2019-2020年高中物理 電磁振蕩教案 人教版第二冊(cè).doc
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2019-2020年高中物理 電磁振蕩教案 人教版第二冊(cè) 一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)LC回路產(chǎn)生電磁振蕩的現(xiàn)象,了解LC回路工作電流、電量變化的規(guī)律。 二、教學(xué)重點(diǎn)LC回路工作過程及相關(guān)物理量變化的規(guī)律 三、教學(xué)難點(diǎn)理解電磁振蕩一個(gè)周期內(nèi)電流的變化規(guī)律 四、教學(xué)方法:探究法 五、教 具:LC振蕩電路示教板一套、示教電流計(jì)一只,大電容一只,示教示波器一只。 六、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課題 師:大家看到過的畫面是和平號(hào)空間站發(fā)射場(chǎng)面。和平號(hào)上天后,人們是怎樣知道它到達(dá)預(yù)定的地點(diǎn)呢? 生:無(wú)線電波。 師:無(wú)線電廣播、電視、人造衛(wèi)星、導(dǎo)彈、宇宙飛船等,傳遞信息和跟地面的聯(lián)系都要利用電磁波?,F(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)部門,幾乎都離不開“電磁波”,可以說“電”作為現(xiàn)代文明的標(biāo)志,“電磁波”就是現(xiàn)代文明的神經(jīng)中樞,或者叫現(xiàn)代化的代名詞。 那么,電磁波是什么?它是怎樣產(chǎn)生的?它有什么性質(zhì)?怎樣利用它傳遞信號(hào)?這一章就要討論這些問題,正象機(jī)械振動(dòng)能夠產(chǎn)生機(jī)械波一樣,電磁振蕩能夠產(chǎn)生電磁波。今天我們就從電磁振蕩開始學(xué)習(xí),讓我們先來觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 (二)進(jìn)行新課 1、實(shí)驗(yàn)演示、電腦模擬,觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)LC振蕩電路 ⑴介紹實(shí)驗(yàn)裝置: LC回路 電流表的作用 電壓表的作用 ⑵演示實(shí)驗(yàn): ⑶邊觀察邊分析 師:下面我們開始做實(shí)驗(yàn):LC回路振蕩過程中電流的變化,本實(shí)驗(yàn)請(qǐng)大家主要觀察電壓表和電流表的指針變化特點(diǎn)。電流表、電壓表的指針變化有什么規(guī)律? (學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)) 師:為了讓大家能有較長(zhǎng)時(shí)間觀察兩表指針的變化情況,我們通過電腦模擬兩表指針的變化,請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察后回答問題 通過學(xué)生的觀察歸納出三個(gè)現(xiàn)象: 1、電流表、電壓表指針在零點(diǎn)左右來回?cái)[動(dòng)。 現(xiàn)象2:電流表、電壓表指針擺幅越來越小。 介紹等幅振蕩,用電腦模擬等幅振蕩過程。 師:大家觀察等幅振蕩時(shí)兩表的指針的變化還有什么規(guī)律? (演示等幅振蕩實(shí)驗(yàn)后電腦展示LC回路中的電流和電量的變化,正常速度。電腦模擬電磁振蕩,同時(shí)點(diǎn)動(dòng)慢動(dòng)演示) 師生共同總結(jié):從觀察到的現(xiàn)象表明:當(dāng)電容器充電后能夠產(chǎn)生周期性變化的電流。 2、學(xué)生自主探究物理現(xiàn)象本質(zhì) ⑴放電過程:(師生共同討論) 師:當(dāng)電源E對(duì)電容C充電完畢,電容器上、下極板帶電量如何? (學(xué)生觀察思考、分析) 師:為了研究方便我們可以規(guī)定:電量減少的過程叫做放電過程,把電量增大的過程叫做充電過程。下面我們先來一起討論放電過程。 師生共同探討:放電過程中的電量、電流的變化特點(diǎn)。 從電能的角度分析原因。 ⑵充電過程: 師:放電過程完畢,電容器兩極板上所帶的電量為0,LC回路中的電流會(huì)不會(huì)即刻突變?yōu)??此時(shí)電感L的電路作用怎樣? 師生共同探討:放電過程中的電量、電流的變化特點(diǎn)。 (3)電磁振蕩的產(chǎn)生過程(啟發(fā)思考進(jìn)行分析講解) ①給電容充電,如圖所示,電容器中儲(chǔ)存一定的電場(chǎng)能(E電) ②電容C放電,如圖所示,電場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為磁場(chǎng)能 C上帶電量,電場(chǎng)能(電壓)逐漸減小(降低),電路中的電流、磁場(chǎng)能則逐漸增大,請(qǐng)同學(xué)們想一下這樣轉(zhuǎn)化的條件是什么?為什么是“逐漸”的?隨后指出這是由于電容器的放電作用(兩極板上正、負(fù)電荷的吸引作用)和電感L中電流變化時(shí)產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)的“阻礙”作用所至,當(dāng)C放電完了時(shí),如圖所示(電場(chǎng)能為0,E=0,U=0),磁場(chǎng)能達(dá)到最大(與之對(duì)應(yīng)的振蕩電流也達(dá)到最大Im). ③反向充電過程,如圖所示,是磁場(chǎng)能轉(zhuǎn)化為電場(chǎng)能的過程,C放電完了時(shí),由于L的自感作用,電路中移動(dòng)的電荷不能立即停止運(yùn)動(dòng),仍保持原方向流動(dòng),C反向充電,同理則有i減小,E磁減小,而E電增大(Qc,Uc也隨之增大),直到E磁(i)減為零,E電(Qc,Uc)增為最大,如圖5所示。 ④電容C再次反向放電過程——如圖7所示,同理可知E電(Qc,Uc)減小,直到為零,E磁(i)增大,直到最大(Im)如圖8所示,如此下去,回路中就產(chǎn)生了振蕩電流。 歸納總結(jié)指出 像上述情況,電路中的電場(chǎng)能和磁場(chǎng)能(與之對(duì)應(yīng)的電荷Q和電流I)做周期性交替變化的現(xiàn)象叫做電磁振蕩現(xiàn)象。 (4)阻尼振蕩和無(wú)阻尼振蕩 ①振蕩電路中,若沒有能量損耗,則振蕩電流的振幅(Im)將不變,如圖9所示,叫做無(wú)阻尼振蕩(或等幅振蕩) ②阻尼振蕩,任何振蕩電路中,總存在能量損耗,使振蕩電流i的振幅逐漸減小,如圖10所示,這叫做阻尼振蕩(或叫減幅振蕩),請(qǐng)同學(xué)們想一下,電路損耗的能量哪里去了? 如果用振蕩器周期性地給振蕩電路補(bǔ)充能量,就可以保持等幅振蕩,這類似于受迫振動(dòng)。 (三)鞏固練習(xí) 240頁(yè)練習(xí)一(1)、(2)兩題 (四)課堂總結(jié) 師:通過分析電流、電量、電場(chǎng)能和磁場(chǎng)能都隨時(shí)間作周期性變化,在振蕩的全過程中存在幾個(gè)過程?各種不同過程中的電流、電量、電場(chǎng)能和磁場(chǎng)能有什么變化規(guī)律? 先由學(xué)生討論歸納,再由老師小結(jié)電腦展示 電腦展示電流、電量圖象。 討論結(jié)論3時(shí),給出電流-時(shí)間圖象,通過分析要求學(xué)生畫出電量-時(shí)間圖象, (五)布置作業(yè): 1.閱讀課本2.預(yù)習(xí)第二節(jié)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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