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5一株紫丁香 課題 5一株紫丁香 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1、會認(rèn)“株、靜、院、歌、除、牽、疲、倦、謝、息、困”11個生字，會寫“甜、株、歌、牽、院、您、除、息、困”10個生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。體會師生之間的深厚感情。 3．培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長的思想。 語文素養(yǎng)訓(xùn)練點 1、寫字指導(dǎo)：甜、歌。2、有感情朗讀3、詞語積累：又香又甜 教學(xué) 重點 識字、寫字和有感情朗讀課文 教學(xué) 難點 朗讀感悟師生之間的深厚感情，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長的思想。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 板書 設(shè)計 5一株紫丁香 夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽 教學(xué)過程 教學(xué)預(yù)設(shè) 課堂生成 第一課時 一、激情導(dǎo)入。 1．播放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》，教師用深情的語言導(dǎo)入：“老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識的海洋。看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖屛覀円粔K兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》?！? 2．板書課題：5一株紫丁香。齊讀課題認(rèn)識“株”。 3．出示課件，介紹紫丁香樹。（學(xué)生匯報收集的資料） 二、檢查前置性學(xué)習(xí)： 課前，同學(xué)們根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)了課文，說一說你預(yù)習(xí)的收獲吧。 1、 通過預(yù)習(xí)，我會讀生字了，請聽我讀。檢查生字認(rèn)讀情況。 2、通過預(yù)習(xí)，我知道課文有5個小節(jié)。 3、通過預(yù)習(xí)，我會讀課文了。指5名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽，聽讀的是否正確。 4、通過預(yù)習(xí)，我知道是同學(xué)在老師窗前栽下一株紫丁香。 三、讀通課文 1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子 2、同桌同學(xué)以自己喜歡的方式互讀互聽，及時糾正讀音（幫助你的同桌把字音讀準(zhǔn)，讀得不通順的句子多讀幾遍） 3、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。開小火車讀，齊讀。 四、識字寫字： 1、學(xué)習(xí)我會認(rèn)的生字。多種形式認(rèn)讀. 株、靜、院、歌、除、牽、疲、倦、謝、息、困 2、摘桃子果的游戲，認(rèn)讀生字桃子。指名讀，齊讀。 3、交流識字的方法： ①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。 ②小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。 ③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識記生字的方法。（熟字加偏旁、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點）同桌交流自己的識記方法。集體交流。 4、練習(xí)書寫。重點指導(dǎo)： 院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。 息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。 歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。 牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些 ⑤學(xué)生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。 五、推薦作業(yè) 1．朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)詞語 1、出示詞語卡片，多種形式認(rèn)讀。 疲倦、小院、枝葉、休息、唱歌、安靜、盛開、 感謝、牽掛、消除、眨眼、又香又甜、腳尖兒、花兒 2、指名朗讀課文 二、朗讀感悟 1、學(xué)習(xí)第1小節(jié) （1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰種的？現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？ （2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？（學(xué)生體會到孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想不打擾老師，給老師帶來一份驚喜的情感） （3）學(xué)生匯報、交流。 （4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 齊讀課文2—5節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？ 2、學(xué)習(xí)第2小節(jié) （1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴） （2）誰知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希? 誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？ （是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦?。≌l再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）就讓這紫丁香和老師做伴吧，齊讀第二小節(jié)。 ３、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)： 現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們還希望紫丁香為老師做些什么呀？請同學(xué)們先讀讀三，四小節(jié)，用課文中的話說說。 （1）交流：綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦?！捌＞搿笔鞘裁匆馑迹坷蠋煹囊惶煲瞿男┕ぷ餮?？（學(xué)生自由說） 老師一天要做這么多工作，真是非常勞累，非常疲倦） 你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢？ 如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？ 那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？一起來試試。 唱得多好聽?。∧憧?，你看，“滿樹盛開的花兒”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽） 口頭填空：“綠葉沙沙”像（），“盛開的花兒”像（）。 （2）誰能給“牽掛”換個詞？（牽掛，關(guān)心）想一想，老師平時都是怎么關(guān)心你們的？指名說（出示相應(yīng)學(xué)習(xí)、生活畫面）開學(xué)了，我們班有個小朋友生病了沒來，老師就很掛念。 放學(xué)了，老師叮囑同學(xué)們過馬路注意安全…… 回憶起此情此景，此時你最想對老師說的一句話是什么？ 3、學(xué)生有感情的朗讀。 是啊！老師每時每刻都把同學(xué)們牽掛。老師的愛無時無處不在，一點一滴滋潤著同學(xué)們的心田。千言萬語訴不盡同學(xué)們對老師的感激之情，就讓我們滿懷激情地再讀三、四小節(jié)吧。齊讀 就用你們的朗讀表達(dá)對老師的感激之情吧?。ㄖ该x、分組讀） ４、學(xué)習(xí)第五小節(jié)： （1）夜深了，連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著。這時候你想對老師說什么？那就快勸老師早點休息吧。也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書：飄進(jìn)夢里） （2）誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。指名讀第五小節(jié)。 ５、學(xué)到這里，誰來告訴老師，小朋友為什么把這株紫丁香栽在老師窗前？他們希望給老師帶來什么？（想象說話） （小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。 因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關(guān)心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。）你們真是一個想象家，老師真是太佩服你們了！ 三、賞讀課文，指導(dǎo)背誦，升華感情。 一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意，也是對老師的問候與感激。老師會把這綠葉和花香的情意，化做無盡的關(guān)愛送給你們。讓我們有感情地朗讀這首小詩吧。 1．配樂齊讀課文。 2．練習(xí)背誦。你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。 3、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》 四、寫字 其實，老師最高興的，就是看到小朋友的進(jìn)步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，下面天，我們來學(xué)寫二個字 株：木字旁，右邊是個朱。注意：中間一豎要寫得挺拔，這株紫丁香才站得穩(wěn)。 困：四四方方一間房，一根木頭放中央。誰來說筆順，指揮老師寫。注意，四四方方一個框，木字一捺變成點。 五、課外拓展、 一株紫丁香，盛開的是濃濃師生情。其實，還有好多詩句、歌曲都是歌頌老師、師生情的。小朋友們課后可以去 1、收集收集贊美老師的詩句,抄寫下來。 2、學(xué)唱一首贊美老師的歌曲。 3、把最想給老師說的話寫下來，制成卡片送給老師。 今天這節(jié)課，這株紫丁香帶著對老師的感謝、祝福種在了每個人的心中。你們把一株紫丁香栽在老師窗前，也栽在了老師心里。愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗。 教后記 教后 反思 課題 識字2 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1、會認(rèn)12個生字，會寫8個生字。 2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。 3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。 語文素養(yǎng)訓(xùn)練點 1、寫字指導(dǎo)：甜、歌。2、詞語積累 教學(xué) 重點 識字、寫字 教學(xué) 難點 積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 板書 設(shè)計 識字2 胡 戲 棋 鋼 觀 彈 琴 養(yǎng) 教學(xué)過程 教學(xué)預(yù)設(shè) 課堂生成 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 一、看圖引入： 1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？ 2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。 二、學(xué)習(xí)生字。 1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。 2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。 3、檢查讀音，重點讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。 4、學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗。總結(jié)識字方法。 三、看圖讀詞。 1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。 2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。 3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。 4、比賽讀，看誰讀得最好。 四、指導(dǎo)書寫 1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。 2、教師范寫，學(xué)生臨寫： 　胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 　戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。 　鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。 　　　　　　　　　　　　　 第二課時 一、復(fù)習(xí)字詞 1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教。 2、指名讀詞語，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情。 3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。 二、誦讀詞語 1、教師范讀。 2、學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。 3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。 4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？ 5、男女生比賽讀。 三、指導(dǎo)寫字。 1、學(xué)生觀察描紅。 2、教師范寫學(xué)生臨寫。 　 觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。 　彈：左窄右寬，左右相等長。 　琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。 　養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 四、讀讀說說 學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。 五、實踐拓展學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。 教后記 教后 反思 學(xué)案 學(xué) 案 一、前置性學(xué)習(xí) 1、課前收集有關(guān)紫丁香的資料 2、用自己喜歡的方式朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 我會讀：“株、靜、院、歌、除、牽、疲、倦、謝、息、困”11個生字。 我會寫“甜、株、歌、牽、院、您、除、息、困”10個生字。 3、我是寫字小能手： 二、課上導(dǎo)學(xué)問題設(shè)計。 小組內(nèi)品讀課文，合作探究： 1、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸豢米隙∠悖? ___________________________________________________________________ 2、第三節(jié)“綠葉沙沙”像_____________，第四節(jié)“盛開的花兒”像_____________。 三、課后鞏固檢測、 （一）、在正確的讀音下面畫上橫線。 踮（diǎn din） 株（zhū zū） 栽（zāi zhāi） 伸（shēn shēnɡ） 眨（zǎ zhǎ） 疲（p q）倦（jn jun） （二）、根據(jù)課文組詞 休（ ） 伸（ ） 甜（ ） 歌（ ） 院（ ） 除（ ） 息（ ） 您（ ） 牽（ ） 困（ ） （三）在括號里填上合適的詞語。 （ ）的小院 （ ）的花兒 （ ）的枝葉 （ ）的夢 （四）、填填記記 1、老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您_______，幫您消除一天的_______。 2、老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的_______，感謝您時時把我們_______。 3、老師，老師，就讓它_________________，伸進(jìn)_______窗口，夜夜和您_______。 4、夜深了，星星____得眨眼，老師，_______吧，讓_______飄進(jìn)您的夢里，那夢呀，準(zhǔn)是______________。 四、拓展實踐 一株紫丁香，盛開的是濃濃師生情。其實，還有好多詩句、歌曲都是歌頌老師、師生情的。 1、收集收集贊美老師的詩句,抄寫下來。 2、學(xué)唱一首贊美老師的歌曲。 3、把最想給老師說的話寫下來，制成卡片送給老師。