2019-2020年高中語(yǔ)文 綜合類(lèi) 跨章節(jié)綜合 單元測(cè)試(III) 蘇教版必修1.doc
《2019-2020年高中語(yǔ)文 綜合類(lèi) 跨章節(jié)綜合 單元測(cè)試(III) 蘇教版必修1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 綜合類(lèi) 跨章節(jié)綜合 單元測(cè)試(III) 蘇教版必修1.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語(yǔ)文 綜合類(lèi) 跨章節(jié)綜合 單元測(cè)試(III) 蘇教版必修1 一、基礎(chǔ)題(16分,每小題2分) 1.下列注音正確的一項(xiàng)是( ) A.摭(zh)拾 不啻(d) ?。╤i)骨 不屈不撓(no) B.抹煞(sh?。? 藐(miǎo)視 犄(q)角 開(kāi)天辟(p)地 C.干癟(biě) 思忖(cǔn) 水泵(bng) 妄自菲(fěi)薄 D.甄(zhēn)別 吮(shǔn)吸 沉湎(miǎn) 瞠(tng)目結(jié)舌 2.下列各項(xiàng)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是( ) A.寥廓 急燥 斑斕 歷歷在目 B.遨游 瑣碎 嚙噬 至高無(wú)尚 C.感慨 搖曳 決擇 血脈相承 D.祈禱 淘汰 妥帖 幸災(zāi)樂(lè)禍 3.下列加點(diǎn)字解釋完全正確的一項(xiàng)是( ) A.以竟全功:完成 入不敷出:付出 B.意猶未足:還 茍延殘喘:如果,假如 C.完美無(wú)瑕:玉上的斑點(diǎn),比喻缺點(diǎn) 百無(wú)聊賴:依賴,憑借 D.其樂(lè)融融:形容和睦快樂(lè)的樣子 怨天尤人:擔(dān)憂 4.填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①對(duì)曾經(jīng)去過(guò)的地方,他有著深深的 之情。 ②他的論點(diǎn)還有值得 的地方。 ③在戰(zhàn)略上 要敵人,在戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人。 ④她是她媽媽最 的女兒。 A.眷戀 商量 輕視 寵愛(ài) B.眷戀 商榷 藐視 寵愛(ài) C.眷念 商量 藐視 溺愛(ài) D.眷念 商榷 輕視 溺愛(ài) 5.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ) A.這些第三代移民,在物質(zhì)方面已經(jīng)西化,但在精神方面,祖國(guó)母親賦予他們的文化底蘊(yùn)根深蒂固,難以更改。 B.我們不應(yīng)該妄自菲薄自己的成績(jī),也不應(yīng)該輕易滿足自己的成績(jī)。 C.這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評(píng)和指責(zé),但是批評(píng)者認(rèn)為,作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是無(wú)可厚非的。 D.科學(xué)上的發(fā)明創(chuàng)造都要人們付出艱辛的勞動(dòng),絕不是一蹴而就的。 6.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( ) A.偌大一張紙,在反復(fù)勾勒的班駁墨跡中,只殘存下來(lái)一個(gè)字——“筆”。 B.中國(guó)有句俗話,叫“人往高處走,水往低處流?!闭f(shuō)的是人們一般都想不斷有所進(jìn)步。 C.每天,我望著掩蓋著我的種子的那片土地,想象著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。 D.教師果真只管“講”的嗎?學(xué)生果真只管“聽(tīng)”的嗎?一“講”一“聽(tīng)”之間,語(yǔ)文教學(xué)就能收到效果嗎? 7.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A.作為一名杰出的政治家和詩(shī)人,于謙為人正直,不畏強(qiáng)暴,他短暫而壯烈的一生,是他那四句自勉詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照。 B.我們可以在街頭隨處可見(jiàn)各類(lèi)商店出售不同檔次的商品,而且賣(mài)得很火。 C.神舟5號(hào)宇宙飛船載著楊利偉勝利返回地球,這是我們國(guó)家自行研制的,每一個(gè)中國(guó)人不能不為它驕傲。 D.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期,許多發(fā)達(dá)國(guó)家曾付出過(guò)社會(huì)倫理道德幾乎崩潰的慘重代價(jià)。 8.下面關(guān)于詩(shī)歌的誦讀說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.《沁園春?長(zhǎng)沙》格調(diào)昂揚(yáng)豪邁,要讀得聲韻飽滿、大氣磅礴?!翱础薄ⅰ皭潯?、“問(wèn)”、“憶”領(lǐng)起的句子,要讀出不同的語(yǔ)氣。 B.《致青年公民》激情洋溢,聲音的停連可以借助階梯式的格式來(lái)處理,讀出熱情奔放的氣勢(shì),但不能一味高亢,要整體設(shè)計(jì)聲音高低、節(jié)奏快慢的變化,在聲音形式的變化中突出點(diǎn)題的關(guān)鍵詩(shī)句。 C.《相信未來(lái)》沉穩(wěn)而堅(jiān)定,前3節(jié)收尾的“相信未來(lái)”要用逐次遞進(jìn)的聲音表現(xiàn),與第4節(jié)前兩句情感貫通。第5、6兩節(jié),不能在每句詩(shī)后都作停頓,以免阻滯情感表達(dá),要抓住“不管……是……還是……”“我堅(jiān)信……一定會(huì)……”幾個(gè)關(guān)鍵詞,一氣呵成,在語(yǔ)氣對(duì)比中表現(xiàn)堅(jiān)定的信念,然后用真誠(chéng)而高昂的語(yǔ)氣讀出第7節(jié)。 D.《六月,我們看海去》節(jié)奏明快,可以用拖調(diào)徐吟的方式來(lái)朗誦,要處理好節(jié)奏,和著一群風(fēng)風(fēng)火火的青年人奔向大海的腳步聲來(lái)讀,甚至可以嘗試用現(xiàn)代搖滾樂(lè)“說(shuō)唱”的節(jié)奏形式,來(lái)表現(xiàn)詩(shī)句中那中天然的韻律感。 二、文言文閱讀(10分,每小題2分) 孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏,得為惠王將軍,而自以為能不及孫臏,乃陰使召孫臏。臏至,龐涓恐其賢于己,疾之,則以法刑斷其兩足而黥之,欲隱勿見(jiàn)。 齊使者如梁,孫臏以刑徒陰見(jiàn),說(shuō)齊使。齊使以為奇。竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。 忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見(jiàn)其馬足不甚相遠(yuǎn),馬有上中下輩。于是孫子謂田忌曰:“君第重射,臣能令君勝?!碧锛尚湃恢?。與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì),孫子曰:“今以君之下駟與彼上駟,取君上駟與彼中駟,取君中駟與彼下駟?!奔锐Y三輩畢,而田忌一不勝而再勝,卒得王千金。于是忌進(jìn)孫子與威王。威王問(wèn)兵法,遂以為師。 其后魏伐趙,趙急,請(qǐng)救于齊。齊威王欲將孫臏,賓辭謝曰:“刑余之人不可?!庇谑悄艘蕴锛蔀閷?,而孫子為師,居輜車(chē)中,坐為計(jì)謀。田忌欲引兵之趙,孫子曰:夫解雜亂糾紛者不控卷,救斗者不搏撠。批亢搗虛,形格勢(shì)禁,則自為解耳。今梁、趙相攻輕兵銳卒必竭于外,老弱疲于內(nèi);君不若引兵疾走大梁,據(jù)其街路,沖其方虛,彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也。田忌從之,魏果去邯鄲,與齊戰(zhàn)于桂陵,大破梁軍。 后十三歲,魏與趙攻韓,韓告急于齊。齊使田忌將而往,直走大梁。魏將龐涓聞之,去韓而歸,齊軍既已過(guò)而西矣。孫子謂田忌曰:“彼三晉之兵素悍勇而輕齊,齊號(hào)為怯;善戰(zhàn)者因其勢(shì)而利導(dǎo)之。兵法:百里而趣利者蹶上將,五十里趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶,明日為五萬(wàn)灶,又明日為三萬(wàn)灶?!饼嬩感腥?,大喜,曰:“我固知齊軍竊,入吾地三日,士卒亡者過(guò)半矣?!蹦藯壠洳杰姡c其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行,暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹,而旁多阻礙,可伏兵。乃斫大樹(shù)白而書(shū)之曰:“龐涓死于此樹(shù)下?!庇谑橇铨R軍善射者萬(wàn)弩夾道而伏,期曰:“暮見(jiàn)火舉而俱發(fā)?!饼嬩腹怪另侥鞠拢?jiàn)白書(shū),乃鉆火燭之。讀其書(shū)未畢,齊軍萬(wàn)弩俱發(fā),魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗,乃自剄,曰:“遂成豎子之名!”齊因乘勝盡破其軍,虜魏太子申以歸。 孫臏以此名顯天下,世傳其兵法。 (《史記?孫子吳起列傳》) 9.下列各句中詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是:( ) A.龐涓恐其賢于己,疾之 疾:嫉妒 B.君第重射 射:射箭 C.則以法刑斷其兩足而黥之 黥:在臉上刺字 D.馬有上中下輩 輩:等,類(lèi) 10.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義、用法相同的一項(xiàng)是:( ) A.龐涓既事魏 將軍既帝室之胄 B.孫臏以此名顯天下 孫臏以刑徒陰見(jiàn) C.竊載與之齊 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 D.于是忌進(jìn)孫子于威王 與齊戰(zhàn)于桂陵 11.下列各句中加點(diǎn)詞的用法不同于其他三句的一句是:( ) A.欲隱勿見(jiàn) B.成以其小,劣之 C.齊威王欲將孫臏 D.后人哀之而不鑒之 12.下列六句分別編為四組,全都表現(xiàn)孫臏軍事才能的一組是:( ) ①孫臏以刑徒陰見(jiàn),說(shuō)齊使 ②孫子曰:“今以君之下駟與彼上駟……取君中駟與彼下駟” ③居輜車(chē)中,坐為計(jì)謀 ④今梁趙相攻……是我一舉解趙之圍而收弊于魏也 ⑤使齊軍入魏地為十萬(wàn)灶……又明日為三萬(wàn)灶 ⑥乃斫大樹(shù)白而書(shū)之曰:“龐涓死于此樹(shù)之下。” A.①④⑤ B.②③⑥ C.①②③ D.④⑤⑥ 13.下面是對(duì)原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是:( ) A.本文六個(gè)自然段,以斷足刺字開(kāi)始,以報(bào)斷足刺字之仇而名顯天下終,全文一氣貫通,顯示出作者在結(jié)構(gòu)上的匠心獨(dú)運(yùn)。 B.本文情節(jié)引人,知識(shí)性強(qiáng),涉及到的成語(yǔ)典故有“田忌賽馬”“圍魏救趙”“五十步笑百步”等。 C.文章寫(xiě)孫子入魏減灶,險(xiǎn)處設(shè)伏,“斫大樹(shù)白而書(shū)之”以誘使龐涓入甕,這些敘寫(xiě)使得故事情節(jié)既波瀾迭起,曲折有致,又絲絲入扣,合情合理。 D.司馬遷說(shuō)“孫子臏腳,兵法修列”,可以看出孫臏不僅才智出世,而且還是一個(gè)不向困難低頭,發(fā)憤有為的人。 三、(23分) 14.翻譯下列各句。(8分) (1)乃因使招孫臏。 (2)百里而趣利者蹶上將 (3)孫子見(jiàn)其馬足不甚相遠(yuǎn) (4)乃斫大樹(shù)白而書(shū)之曰 15.詩(shī)歌鑒賞(7分) 讀下面這首詩(shī),完成題目。 長(zhǎng)江悲已滯,萬(wàn)里念將歸。 況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛。 〔注〕①原題《思?xì)w》。是作者被廢斥后客居巴蜀期間所寫(xiě)的。 (1)這首詩(shī)描寫(xiě)的是 的景色,主要可以從 、 這兩個(gè)意象中讀出來(lái)。(3分) (2)“長(zhǎng)江悲已滯”中的“滯”,表面上看是寫(xiě) ,實(shí)際上形象地描述了詩(shī)人 心態(tài)。(2分) (3)綜觀全詩(shī),寄予了詩(shī)人 之愁和 之情。(2分) 16.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(8分) (1)看萬(wàn)山紅遍, ; ,百舸爭(zhēng)流。 , ,萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。(毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》) (2)玉不琢,不成器;________,________。(《禮記?學(xué)記》) (3)半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。 , 。(朱熹《觀書(shū)有感》) 四、閱讀下文,完成17—20題。(12分) 日歷 馮驥才 我喜歡用日歷,不用月歷。 厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁(yè),它新的一頁(yè)——光亮而開(kāi)闊的一天——便笑嘻嘻地等我去填滿。我喜歡日歷每一頁(yè)后邊的“明天”的未知,喜歡它隱含著一種希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來(lái)”那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守侯在門(mén)外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎么樣呢?當(dāng)然,多半還要看你自己的。你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天,你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天;如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn),你不能改變昨天,但你可以決定明天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng),你被生活所選擇,其實(shí)你也在選擇生活,是不是? 每年元月元日,我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻,光溜溜的紙頁(yè)花花綠綠滑過(guò)手心,散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子!我可以做多少事情!前邊的日子就像一個(gè)個(gè)空間,生機(jī)勃勃,寬闊無(wú)邊,迎面而來(lái)。我發(fā)現(xiàn)時(shí)間也是一種空間。歷史不是一個(gè)空間嗎?人的一生不是一個(gè)漫長(zhǎng)又巨大的空間嗎?一個(gè)個(gè)“明天”,不就像是一間間空屋子嗎?那就要看你把什么東西搬進(jìn)來(lái)。可是,時(shí)間的空間是無(wú)形的,觸摸不到的。凡是使用過(guò)的日子,立即就會(huì)消失,抓也抓不住,而且了無(wú)痕跡。也許正是這樣,我們便會(huì)感受到歲月的匆匆與虛無(wú)。 我不能天天都從容地扯下一頁(yè)。特別是忙碌起來(lái),或者從什么地方開(kāi)會(huì)、考察、訪問(wèn)歸來(lái),看見(jiàn)幾頁(yè)或十幾頁(yè)過(guò)往的日子掛在那里,暗淡,沉寂和沒(méi)用;被時(shí)間掀過(guò)的日歷好似廢紙??墒钱?dāng)我把這一疊用過(guò)的日子扯下來(lái),往往不忍丟掉,而把它們?nèi)跁?shū)架的縫隙或夾在畫(huà)冊(cè)中間。就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉! 別忘了,我們的每一天都曾經(jīng)生活在這一頁(yè)一頁(yè)的日歷上。 記得1976年唐山大地震那天,我住的亭子間被徹底搖散,震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個(gè)洞爬了出來(lái)。當(dāng)我的雙腿血淋淋地站在洞外,那感覺(jué)真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)兩天,我向朋友借了一架相機(jī),爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓,鉆進(jìn)我的房間——實(shí)際上已經(jīng)沒(méi)有屋頂。我將自己命運(yùn)所遭遇的慘狀拍攝下來(lái)。我要記下這一切。我清楚地知道這是我個(gè)人獨(dú)有的經(jīng)歷。這時(shí),突然發(fā)現(xiàn)一堵殘墻上居然還掛著日歷——那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那天:1976年7月28日,星期三。我伸手把它小心地扯下來(lái)。如今,它和我當(dāng)時(shí)拍下的照片,已經(jīng)成為了我個(gè)人生命史中刻骨銘心的珍藏了。 由此,我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實(shí)的記錄。從“隱形寫(xiě)作”的含義上說(shuō),日歷是一本日記。它無(wú)形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的,以及我本人的應(yīng)對(duì)與所作所為,還有改變我的和被我所改變的。 然而人生的大部分日子是重復(fù)的——重復(fù)的工作與人際,重復(fù)的事物與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁(yè)碼都是黯淡無(wú)光的。過(guò)后想起來(lái),好似空洞無(wú)物。于是,我們就碰到一個(gè)非常重要的關(guān)于人本的話題——記憶。人因?yàn)橛洃浂裰?、智慧和變得理智。更重要的是,記憶使人變得?dú)特。因?yàn)橛洃浥懦馄接?。記憶的事物都是純粹而深刻個(gè)人化的。所有個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的“個(gè)案”。記憶很像藝術(shù)家,潛在心中,專(zhuān)事刻畫(huà)我們自己的獨(dú)特性。你是否把自己這個(gè)“獨(dú)特”看得很重要?廣義地說(shuō),精神事物的真正價(jià)值正是它的獨(dú)特性。無(wú)論是一個(gè)人,還是一種文化。記憶依靠載體。一個(gè)城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上,一個(gè)人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中,也在日歷上。 然而,人不能只是被動(dòng)地被記憶,我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠(chéng)、愛(ài)情、責(zé)任感,以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)去書(shū)寫(xiě)每一天的日歷。把這一天深深鑲嵌進(jìn)記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實(shí)以及具有深度和分量嗎? 為此,每每到了一年最后的幾天,我都是不肯再去扯日歷。我總是把這最后幾頁(yè)保存下來(lái)。這可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會(huì)笑我,并問(wèn)我這樣就能保存住日子嗎? 正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變成酒;保存歲月最好的方式是致力把歲月變成永存的詩(shī)篇或畫(huà)卷。 17.“有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng),你被生活所選擇,其實(shí)你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么?請(qǐng)用自己的話表述。(2分) 答: 18.作者“喜歡用日歷”的原因有哪些?請(qǐng)分條概述。(3分) 答: 19.文章以“日歷”為題,后半部分為什么著重寫(xiě)“記憶”?請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要分析。(3分) 答: 20.請(qǐng)你從取材和語(yǔ)言兩方面,對(duì)本文做簡(jiǎn)要賞析。(4分) 答: 五、文字表達(dá)題(9分) 21.找出下面文字在語(yǔ)言表述方面存在的兩處錯(cuò)誤,并加以改正。(4分) xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,由邰麗華領(lǐng)舞、21名聾啞人表演的《千手觀音》讓觀眾驚嘆不已。在精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂(lè)的烘托下,演員們繪聲繪色的表演,使臺(tái)下數(shù)千觀眾如癡如醉。這些聾啞人不僅以優(yōu)美的舞姿,更以頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的人生追求深深地震撼了人們。 錯(cuò) 誤 改 正: 第一處 第二處 22.調(diào)整下列語(yǔ)段中畫(huà)橫線的短語(yǔ)的位置,使之達(dá)意、通暢。(填序號(hào)即可)(3分) 有拒絕才有追求,有追求才能堅(jiān)持獨(dú)立的自我。拒絕熱鬧,是為了追求淡泊的心境①;拒絕華麗,是為了追求個(gè)性的獨(dú)立②,拒絕名利,是為了追求寧?kù)o的生活③;拒絕時(shí)髦,是為了追求質(zhì)樸的天性④,拒絕放縱,是為了追求平凡安詳?shù)娜松?,拒絕憂愁,是為了追求快樂(lè)向上的心情⑥;拒絕轟轟烈烈,是為了追求完善的自身⑦。 答: 與 對(duì)調(diào); 與 對(duì)調(diào); 與 對(duì)調(diào)。 23.仿照下面畫(huà)線的句子,續(xù)寫(xiě)一個(gè)表達(dá)對(duì)故土或親人思念之情的句子。(2分) 我國(guó)古典詩(shī)歌內(nèi)蘊(yùn)豐富,很能激起人們的聯(lián)想和想象?!叭粘鼋t勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”,吟詠這膾炙人口的詩(shī)句,誰(shuí)不為春回大地后祖國(guó)母親多姿多彩的面貌而自豪? 續(xù)寫(xiě): 六、作文(30分) 24.閱讀下面一首小詩(shī),根據(jù)要求作文。 母親呵 你是荷葉 我是紅蓮 心中的雨點(diǎn)來(lái)了 除了你 誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽 ——冰心 讀完這首詩(shī),你有什么感想? 請(qǐng)以“母親”為話題寫(xiě)一篇記敘文,內(nèi)容自選,標(biāo)題自擬,700字左右。 “專(zhuān)題一:向青春舉杯”檢測(cè)題答案 一、二、(26分,每小題2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 C D C B B B D D B C A D B 三、(23分) 14.文言翻譯(8分) (1)(龐涓)就暗中派人召來(lái)孫臏。 (2)迫敵百里而求勝,即使是上將軍也一定會(huì)遭受挫折。 (3)孫臏看到田忌的馬其速度相差不是很遠(yuǎn)。 (4)就將一棵大樹(shù)的皮削去一塊,露出白色,在上面寫(xiě)上文字道: 15.詩(shī)歌鑒賞(7分) (1)深秋:高風(fēng)、黃葉 (2)從高空俯瞰長(zhǎng)江,長(zhǎng)江的水凝滯不動(dòng)的感覺(jué);滯留巴蜀不能歸的惆悵 (3)寄居他鄉(xiāng)的羈旅;歸鄉(xiāng) 16.名句填空(8分) (1)層林盡染;漫江碧透,鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底 (2)人不學(xué),不知道。 (3)勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)。 四、現(xiàn)代文閱讀(12分) 17.答:人可能無(wú)法選擇自己的生活境遇,但可以選擇自己對(duì)生活的態(tài)度。(2分) 18.答:(1)日歷讓作者感受到明天的希望;(2)日歷讓作者思考如何珍惜時(shí)間;(3)日歷讓作者感知到生命的意義。(意思對(duì)即可)(3分) 19.答:(1)作者認(rèn)為我們的日歷大多頁(yè)碼是黯淡無(wú)光的,但是記憶卻能使我們從黯淡無(wú)光的生活中擺脫出來(lái),因?yàn)橛洃浥懦馄接?,使人變得?dú)特。(2)作者認(rèn)為一個(gè)人的記憶是留在日歷上的,但人不能只是被動(dòng)地被記憶,還要用行為去創(chuàng)造記憶,認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)每一天的日歷,使自己的人生(日歷)豐富、充實(shí)。因此,作者在文章的后半部分著重談?dòng)洃洝#ㄒ馑紝?duì)即可)(3分) 20、答:(1)取材方面:文章取材于人們生活中“用日歷”這樣熟悉的小事,卻從中揭示出生命的意義,這種“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法容易引起讀者的共鳴。(2)語(yǔ)言方面:①寓豐富的感情于平實(shí)的語(yǔ)言中。本文的語(yǔ)言是平實(shí)的,卻蘊(yùn)含著作者對(duì)日歷、對(duì)生命的真摯感情,讀來(lái)令人感到親切而有意味。②運(yùn)用了比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法,使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有感染力。(意思對(duì)即可)(4分) 五、文字表達(dá)題(9分) 21.(4分) 第一處:“精湛的舞臺(tái)燈光與背景音樂(lè)” 改為“絢麗的舞臺(tái)燈光與美妙的背景音樂(lè)” 第二出:“繪聲繪色的表演” 改為“精妙絕倫的表演” 22.(3分)①與③對(duì)調(diào);②與④對(duì)調(diào);⑤與⑦對(duì)調(diào) 23.(2分) 續(xù)寫(xiě):“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,讀著這優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)句,哪個(gè)浪跡天涯的游子不希望飛回生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)?(符合要求即可)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中語(yǔ)文 綜合類(lèi) 跨章節(jié)綜合 單元測(cè)試III 蘇教版必修1 2019 2020 年高 語(yǔ)文 綜合 章節(jié) 單元測(cè)試 III 蘇教版 必修
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2587041.html