2019-2020年高中物理 2.10《簡(jiǎn)單的邏輯電路》學(xué)案 粵教版選修3-1.doc
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2019-2020年高中物理 2.10《簡(jiǎn)單的邏輯電路》學(xué)案 粵教版選修3-1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 了解“與”邏輯、“或”邏輯和“非”邏輯的意義,理解條件與結(jié)果的關(guān)系,以及這些邏輯關(guān)系的真值表 【自主學(xué)習(xí)】 1. 數(shù)字電路的工作狀態(tài)有 、 兩個(gè)獨(dú)立的狀態(tài)。 2. 基本的邏輯關(guān)系有 、 、 ?;镜倪壿嬰娐酚? 、 、 。 3. “與”門的符號(hào)為 ;“或”門的符號(hào)為 ;“非”門的符號(hào)為 。 4. 三種基本邏輯電路 (1)“與”門真值表 輸入 結(jié)果 A B Y 0 0 0 1 1 0 1 1 (2)“或”門真值表 輸入 結(jié)果 A B Y 0 0 0 1 1 0 1 1 (3)“非”門真值表 輸入 結(jié)果 A Y 0 1 【典型例題】 1、 在舉重比賽中,有甲、乙、丙三名裁判,其中甲為主裁判,乙、丙為副裁判,當(dāng)主裁判和一名以上(包括一名)副裁判認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員上舉合格后,才可發(fā)出合格信號(hào)。試列出真值表 2、 如圖(1)所示,表示輸入端A、B的電勢(shì)隨時(shí)間的變化關(guān)系,完成下題: 求圖(2)中輸出Y隨時(shí)間變化的關(guān)系。 【針對(duì)訓(xùn)練】 1、 教室前門共有三把鑰匙,這三把鑰匙之間的關(guān)系是 邏輯關(guān)系。請(qǐng)寫(xiě)出邏輯符號(hào)以及真值表(鑰匙存在為“1”,不存在為“0”,門打開(kāi)為“1”,未打開(kāi)為“0”)。 鑰匙 結(jié)果 A B C Y 2、 十字路口的紅綠燈的關(guān)系是 。 3、 樓梯過(guò)道中的電燈往往采用如圖電路控制,設(shè)高電壓為“1”,底電壓為“0”,試討論燈泡L的亮暗情況,并列出真值表 A B Y 4、 請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出如圖中A、B、C及Y的真值表 5、 一個(gè)與門的輸出端與一個(gè)非門的輸入端相連形成一個(gè)與非門,如圖(1)所示。已知輸入A、B的波形如圖(2)所示,試畫(huà)出Y的波形圖 【能力訓(xùn)練】 1、 如圖是一個(gè)火警報(bào)警裝置的邏輯電路圖。Rt是一個(gè)熱敏電阻,,低溫時(shí)電阻值很大,高溫時(shí)電阻很小,R是一個(gè)阻值較小的分壓電阻。 (1) 要做到低溫時(shí)電鈴不響,火警時(shí)產(chǎn)生高溫,電鈴響起。在圖中虛線處應(yīng)接入怎樣的元件? (2) 為什么溫度高時(shí)電鈴會(huì)被接通? (3) 為了提高該電路的靈敏度,即報(bào)警溫度調(diào)得稍抵些,R的值應(yīng)大一些還是小一些? 2、 如圖所示為三個(gè)門電路符號(hào),下列判斷正確的是 A、 甲為“非”門、乙為“與”門、丙為“或”門 B、 甲為“與”門、乙為“或”門、丙為“非”門 C、 甲為“非”門、乙為“或”門、丙為“與”門 D、 甲為“或”門、乙為“與”門、丙為“非”門 3、 如圖所示是一個(gè)溫度報(bào)警電路,R1為熱敏電阻,R2為可變電阻,是斯密特觸發(fā)器,為蜂鳴器,(1)請(qǐng)你說(shuō)明工作原理,(2)怎樣能夠使熱敏電阻在感測(cè)到更高的溫度時(shí)才報(bào)警? 4、 如圖所示為熱水系統(tǒng)的恒溫器電路,當(dāng)溫度低時(shí),熱敏電阻的電阻很大,溫度高時(shí),熱敏電阻的電阻就很小。只有當(dāng)熱水器中有水或水的溫度低時(shí),發(fā)熱器才會(huì)開(kāi)啟并加熱,反之,便回關(guān)掉發(fā)熱器。 (1) 圖中虛線框中應(yīng)接入一個(gè)什么邏輯電路? (2) 為將水溫調(diào)高一些,應(yīng)如何改變可變電阻的阻值? 【學(xué)后反思】 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 參考答案: 例題:1、 A B C Y 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 2、 針對(duì)訓(xùn)練 1、 鑰匙 結(jié)果 A B C Y 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 2、“非”邏輯關(guān)系 3、 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 4、 A B Y1 C Y2 Y 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 5、 能力訓(xùn)練 1、(1)溫度較低時(shí)Rt的阻值很大,R比Rt小的多,因此PX之間電壓較大。要求此時(shí)電鈴不響,表明輸出給電鈴的電壓應(yīng)該較小,輸入與輸出相反,可見(jiàn)虛線處元件是“非”門。 (2)當(dāng)高溫時(shí)Rt阻值減小,P、X之間電壓降低,輸入低電壓時(shí),從“非”門輸出是高電壓,電鈴響起。 (3)若R較大,由于分壓作用,Rt兩端的電壓不太高,則外界溫度不太高時(shí),就能使P、X之間電壓降到低電壓輸入,電鈴響起。因此R較大,反映較靈敏。 2、C 3、(1)低溫時(shí)R1較大,A點(diǎn)電勢(shì)低,Y點(diǎn)電勢(shì)高,蜂鳴器不響,高溫時(shí)R1較小,A點(diǎn)電勢(shì)高,Y點(diǎn)電勢(shì)低,蜂鳴器響。 (2)應(yīng)減小R2的阻值。 4、(1)“與”門電路 (2)把可變電阻R1減小。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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