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1、教師學科教案 [20 - 20學年度第一學期] 任教學科： 任教年級： 任教老師： xx市實驗學校 第五課第1課時《我們的情感世界》教學設計 教學分析 【教學目標】 知識與能力 情感與情緒的關系；情感的作用； 過程與方法 運用多媒體和各種活動創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學生的學習自主性，積極參與課堂的討論， 倡導自主探究、自主交流，認識我們的情感世界。 情感態(tài)度與 價值觀 引導學生正確處理學習、 生活中的情感問題， 保持健康、積極、愉快、樂觀向上的精神狀態(tài)。 【重點難點】 教學重點：情感與情緒的關系；情感的作用。 教學難點：情感與情緒的關系 教學過程

2、 一、導入新課 （多媒體播放視頻） 升國旗儀式 想一想： 面對國旗、聽著國歌你會有什么想法或什么感受？ 提示：自豪、激動…… 教師講述：人非草木，孰能無情。我們每個人的內(nèi) 心都有一個情感世界。關注自己的情感狀態(tài)，不斷 創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，向他人傳遞情感正能 量，會讓我們的生命更有意義。這一節(jié)課就讓我們 共同品味我們的情感世界這個話題。 提示：學生把自己的真情實感寫在書上，與同學分 享。 活動一：說一說（多媒體顯示活動內(nèi)容） 、新課講授 目標導學一：豐富的情感 （多媒體顯示）

3、問題：（1）你有過以下情感體驗嗎？在生活中還有 那些情感體驗？ 教師強調(diào)：生活中我們因為不同的情境會有著不同 的情緒表現(xiàn)。同時作為社會的人，我們需要與他人 交往，渴望得到真摯的友誼。我們通過情感來體驗 生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加 豐富。 分組討論： (2)情緒與情感的關系 ①情感與情緒緊密相關。伴隨著情緒反應逐漸積累 和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間 的推移形成比較穩(wěn)定的傾向， 就可能產(chǎn)生某種情感。 ②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定 的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生 活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。 (3)閱讀教材，歸納情感分

4、類 提示：根據(jù)不同層面情感要求分類 教師總結(jié)：情感的分類 基礎性情感：安全感；高級情感：道德感；正面的體 驗：愛的情感；負面情感：恐懼感；還有兩方面混雜 的體驗：敬畏感。 目標導學二：情感作用 活動二憶一憶 (1)回顧你的成長經(jīng)歷， 讓你體驗深刻的情感有哪 些？ (2)你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會怎樣的方式 表達你的情感需要？ 教師強調(diào)：在社會生活中，情感是人最基本的精神 需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們 都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責 任感、勝任感。 情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我 們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。 活動三：情

5、景分析 (多媒體顯示情景) 情景一 教數(shù)學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕 他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一 段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給 我?guī)硭H手包的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因 為是張老師為我做的，我還是很開心的喝了?，F(xiàn)在， 數(shù)學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數(shù)學 作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不 懂就去問張老師。 (1)”我“對張老師的情感有哪些變化？這些變化 對”我“學數(shù)學有什么影響？ 提示：態(tài)度轉(zhuǎn)變、對老師的情緒變化 教師總結(jié)：我對張老師有害怕到喜歡，我感覺到安 全感和信任感等，從而影響我喜歡學習數(shù)學。 也就說

6、，情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、 觀念， 影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。 情境二 1t三葉再子廷舊 (1) 為什么錢學森要感謝他的愛人？這種情感 對他有什么影響？ 提示：音樂給錢教授幫助，讓他產(chǎn)生一種愉悅的情 感。 教師總結(jié)：情感在影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我 們做出行動。它也與我們的想象力、 創(chuàng)造力相關。豐 富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探 索未知。 情境三 1- - - 在不同時期我對媽媽的需求 (1) 在上面的情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了 怎樣的變化？ (2) 為什么會

7、發(fā)生這些變化？ 提示：注意不同時期，我們對媽媽的需要不一樣， 從 而產(chǎn)生不同情感。 教師總結(jié)：從小時候?qū)寢屢蟮胶髞黻P心媽媽。 從需要媽媽的愛，到我們愛媽媽，關心媽媽。 讓我們知道，情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、 發(fā)展，在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可 能更加豐富、深刻、我們的情懷才可能更加寬廣、博 大。 三、課堂總結(jié) 本節(jié)課讓我們學習到情感與情緒不是一樣的， 它們二者是有聯(lián)系和區(qū)別的。 在生活、學習中，我們 要利用好情感對我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗， 克服負面影響。讓豐富的情感世界使我們的學習、 生活更加美好。 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 板書設計 「 豐富的情感 —— 安全感、道德感、愛的情感、恐懼感、敬畏感 我們的情感世界, 「影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動 情感的作用——J 有助于我們?nèi)娴赜^察事物、探索未知 L培養(yǎng)寬廣、博大情懷 教學反思 學生對情緒有了解但是對于情感了解甚少，甚至有的學生不知道情感是怎么回事。為 了增加學生的理解、分析，運用了情景設置的方式、抽題討論探究。學生對情感有了初步 的理解。在今后的教學中讓多培養(yǎng)學生愛國、責任等方面的情感。 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰