《四年級數(shù)學上冊 六 認識更大的數(shù) 6.3 億以上的數(shù)教案2 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學上冊 六 認識更大的數(shù) 6.3 億以上的數(shù)教案2 冀教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

億以上的數(shù) 教學目標： 知識目標：掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確地讀出億以上的大數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律 。 能力目標：結(jié)合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 情感目標：讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索、自我評價和善于合作的能力。 教學重難點： 教學重點：億以上數(shù)的讀法。 教學難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的讀法。 教學過程： 【導入】創(chuàng)設情境，生成問題 情境一 ： 你知道下面的數(shù)據(jù)嗎？誰能讀一讀？ 1、 廊坊市的總?cè)丝诩s3830000人。 2、 中國的陸地面積約9333026平方千米。 3、 太陽的直徑大約是1389000千米。 4、 鴻宇旅行社今年接待游客3010010人。 （設計意圖：利用實際生活中的數(shù)據(jù)復習舊知，特別注意億以內(nèi)數(shù)中0的讀法，提前找準知識的切入點，為學生學習億以上數(shù)的讀法做了鋪墊。） 情境二 ： 出示例1 主題圖，讓學生觀察，搜取信息。 師：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些信息？看到這些信息你又想說些什么那？（滲透環(huán)保知識） 這里的6100000000與以前學過的數(shù)有什么不同？ 學生思考，各抒己見。 師：那么怎樣讀含有億級的數(shù)呢？這節(jié)課就讓我們一起來探討這個問題。（板書：億以上數(shù)的讀法） （設計意圖：充分利用教材，創(chuàng)造性使用教材，將大數(shù)與生活實際相結(jié)合，讓學生獲得豐富感受，感受數(shù)太大不好讀、讀不準，設置了懸念。） 【講授】探索交流，解決問題　 1、 學生自主嘗試“ 6100000000”的讀法。 （1）小組內(nèi)交流讀法（先自己讀，再小組內(nèi)交流是怎樣讀的） （2）全班交流（讓學生說說讀數(shù)的方法以及過程，最后總結(jié)學生的回答。） 質(zhì)疑：為什么“61”后面要加上“億”字？為什么所有的0都不讀？ （3）教師引導學生掌握含有億級的數(shù)的讀法： ①：把6100000000分級； ②：標出級數(shù)； ③：從高位起，一級一級往下讀； ④：在“61”后面加“億”字。 （設計意圖：自然而然的引出分級，從而突出分級對于讀大數(shù)的必要性。） 2、 探索10040002000、400305000000的讀法。 （1）出示10040002000和400305000000兩個數(shù)字，讓學生根據(jù)剛才總結(jié)出來的方法嘗試自己讀一讀，再讀給同桌聽，互相說說自己是怎么讀的，讀這兩個數(shù)時應注意哪些問題？ （2）匯報交流讀法 教師重點質(zhì)疑：哪個0讀了？哪個0沒有讀？為什么這樣？先小組內(nèi)讀一讀，如果小組內(nèi)有同學讀的不好，其他同學應給與幫助。 （3）小組展示，全班評價 每小組派一名成員到黑板展示，讀出自己會讀的（歸納總結(jié)并強調(diào)：數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零，每級末尾的零都不讀。） （設計意圖：突出大數(shù)中0的讀法，哪些0該讀、不讀，提出哪個0讀了，哪個0沒有讀。學生經(jīng)過自主嘗試—合作探究的過程，最終形成的知識框架，突破了本課的難點） 3、比一比，賽一賽：讀出下面各數(shù) 6500000000 35907000000 903030000000 800800000 30800000001 （1）學生讀數(shù)，寫在紙上，集體訂正，說出讀法。 （2）師質(zhì)疑：你們覺得含有兩級的數(shù)和含有三級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 學生討論總結(jié)。 4、小結(jié)億以上數(shù)的讀法。 （1）分級 （2）從高位起一級一級的往下讀。 （3）讀億級或萬級的數(shù)時，先按照個級讀法來讀，再在后面加上一個“億”或“萬”字。 （4）每級中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零，每級末尾的0都不讀。 5、做游戲 ：學生拿出準備的10張有魔法的數(shù)字卡片：0、0、0、0、0、0、1、2、3、4。任意組成一個十位數(shù)，讀給大家聽，按照0的不同讀法換取不同的獎品。 規(guī)則：三等獎：一個“0”也不讀出來，獎品為綠色小星星； 二等獎：只讀出一個“0”，獎品為黃色小星星； 一等獎：讀出兩個“0”，獎品為藍色小星星； 特等獎：讀出三個“0”，獎品為紅色小星星。 （設計意圖：通過練習和游戲激發(fā)學生的興趣，通過游戲組數(shù)將本課推向高潮，進一步突破和鞏固了本節(jié)課的難點，又培養(yǎng)了學生獨立思考、合作交流的能力。） 【練習】鞏固應用，深化提高　 1、 小法官來斷案，要說理由呦。 （1）5048000000讀作：五十億零四千八百萬。（ ） （2）700119000讀作：七億零零十一萬九千。（ ） （3）4020800300讀作：四十億二千零八十萬零三百。（ ） （4）609870000讀作：六億九百八十七萬（ ） 2、讀一讀生活中的大數(shù)。 （1）地球到太陽的平均距離是149600000千米。 （2）1999年全國有小學生135479600人。 （3）地球陸地總面積是149000000平方千米。 3、同桌互動讀數(shù)：在卡片上寫億以上的數(shù) 規(guī)則：（1）所寫的數(shù)位最多不能超過十二位。 （2）盡量出末尾、級中間有“0”和連續(xù)幾個“0”的數(shù)。 4、課本57頁練一練第1題。 四、回顧整理，反思提高 1、這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑的地方？ 2、怎樣讀億以上的數(shù)，你覺得應提醒同學們注意什么問題呢？