2019春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀七 第13課《小松鼠找花生》公開(kāi)課教案 教科版.doc
《2019春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀七 第13課《小松鼠找花生》公開(kāi)課教案 教科版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀七 第13課《小松鼠找花生》公開(kāi)課教案 教科版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
13小松鼠找花生 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問(wèn):花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。 2.根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文,感受祖國(guó)語(yǔ)言的美感。 3.大膽想象,續(xù)編故事,樂(lè)于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事,培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。 【教學(xué)過(guò)程】 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師導(dǎo):同學(xué)們,上節(jié)課,咱們已經(jīng)闖過(guò)了神奇果樹(shù)關(guān)卡,認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶,又闖過(guò)了課文城堡關(guān)卡,熟讀了課文。這節(jié)課咱們和小松鼠繼續(xù)森林探險(xiǎn)之旅,出發(fā)去花生王國(guó)闖一闖(動(dòng)畫(huà)演示:花生王國(guó))。要想闖過(guò)這關(guān),幫小松鼠找到花生,也并不難,只要大家團(tuán)結(jié)合作,開(kāi)動(dòng)腦筋,找出花生是誰(shuí)摘走的,就能順利地過(guò)關(guān)了?,F(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧! 二、朗讀生趣,深入感知 1、以演代講,演中體會(huì) ⑴?。ǘ嗝襟w出示花生開(kāi)花的畫(huà)面)首先讓我們逐段來(lái)看看花生王國(guó)到底發(fā)生了什么事。(請(qǐng)學(xué)生自由讀第一自然段,然后觀察大屏幕上的圖片,說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。生:圖中有一些漂亮的小花。) 這些小花什么時(shí)候開(kāi)放的呢?(春天)你喜歡這些小花嗎?為什么?課文里是怎么描述這些小花的?(一朵朵、金黃色的)課文里還用了一個(gè)詞來(lái)描述小花在陽(yáng)光下的樣子,是哪個(gè)詞?鮮艷是什么意思?(顏色明亮而好看)平常我們還可以說(shuō)鮮艷的什么?(學(xué)生舉例,如:鮮艷的紅領(lǐng)巾,鮮艷的花朵,鮮艷的衣服、鮮艷的顏色等。) (拿出兩盆盛開(kāi)的鮮花,一盆放在燈光下,一盆放在遠(yuǎn)離燈光的地方)放在燈光下的鮮花怎樣?(更加、特別的漂亮)是呀,課文里的 “格外”一詞,就是這個(gè)意思,那誰(shuí)能用格外來(lái)說(shuō)一句話呢?你們真聰明! 看著這格外美的小花,誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀。(突出金黃色、格外)指名讀,齊讀。 ⑵ 哇,你們讀的真棒!可是你們知道這是什么花嗎?(花生花)對(duì)!有兩位小朋友也看到了這些美麗的小花,我們一起去看看他們認(rèn)識(shí)這些花嗎?(多媒體出示畫(huà)面) ⑶ 指名讀第2自然段。說(shuō)說(shuō)這兩位小朋友是誰(shuí)?(小松鼠和鼴yan鼠) ⑷小松鼠我們都認(rèn)識(shí),那么有人認(rèn)識(shí)鼴鼠嗎?誰(shuí)能充當(dāng)小博士給大家介紹介紹你知道的鼴鼠?(出示鼴鼠圖片)老師總結(jié)。小鼴鼠真可愛(ài),那你們想不想當(dāng)一回配音演員,來(lái)讀一讀小松鼠和鼴鼠的對(duì)話呢? ⑸ 分小組合作,分角色朗讀。找你的學(xué)習(xí)伙伴合作讀一讀課文吧。你可以跟你的同桌讀,也可以找你的好朋友讀,還可以找老師讀。好嗎?學(xué)習(xí)小組開(kāi)始行動(dòng)吧?。ǚ纸巧x)老師建議你們讀的時(shí)候,還可以加上一些合適的動(dòng)作來(lái)表演。(學(xué)生分角色朗讀課文,老師加以指導(dǎo)。) ⑹ 哪只小松鼠準(zhǔn)備好了,可以上臺(tái)表演呢?(請(qǐng)學(xué)生表演讀。)你讀的很好,把課文讀得流利、正確,繼續(xù)努力吧! ⑺聽(tīng)了鼴鼠的話,小松鼠知道了這是花生花可高興了(板書(shū):認(rèn)識(shí)花生),這時(shí)它可能想些什么呢?如果是你,你會(huì)怎么想呢?(啟發(fā)學(xué)生想象花生成熟后的情景,樹(shù)上長(zhǎng)滿了花生,小松鼠津津有味的吃花生) (8) 老師引讀:小松鼠很高興,他想:到了秋天,我就可以吃到花生啦! (9)請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣津津有味的再來(lái)讀一讀小松鼠的想法吧。 2、合作學(xué)習(xí),讀中感悟 ⑴ 你們讀得真棒!小松鼠覺(jué)得你們都讀到它的心里去了!它看著鮮艷的花生花,又聽(tīng)了鼴鼠的介紹,真是越來(lái)越想吃到好吃的花生了。小松鼠越想越高興,那它是怎么做的呢?結(jié)果又怎樣呢?我們一去去看看吧??! 指名讀第三自然段“從那以后,……看花生結(jié)果了沒(méi)有。” ?理解“每天”: 讀了這一段,我們可以知道小松鼠每天都干什么?(去地里查看花生長(zhǎng)得怎么樣了) 那你們能猜到它昨天去哪兒了嗎?干什么?看到了什么? 今天呢?明天會(huì)不會(huì)還去? 噢,這就是──“每天”,所以我們要讀得語(yǔ)氣重一點(diǎn)(學(xué)生齊聲朗讀第三自然段)。 那小松鼠為什么每天都去看花生呢?(因?yàn)樗背缘交ㄉ。┧肟禳c(diǎn)吃到花生了,你們有沒(méi)有很著急想吃到的東西呢?請(qǐng)你們帶著這種急迫的心情再來(lái)讀一讀吧!(男生讀)師板書(shū):盼望花生。 聽(tīng)了你們讀的,我感覺(jué)到你們和小松鼠一樣著急??!你看,小松鼠每天都去看花生,那花生能不能很快的就長(zhǎng)出來(lái)呢?(不能)那得什么時(shí)候才能長(zhǎng)出來(lái)呢?我們一起去看看吧!指名讀第4自然段。 ?讀了這段,你知道小松鼠等了多久嗎?是一天??jī)商??大家看看小松鼠等到什么時(shí)候了?(多媒體課件出示秋天的大樹(shù)) 小松鼠,都等了這么久了,花都落了,說(shuō)明這是什么時(shí)候了?(秋天)哇已經(jīng)等了這么久了!那我們讀的時(shí)候要怎么讀才能讀出等了很久呢?(指導(dǎo)朗讀,要讀得慢一點(diǎn)) (出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒(méi)看見(jiàn)一顆花生。)誰(shuí)來(lái)讀一讀。指名讀。 來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎樣。對(duì)了,小松鼠心里可著急了!所以我們要讀出小松鼠急迫的心情。那我們就帶著這種心情再讀一遍吧啊?。ㄅx) ③等了這么久都沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)花生,這時(shí)候小松鼠會(huì)怎么樣呢?讓我們來(lái)看看小松鼠做了什么?(動(dòng)畫(huà)演示)指名讀第5自然段。 ④ 理解“自言自語(yǔ)” 唉?你看,小松鼠在干什么呢?(自言自語(yǔ))那看著圖和課文,誰(shuí)能告訴老師什么是自言自語(yǔ)呢? 師表演“自言自語(yǔ)”,創(chuàng)設(shè)情境:怎么搞的,筆去哪兒了?怎么找不到了?(師邊尋找邊嘴里嘀咕) 說(shuō)說(shuō)剛才老師在和誰(shuí)說(shuō)話?。浚ê妥约海?duì)了,課文里的“自言自語(yǔ)”就是自己和自己小聲說(shuō)話的意思。你還知道哪些類似“自言自語(yǔ)”這樣的詞語(yǔ)嗎?你能用自言自語(yǔ)說(shuō)一句話嗎? 這時(shí),小松鼠也說(shuō)了一句話,請(qǐng)你在文中畫(huà)下來(lái)并讀一讀。(出示句子:是誰(shuí)把花生摘走了呢?)板書(shū):尋找花生——摘走? 怎樣表現(xiàn)自言自語(yǔ)呢?誰(shuí)能根據(jù)剛才老師自言自語(yǔ)的樣子,再來(lái)試著讀一讀小松鼠的話。(讀出奇怪的語(yǔ)氣) 指名讀,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 3.小組討論,解決疑問(wèn) ⑴ 剛才聽(tīng)大家讀完,我聽(tīng)出來(lái)你們都很奇怪是誰(shuí)摘走了小松鼠的花生,小松鼠也很想知道。那么清大家能當(dāng)一當(dāng)小偵探在小組里幫小松鼠想一想花生到底在哪里,希望大家說(shuō)的時(shí)候要注意說(shuō)出你的理由。 ⑵ 各小組說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結(jié)果?!? ⑶ 花生究竟都到哪里去了?還是讓我們讓小花生自己說(shuō)說(shuō)吧。(動(dòng)畫(huà):花生自訴生長(zhǎng)過(guò)程) 師解說(shuō):大家好我叫小花生,我可是很受歡迎的。所以農(nóng)民伯伯在春天把我播種在潮濕的泥土里,在春雨的滋潤(rùn)下,我慢慢地長(zhǎng)出嫩綠的小苗,又在陽(yáng)光的溫暖下開(kāi)出鮮艷的小花,但是這個(gè)時(shí)候的我很淘氣,我會(huì)在花落了的時(shí)候偷偷地鉆進(jìn)土壤里,再悄悄地長(zhǎng)出美味的花生果,只有細(xì)心的、善于發(fā)現(xiàn)的孩子才能找到我。小朋友們,你們找到我了嗎? ⑷ 小朋友們真聰明!終于幫小松鼠找到了花生了! 三、想象說(shuō)話,表演激趣 1、原來(lái)花生果并沒(méi)有丟,全在泥土里呢!真是虛驚一場(chǎng)!(板書(shū):地里)小松鼠知道后會(huì)說(shuō)些什么?它以后又會(huì)怎么做?全班交流。 原來(lái)花生長(zhǎng)在土壤里??!是我沒(méi)有認(rèn)真思考問(wèn)題,以后我一定會(huì)認(rèn)真觀察,多動(dòng)腦筋,勤思考,做一個(gè)細(xì)心的孩子。 2、故事有趣吧,你們有興趣演一演這個(gè)故事嗎?咱們來(lái)分角色朗讀以下吧! 3、學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀表演。 4、排幾個(gè)代表上臺(tái)來(lái)表演,師生共同評(píng)價(jià)。 四、保存趣味,拓展延伸 1、我們終于成功地幫小松鼠找到了花生,那你還知道哪些植物供我們吃的部分也長(zhǎng)在泥土里? (土豆、地瓜、蘿卜、山藥、芋頭……)課件出示這些圖片。 2、課文里的故事雖然結(jié)束了,但是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋,還會(huì)有一個(gè)新的故事,你能以《花生找到了》為題目再編一個(gè)故事嗎?試一試吧!把你編的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)。 3、指名上臺(tái)講。 4、指名上前講故事,評(píng)選“故事大王” 五、課堂小結(jié) 小朋友,今天我們和好朋友小松鼠一起闖過(guò)了花生王國(guó),找到了小花生,還知道了花生原來(lái)是地上開(kāi)花,地下結(jié)果的。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中,還有很多也是長(zhǎng)在土里的,今天我們也一起認(rèn)識(shí)了很多這樣的食物。下課后,你可以通過(guò)看書(shū)、問(wèn)身邊知道的人、上網(wǎng)……各種方法再去找一找,然后介紹給爸爸媽媽聽(tīng)吧! 六、板書(shū) 小松鼠找花生 認(rèn)識(shí)花生 盼望花生 尋找花生 高興 期待 疑惑 摘走? 土里- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小松鼠找花生 2019春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀七 第13課小松鼠找花生公開(kāi)課教案 教科版 2019 一年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 閱讀 13 松鼠 花生 公開(kāi) 教案
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2577933.html