡的小動物》 ,雖然是學(xué)生熟 悉的,樂于說的,但具體到要學(xué)生說的流利,說得具體時卻 難了。所以我把說習(xí)性,說本領(lǐng)定為本次口語交際的重難點。 五、說教法、學(xué)法 多種評價,讓孩子樂于說。學(xué)生在小組內(nèi)表演交際,又 在全班實際交際,覆蓋面廣、交流面廣,使學(xué)生在自由自在 的動態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語交際能力

10、,更重要的是,學(xué)生在表 演的情境中輕松愉快地學(xué)會了大膽地發(fā)言、大方地交流,依 據(jù)策略訣竅學(xué)著老師的評價,對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價,提高 了學(xué)生的交際能力,更為他們在今后的交往中增添了勇氣和 自信。在輕松地交流過程中學(xué)生運(yùn)用思維策略和訣竅進(jìn)行介 紹,老師以策略訣竅為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的交談進(jìn)行評價。組內(nèi)介 紹自己喜歡的小動物時,老師加強(qiáng)巡視,依據(jù)策略的三點訣 竅進(jìn)行評價再引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的評價方式依據(jù)訣竅進(jìn)行 評價既檢查了學(xué)生是否認(rèn)真傾聽了別人的發(fā)言,同時也鍛煉 了學(xué)生口語表達(dá)的能力。 五、教學(xué)流程 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入; 2、說說自己喜歡的動物的名字 3、說說自己喜歡的動物的樣子 4、說說自己喜歡的動物的習(xí)性 5、說說自己喜歡的動物的本領(lǐng) ; 6、把自己所喜歡的動物的名字、樣子、習(xí)性、本領(lǐng)連 成一段通順的話。

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