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那片綠綠的爬山虎 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)背誦喜歡的部分。 3、了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子。 過程與方法：初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。 情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受葉老對文一絲不茍，對人平易真誠的文品和人品。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)人物品格，學(xué)習(xí)修改作文的方法 2．通過學(xué)習(xí)課文，感受葉老對文一絲不茍，對人平易真誠的文品和人品。 教學(xué)難點：理解重點句子，感受作者對葉圣陶老先生的懷念，敬重和感激之情。 教學(xué)過程： 一、圖片導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，今天老師帶來了一組圖片，你們看到了什么？前不久，我們學(xué)習(xí)和爬山虎有關(guān)的課文，叫《爬山虎的腳》，作者是我國著名作家葉圣陶老先生，今天我們學(xué)的這篇課文題目叫做《那片綠綠的爬山虎》，這篇課文就是肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶老先生所寫的一篇回憶文章。相信同學(xué)們學(xué)了這篇課文一定很受啟發(fā)。 二、初讀課文，整體感知 1.學(xué)習(xí)生字詞。（課件展示） 2．請同學(xué)們打開課本，大聲朗讀課文，（注意讀的時候，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀能通順，難讀的句子多讀幾遍）思考：課文講了我和葉老的幾件事？第一件事是哪到哪，第二件事是哪到哪？ 簡單的概括兩件事就是： 1、修改作文 2、請我做客 三、學(xué)習(xí)第一件事，學(xué)習(xí)方法 1.同學(xué)們，我們先來學(xué)習(xí)第一件事，請看思考題：(出示課件） 思考：拿到葉老為“我”修改的作文，我看到了什么？有什么感受？ (映入眼簾的是…..) 2.出示課件 ：大家一塊來讀一讀，邊讀邊想，從這句話中體會到了什么？ (葉老為肖復(fù)興改動很多，很仔細(xì)，) 3.葉老給他修改了作文，肖復(fù)興同學(xué)回到家以后，又看到了什么？出示課件 （1）題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。 （2）“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？” 這樣改有什么好處呢？ （這樣使句子干凈了也規(guī)范了。“干凈”就是指句子簡潔明白不邏嗦?！耙?guī)范”指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。） 4.葉老先生給作者修改的作文那么仔細(xì)，連一個標(biāo)點符號都不錯過。 看到葉老修改的作文，肖復(fù)興同學(xué)又有什么感受呢？（出示課件） （我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。） 5.通過葉老先生給作者修改作文這件事，你學(xué)會了什么呢？ （學(xué)生自由回答：寫作文用字要準(zhǔn)確，使句子簡潔，不邏嗦。要寫具體事實。 四．學(xué)習(xí)第二件事，體會品質(zhì) 1.找出做客的句子，體會葉老是一個怎樣的人？（課件出示句子） 2.通過這次交談，使作者更明白了葉老先生他是一個怎么的人？ （是一個對人熱情的人。是一個和藹可親的人。是一個平易近人的人。 3.咱們的課題是《那片綠綠的爬山虎》，在兩件事中卻沒有爬山虎，你有什么疑問嗎？作者為什么以那片綠綠的爬山虎》為題呢？ 4.同學(xué)們找一找里邊有幾處是描寫爬山虎的句子，用筆劃出來。 透過這美麗的爬山虎，我們能體會到作者當(dāng)時的心情如何？（高興激動的心情） 五、總結(jié)： 最后作者沒有辜負(fù)葉老先生的期望，也成了一名作家。所以作者每當(dāng)想起15歲時的那個夏天，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著，每當(dāng)想起那片綠綠的爬山虎就想起認(rèn)真、平和、溫暖，親切之中蘊含著認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期待的葉老先生。 六：作業(yè)： 1、背誦自己喜歡的部分。 2、和同學(xué)們交流寫作文和改作文的體會。 板書設(shè)計： 26 那片綠綠的爬山虎 修改作文 ───── 一絲不茍 邀請做客 ──——─ 平易近人