2019-2020年高中語文 第1課 林黛玉進(jìn)賈府1同步練習(xí) 新人教版必修3.doc
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2019-2020年高中語文 第1課 林黛玉進(jìn)賈府1同步練習(xí) 新人教版必修3 一、雙基夯實(shí) 1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( ) A.杜撰(zhun) 蹙(c) 嫡(d) 顰(pn) B.懵懂(měnɡ) 廡(wǔ) 綰(wǎn) 廝(sī) C.軒昂(xuān) 磯(jī) 盥(hun) 憊懶(bi) D.鏨銀(zn) 敕造(ch) 內(nèi)幃(wi) 嬤嬤(m) 【答案】 C(盥:gun。) 2.下列各項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A.嗚咽 膏粱 笑魘 偏僻 乖張 B.些須 排穗 敷粉 瓔珞 漱口 C.黼黻 酒觚 廊廡 宸翰 帷幄 D.發(fā)髻 怪誕 攢錢 瘋癲 姊妹 【答案】 A(笑靨) 3.下列加點(diǎn)字解釋全對(duì)的一項(xiàng)是( ) A.阜盛(盛、多) 放誕(欺詐) 不經(jīng)之談(常理) B.忖度(揣度、思量) 恍若(忽然) 宸翰(北極星,代指皇帝) C.乖張(偏執(zhí)、不馴順) 韶光(美) 玷辱(白玉上的污點(diǎn)) D.軒昂(高) 敕造(帝王的命令) 東施效顰(皺眉頭,代指黛玉) 【答案】 C(A項(xiàng)中“誕”表示狂妄;B項(xiàng)中“恍”表示仿佛;D項(xiàng)中“顰”表示皺眉頭,代指西施。) 4.下列沒有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是( ) A.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉。 B.閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。 C.寄言紈袴與膏粱:莫效此兒形狀! D.鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。 【答案】 C(C項(xiàng)運(yùn)用了借代的修辭手法,“紈袴”“膏粱”代指富家子弟。) 5.下列句中加點(diǎn)詞在現(xiàn)代漢語中的意義用法全都相同的一項(xiàng)是( ) ①身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度 ②況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒 ③身量苗條,體格風(fēng)騷 ④我?guī)Я送馍^去,倒也便宜 ⑤黛玉便知這方是正經(jīng)正內(nèi)室 ⑥行為偏僻性乖張 ⑦更好,更好,若如此,更相和睦了 ⑧前日行的須是好地面,如今正是尷尬去處 A.①②④ B.③⑥⑧ C.②⑤⑦ D.④⑤⑦ 【答案】 C(①“風(fēng)流”是風(fēng)韻的意思;③“風(fēng)騷”指姿容俏麗;④“便宜”是方便的意思;⑥“偏僻”是“偏激,不端正”;⑧“尷尬”是“容易出麻煩”的意思。其他三項(xiàng)中的“氣派”“正經(jīng)”“和睦”與現(xiàn)代漢語中的意義用法都相同。) 6.下列對(duì)人物語言的判斷、理解,正確的一項(xiàng)是( ) A.“況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。”——熙鳳贊黛玉。意在討賈母歡心。 B.“他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒,南省俗謂作‘辣子’,你只叫他‘鳳辣子’就是了。”——賈母評(píng)價(jià)熙鳳。談笑中流露出少許的不滿。 C.“不曾讀,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字?!薄煊翊鹳Z母問。表現(xiàn)她處處謙虛謹(jǐn)慎。 D.“除《四書》外,杜撰的太多,偏只我是杜撰不成?”——探春答寶玉問。說明她對(duì)封建文化不無微詞。 【答案】 A 7.“粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”這兩句描寫表現(xiàn)了( ) A.王熙鳳對(duì)人是臉上一盆火,肚里一把刀。 B.王熙鳳對(duì)人是故作熱情,其實(shí)是虛情假意。 C.王熙鳳對(duì)人是看風(fēng)使舵,以熱情待人,可交的、有用的就對(duì)人好,反之則一腳踢開。 D.王熙鳳陰險(xiǎn)毒辣,卻也有熱烈真情的一面,人的性格是多重而復(fù)雜的。 【答案】 A(結(jié)合王熙鳳本人的性格特征。) 8.對(duì)王熙鳳衣著打扮的描寫表現(xiàn)了( ) A.榮國(guó)府當(dāng)家的主子奶奶應(yīng)該具有的身份,寫得十分得體。 B.王熙鳳是個(gè)年輕的媳婦,愛美之心與諸人同,這種描寫表現(xiàn)了她的愛美之心。 C.王熙鳳炫耀自己的富貴,她的生活觀念俗不可耐。 D.為了迎接遠(yuǎn)方來客,穿著打扮得符合迎客的禮貌,不能被林黛玉笑話。 【答案】 C(從她的性格上分析,主要是體現(xiàn)了她貪婪炫耀的一面。) 二、文本精品 讀《西江月》二詞,完成9~10題。 9.對(duì)這兩首詞中詞句的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.“愁”和“恨”是指寶玉在封建制度和封建禮教的壓抑下產(chǎn)生的無法擺脫的苦悶。 B.“草莽”指空虛,淺薄,不學(xué)無術(shù),謂寶玉腹中無入仕做官的文章。 C.“潦倒”即貧困而倒霉,在此指精神頹喪。 D.“不肖”即“不孝”,指寶玉具有叛逆性格,卓然于家庭之外,對(duì)老祖宗等不屑一顧。 【答案】 D(“不肖”是不賢,“卓然……不屑一顧”不對(duì)) 10.對(duì)兩首詞中某些語句理解有誤的一項(xiàng)是( ) A.“縱然生得……草莽”一句中,“草莽”指叢生的雜草,比喻沒有學(xué)問,這里的學(xué)問當(dāng)然是借統(tǒng)治階級(jí)的眼光來看的。 B.“行為偏僻性乖張”是指寶玉要求獨(dú)立不羈,個(gè)性解放,正表現(xiàn)了他對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的精神支柱——孔孟之道的大膽挑戰(zhàn)與批判。 C.“愚頑怕讀文章”指寶玉只知在內(nèi)幃之中廝混,所有文章他都厭惡,包括《四書》《西廂記》《牡丹亭》等都怕讀,也是他厭惡功名利祿的表現(xiàn)。 D.“那管世人誹謗”則更是對(duì)他叛逆性格的贊揚(yáng)。 【答案】 C(并非“所有文章他都厭惡”。) 11.原文中寫道:“《西江月》二詞,批寶玉極恰?!薄扒 弊炙憩F(xiàn)的手法是( ) A.又褒又貶 B.似褒實(shí)貶 C.似貶實(shí)褒 D.反面襯托 【答案】 C 12.下面是關(guān)于《西江月》二詞的內(nèi)容概括,不正確的選項(xiàng)是( ) A.二詞表面上是用世俗觀念批判寶玉,實(shí)際上卻是寶玉叛逆性格的寫照。 B.二詞對(duì)寶玉的不諳世務(wù),不喜讀書,不思進(jìn)取的不肖行為作了批判。 C.二詞預(yù)示了作為封建貴族家庭里的富貴閑人的不幸結(jié)局——富貴分散,家道敗落。 D.《紅樓夢(mèng)》續(xù)書的結(jié)尾寶玉高中鄉(xiāng)魁,榮受朝封,光耀祖上,又生貴子,繼承祖業(yè),與“天下無能第一”相矛盾,續(xù)寫違背了曹雪芹寫賈寶玉的原意。 【答案】 B(《西江月》二詞對(duì)寶玉用的是寓褒于貶的手法,沒有批判。) 三、課外延伸 閱讀下面的小說,回答13~16題。 [意]亞米契斯 一個(gè)春雨綿綿的早晨,一個(gè)滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子,來到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口,遞了一封信給看門人,說要找他入院不久的父親??撮T人瞥了一眼信的大致內(nèi)容,就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過去。 看著病人的樣子,孩子哭起來。病人很瘦,頭發(fā)變白了,胡須變長(zhǎng)了,腫脹的臉又青又暗,皮膚像要破裂似的發(fā)亮,眼睛變小了,嘴唇變厚了,全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱,只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著: “父親!父親!認(rèn)得我嗎?我是西西洛!母親不能來,叫我來照顧你。請(qǐng)看看我,跟我說句話吧!” 病人看了孩子一會(huì)兒,又閉上眼睛。 “父親!父親!你怎么了?我是你的兒子西西洛??!” 正胡亂想著,有人用手輕輕拍他的肩膀,抬頭一看,原來是醫(yī)生?!安灰獡?dān)心,他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害,但還有希望。你要細(xì)心照顧他!你在這里真是再好不過了?!? 從此,西西洛就細(xì)心照顧起父親。病人常??粗魑髀?,好像不很清醒,不過注視他的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候,病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動(dòng),好像要說什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候,總是睜開眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興,把母親,妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回家的情形都說給他聽,又用深情的話勸慰病人。 到了第五天,病人的病情忽然加重,護(hù)士送來的藥和食品,只有西西洛喂他才肯吃。 下午四點(diǎn)鐘西西洛依舊獨(dú)自流淚,忽然聽見屋外有腳步聲,還有人說話:“護(hù)士小姐!再見!” 這使西西洛跳了起來,激動(dòng)地抑制住叫喊的沖動(dòng)。 一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來。西西洛站在那里,發(fā)出刺耳的尖叫——“父親!”那人回頭一看,也叫起來:“西西洛!”箭似的跑到他身旁。 “??!西西洛,這是怎么回事?你認(rèn)錯(cuò)人了!你母親來信說你已經(jīng)來到醫(yī)院了,快把我擔(dān)心死了!西西洛!怎么這樣憔悴?我已經(jīng)好了,母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎?我正要出院!天呀!竟有這樣陰差陽錯(cuò)的事!” 西西洛想說家里的情況,可說不出話來。 “走吧!我們今晚還能趕到家?!备赣H拉他走,可西西洛一動(dòng)不動(dòng),卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來:“別急,父親!請(qǐng)等一等!我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天,已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛他,你看他看我的眼神!他不能沒有我。父親!請(qǐng)暫時(shí)讓我留在這里吧!” 父親猶豫不決,看看兒子,又看看病人,問周圍的人:“他是誰?” “跟你一樣,也是個(gè)農(nóng)村人,剛從國(guó)外做工回來,恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來的時(shí)候不省人事,話也不能說了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了?!? 病人仍看著西西洛。 “那么你留在這里吧,善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當(dāng)作零用。再見!”父親說完,吻了兒子的額頭就走了。 西西洛回到病床旁邊,病人似乎安心了,西西洛不離病人半步,病人也緊緊盯著西西洛,吃力地動(dòng)著嘴唇想要說些什么,眼神也很和善,只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手,病人睜開眼,看了看西西洛就閉上了。 “他去了!”西西洛叫著。 “回去吧,善良的孩子。神會(huì)保佑你這樣的人的,你將來會(huì)得到幸福的,快回去吧!” 護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛:“沒什么可送你的,請(qǐng)收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧!” “謝謝!”西西洛收下花,擦著眼淚。“但是我要走遠(yuǎn)路,花會(huì)白白枯萎的?!闭f完將花撒在病床四周,“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧!謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐!謝謝大家!”又對(duì)著死者說:“再見!” 忽然不知道該如何叫他,西西洛想了一下,就用幾天來已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說:“再見,父親!”說著取出衣服包,打起精神,緩緩走出去。 外面天亮了。 13.請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勛髡邽槭裁匆浴翱醋o(hù)父親的孩子”為題? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 文章從西西洛急著趕去看護(hù)父親寫起,行文處處緊扣西西洛對(duì)父親的細(xì)心照顧和看護(hù),特別是得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下,明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼,這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì),進(jìn)而表現(xiàn)出小說的主題。 14.依照全文,概括填充下面的內(nèi)容。 這篇小說描述了________________的故事,以意料之外,情理之中的情節(jié)安排,反映了一個(gè)________________________________________________________________________ 主題。 【答案】 鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護(hù)父親 超越親情的愛,是更美好、更高尚、更可貴的人間之情。 15.文中對(duì)病人有兩處關(guān)于嘴唇的動(dòng)作描寫:①“有一次嘴唇微動(dòng),好像要說什么。”②“吃力地動(dòng)著嘴唇想要說些什么。”病人到底要說什么?請(qǐng)合理想象,闡述要說的內(nèi)容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 ①你真是我的兒子嗎?我怎么覺得你好像既熟悉卻又十分陌生?到底是我病糊涂了,還是你認(rèn)錯(cuò)人了呢?真是你嗎,我的孩子?這是怎么回事呢? ②謝謝你了,善良的孩子!謝謝你這些天的照顧!謝謝你在我生命的最后時(shí)刻給了我親人般的溫暖!我就要走了,真不知道該怎樣感謝你?;厝グ?,孩子,愿神保佑你,愿你幸福!(探究要符合小說的情理,如①處應(yīng)表現(xiàn)病人狐疑的心理,②處應(yīng)表現(xiàn)病人感激的心理。表述言之成理即可。) 16.請(qǐng)找出小說的景物描寫,說說它們?cè)谖闹械淖饔谩? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 開頭“一個(gè)春雨綿綿的早晨”和結(jié)尾“外面天亮了”。開頭的“一個(gè)春雨綿綿的早晨”交代了故事發(fā)生的時(shí)間和天氣情況,烘托了主人公焦急、憂慮的心情。結(jié)尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來的美好感覺,使小說的主題得到了升華。 四、高考熱點(diǎn) 17.提取下面一則新聞的主要信息,選出三個(gè)關(guān)鍵詞語。 據(jù)外交部網(wǎng)站消息,截至2月28日10時(shí),我國(guó)已從利比亞共撤出近2.9萬人。其中約2500人已回國(guó),約2.3萬人已安置在第三國(guó),約3400人正在赴第三國(guó)途中。專家分析,此次撤僑是冷戰(zhàn)結(jié)束以來規(guī)模最大、難度最大、情況最為復(fù)雜的一次,中國(guó)特色的海外利益保護(hù)機(jī)制正經(jīng)受考驗(yàn)。 至少到目前為止,可以說,我國(guó)的海外撤僑機(jī)制已經(jīng)經(jīng)受住了考驗(yàn)。此次撤僑人數(shù)近3萬,是1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)撤僑人數(shù)的20幾倍,再加上利比亞國(guó)內(nèi)的形勢(shì)非常不明朗,隨時(shí)可能發(fā)生新的變化,從而導(dǎo)致撤離時(shí)間非常緊急。而正是在這種極為不利的條件下,我國(guó)僅用三四天時(shí)間,就撤離出逾2萬同胞,占到在利比亞全部華人的60%以上,這不能不說是高效率。 答:____________ ____________ ____________ 【答案】 我國(guó)(中國(guó)) 撤僑(撤僑機(jī)制) 經(jīng)受考驗(yàn)(或高效率) 18.仔細(xì)觀察漫畫《剛出殼的雞》。請(qǐng)說明漫畫的內(nèi)容及寓意。要求語意簡(jiǎn)明。句子通順,不超過80個(gè)字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 畫面左下方,有一個(gè)裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼;右邊是一只剛出殼的小雞,小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩藝兒!”。畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本(忘記出身)的人或現(xiàn)象。 (或:畫面由一個(gè)裂為兩半的邊緣不齊的蛋殼和一只剛出殼的小雞組成,小雞嘴巴的斜上方寫著“破玩藝兒!”。畫面諷刺了那些羽翼未豐就忘本的人或現(xiàn)象。) 19.仿照下面例句的句式,再寫兩個(gè)句子,與之組成排比句,表達(dá)一種積極的人生態(tài)度。 例句:有藍(lán)天的呼喚,就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化; (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ 【答案】 (示例)(1)有大海的呼喚,就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)浪前卻步 (2)有遠(yuǎn)方的呼喚,就不能讓尋覓的信念在苦悶中消沉 (仿寫的句子要突出“積極的人生態(tài)度”,符合排比的特點(diǎn),句子結(jié)構(gòu)應(yīng)相同。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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