2019-2020年高中數(shù)學 第三章《簡單的三角恒等變換》教案 新人教A版必修4.doc
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2019-2020年高中數(shù)學 第三章《簡單的三角恒等變換》教案 新人教A版必修4 一、課標要求: 本節(jié)主要包括利用已有的十一個公式進行簡單的恒等變換,以及三角恒等變換在數(shù)學中的應用. 二、編寫意圖與特色 本節(jié)內(nèi)容都是用例題來展現(xiàn)的.通過例題的解答,引導學生對變換對象目標進行對比、分析,促使學生形成對解題過程中如何選擇公式,如何根據(jù)問題的條件進行公式變形,以及變換過程中體現(xiàn)的換元、逆向使用公式等數(shù)學思想方法的認識,從而加深理解變換思想,提高學生的推理能力. 三、教學目標 通過例題的解答,引導學生對變換對象目標進行對比、分析,促使學生形成對解題過程中如何選擇公式,如何根據(jù)問題的條件進行公式變形,以及變換過程中體現(xiàn)的換元、逆向使用公式等數(shù)學思想方法的認識,從而加深理解變換思想,提高學生的推理能力. 四、教學重點與難點 教學重點:引導學生以已有的十一個公式為依據(jù),以推導積化和差、和差化積、半角公式的推導作為基本訓練,學習三角變換的內(nèi)容、思路和方法,在與代數(shù)變換相比較中,體會三角變換的特點,提高推理、運算能力. 教學難點:認識三角變換的特點,并能運用數(shù)學思想方法指導變換過程的設計,不斷提高從整體上把握變換過程的能力. 五、學法與教學用具 學法:講授式教學 六、教學設想: 學習和(差)公式,倍角公式以后,我們就有了進行變換的性工具,從而使三角變換的內(nèi)容、思路和方法更加豐富,這為我們的推理、運算能力提供了新的平臺.下面我們以習題課的形式講解本節(jié)內(nèi)容. 例1、試以表示. 解:我們可以通過二倍角和來做此題. 因為,可以得到; 因為,可以得到. 又因為. 思考:代數(shù)式變換與三角變換有什么不同? 代數(shù)式變換往往著眼于式子結(jié)構(gòu)形式的變換.對于三角變換,由于不同的三角函數(shù)式不僅會有結(jié)構(gòu)形式方面的差異,而且還會有所包含的角,以及這些角的三角函數(shù)種類方面的差異,因此三角恒等變換常常首先尋找式子所包含的各個角之間的聯(lián)系,這是三角式恒等變換的重要特點. 例2、求證: (1)、; (2)、. 證明:(1)因為和是我們所學習過的知識,因此我們從等式右邊著手. ;. 兩式相加得; 即; (2)由(1)得①;設, 那么. 把的值代入①式中得. 思考:在例2證明中用到哪些數(shù)學思想? 例2 證明中用到換元思想,(1)式是積化和差的形式,(2)式是和差化積的形式,在后面的練習當中還有六個關于積化和差、和差化積的公式. 例3、求函數(shù)的周期,最大值和最小值. 解:這種形式我們在前面見過,, 所以,所求的周期,最大值為2,最小值為. 點評:例3是三角恒等變換在數(shù)學中應用的舉例,它使三角函數(shù)中對函數(shù)的性質(zhì)研究得到延伸,體現(xiàn)了三角變換在化簡三角函數(shù)式中的作用. 小結(jié):此節(jié)雖只安排一到兩個課時的時間,但也是非常重要的內(nèi)容,我們要對變換過程中體現(xiàn)的換元、逆向使用公式等數(shù)學思想方法加深認識,學會靈活運用. 作業(yè):- 配套講稿:
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