四年級數(shù)學上冊 4.1 工作效率教案 滬教版.doc
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工作效率 教學目標: 1.知識與技能: 通過對生活材料的分析,幫助學生理解工作效率的含義,掌握工作量、工作時間與工作效率之間的關(guān)系。 2.過程與方法: (1)根據(jù)工作量、工作時間與工作效率的關(guān)系,會解決生活中簡單的實際問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。 (2)會運用樹狀算圖有條理地思考問題。 3.情感態(tài)度與價值觀: 養(yǎng)成學生積極關(guān)注、收集、處理生活中數(shù)學信息的習慣,體驗用數(shù)學知識解決問題的快樂。 教學重點: 理解工作量、工作時間與工作效率的數(shù)量關(guān)系,會運用數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。 教學難點: 理解工作效率的概念。 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知 1.情景引入 師:(媒體展示)這個學期學校要舉行科技節(jié)的折紙比賽,我們班打算選出一位選手參加校級的比賽,你會怎么挑選? 二、自主探究,體驗新知 1.觀察、猜測 (出示例題)從題中你能得出哪些數(shù)學信息? 你認為誰折得快?為什么? 2.驗證、比較 小組討論: (1)已經(jīng)知道哪些信息,要求什么? (2)根據(jù)問題,說說怎樣比較? 反饋: 由于他們用的時間和做的數(shù)量都不一樣,所以得算一算他們平均每分鐘各折多少個飛機。(引出不完全的工作效率概念) 3.教學生畫樹狀圖 理清數(shù)量關(guān)系 4.師生共同歸納: 當我們遇到工作時間、工作量都不一樣時,要比較誰做的快,可以用相同單位時間內(nèi)完成的數(shù)量進行比較。 5.建立工作效率、工作量、工作時間的概念。 (1)認識例題中的工作效率、工作量、工作時間 (2)根據(jù)所給條件判斷各量。 小巧每分鐘打60個字 一共打了600個字 打了十分鐘 小亞看一本書240頁的童話書 每天看24頁。 (3)計算: 王師傅5小時種15棵樹苗,每小時種( )。 小明3分鐘做了90道口算題目,她每分鐘做 ( )。 小胖8天讀了32頁書,平均每天讀( )。 ④小朋友們學做紙飛機,3小時共做162只紙飛機。每小時做( )只紙飛機。 比較:這些計算出的數(shù)量有什么相同的地方? 都是單位時間內(nèi)完成的工作量。 (4)引入“工作效率”的定義: 我們把每個小時(每分、每天等)完成的工作量叫做工作效率。 (5)你還知道生活中什么情況下要用到工作作效率呢? 6.理解工作效率、工作量、工作時間之間的關(guān)系。 小組討論:這些數(shù)分別表示什么? 怎樣求工作效率? 工作效率、工作量、工作時間之間有什么關(guān)系? 交流討論得出:工作量工作時間=工作效率 工作量工作效率=工作時間 工作效率工作時間=工作量 三、內(nèi)化新知、拓展延伸 1.基本練習。 (1)6分鐘復印108張紙,每分鐘復印多少張? (2)每小時澆27桶水,3小時總共澆多少桶? (3)每小時折紙鶴65個,折260個需要多少時間? (4)一本468頁的書18天看完,每天看多少頁? 要求:①讀題后互相說說題目中哪些是工作時間、工作效率或工作量。 ②根據(jù)關(guān)系式畫出樹狀算圖 ③列式解答 2.綜合訓練。 (1)誰最快? 小巧和小胖都做了75道口算題, 小巧做了3分鐘,小胖做了5分鐘, 師:你還有辦法比比誰快嗎? (2)勞技課上四(3)班30個學生做了150面小紅旗,照這樣計算,60個學生能做多少面小紅旗? 四、體驗收獲,評價發(fā)展 1. 思考 今天,我們學習了什么新本領(lǐng)? (揭示課題) 通過今天的學習,你有什么收獲?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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