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1、熱愛生命 教案教學設計 熱愛生命 學習目標 1．誦讀文本，把握人物形象，把握作品的思想內容。 2．對文本的主題和藝術風格進行分析評價，感受作品以細致、平實的筆觸表現(xiàn)出的深刻的思想感情，品味富有意蘊的語言，提高語言的感悟能力。 3．通過分析“他”和“比爾”這兩個淘金者的形象，深化對社會和人生的認識，并能從多個層面上理解生命的內涵。 本文導學 1．作者簡介：杰克倫敦（1876～1916），著名的現(xiàn)實主義作家。出生于美國加利福尼亞州一個破產的農民家庭，童年和青少年飽嘗了生活的苦難和艱辛。24歲起開始寫作，逝世時年僅40

2、歲。在杰克倫敦短暫的寫作生涯中，共為人們留下了19部長篇小說、150多篇短篇小說、3個劇本以及相當數(shù)量的隨筆和論文。他的作品在美國以及世界其他國家都產生了深刻的影響，其代表作有長篇小說《鐵蹄》《馬丁伊登》、短篇小說《熱愛生命》《海狼》和論文集《階級間的戰(zhàn)爭和革命》等。 2．作品簡介：《熱愛生命》是一篇帶有自然主義傾向的短篇小說。它記述了一個最普通的人的不平凡的故事。小說的主人公“他”，是無數(shù)淘金者中的一個，在去阿拉斯加淘得金子與同伴一起踏上漫漫歸程的路上，不慎扭傷了腳。名叫“比爾”的同伴棄他而去?！八敝坏靡粋€人在廣漠的荒原上忍饑挨餓、獨自艱難地跋涉。在求生的過程中，“他”在風雨中

3、煎熬了許多個白天黑夜，嚇退了一頭大棕熊，并使三三兩兩的惡狼不敢靠近，利用一切方式頑強地生存著。最終，他在與一只病狼的生存競爭中獲勝，靠吮吸病狼的血水，終于爬到了海濱，被捕鯨船上的人發(fā)現(xiàn)、獲救。《熱愛生命》譜寫了一曲生命的贊歌，真實地展現(xiàn)了人性的頑強和堅韌。 3．自然主義：一種文藝思潮和流派，形成于19世紀后半葉的法國。它以孔德的實證主義哲學和泰納的實證主義美學為理論基礎，概括起來，其主要特征有：①準確地按照事實描繪生活，既不需要進行任何評價，也不需要深入事物本質。即“我看到了，我說出來，我一句句地記錄下來，僅限于此，道德教訓，我留給道德家去做”（左拉語）；②使用自然科學方法即“實驗

4、方法”進行創(chuàng)作；③從生物學的決定論出發(fā)，經(jīng)常把主人公置于酒精中毒、精神錯亂、色情狂等病態(tài)之中，而不顧及經(jīng)濟、政治、道德的作用。左拉是自然主義文學流派的理論家和主要代表人物。 梳理與整合 1．寫出下列加點字的拼音，如果還有讀不準的字，請寫在后面的方框里，也注上音。 混沌（）加冕（）骨臼（）抽噎（）累贅（） 血漬（）鰷魚（）窒息（）蠕動（）鉸鏈（） 海市蜃樓（）呲牙咧嘴（）頹壁殘垣（） 2．下列各組詞語中，有錯別字的一組是（） A.愉悅不可逾越成功計日程功林陰路 B.聯(lián)篇浮想連翩直言仗義執(zhí)言灰濛濛

5、 C.慌恐惶恐不安好意急公好義詛咒 D.敬仰萬流景仰淹沒湮沒無聞遲鈍 3．文學常識填空 杰克倫敦（1876～1916），國著名的（創(chuàng)作流派）作家。在他短暫的寫作生涯中，共為人們留下了部長篇小說、150多篇短篇小說、3個劇本以及相當數(shù)量的隨筆和論文。其代表作有長篇小說《》《馬丁伊登》、短篇小說《》《海狼》和論文集《階級間的戰(zhàn)爭和革命》等。 探究與發(fā)展 4．熟讀課文，整體感知，編寫內容提要，與同學交流。 5．小說極力描寫了荒原的景色。請找出一些寫景狀物傳神的語句，并體會其作用。

6、 6．描寫細致是這篇小說非常突出的特點。請將這篇小說中你認為比較傳神的細節(jié)描寫找出來，并與同學們交流。 7．關于這篇小說的題目，有的譯者譯為《熱愛生活》。比較一下這兩個題目，你認為哪一個更恰當呢？請說出自己的理由，并與同學們交流一下。 閱讀下面一段文字，完成8-11題。 如果這是一條健康的狼，那么，他覺得倒也沒有多大關系；可是，一想到自己要喂這么一只令人作嘔、只剩下一口氣的狼，他就覺得非常厭惡。他就是這樣吹毛求疵?，F(xiàn)在，他腦子里又開始胡思亂想，又給幻象弄得迷迷糊糊，而神智清楚的時候也愈來愈少，愈來愈短。 有一次，他從昏迷中給一種貼著他耳朵喘息的聲音驚醒了。那只狼一跛

7、一跛地跳回去，它因為身體虛弱，一失足摔了一跤。樣子可笑極了，可是他一點也不覺得有趣。他甚至也不害怕。他已經(jīng)到了這一步，根本談不到那些。不過，這一會，他的頭腦卻很清醒，于是他躺在那兒，仔細地考慮。那條船離他不過四哩路，他把眼睛擦凈之后，可以很清楚地看到它；同時，他還看出了一條在光輝的大海里破浪前進的小船的白帆?？墒牵瑹o論如何他也爬不完這四哩路。這一點，他是知道的，而且知道以后，他還非常鎮(zhèn)靜。他知道他連半哩路也爬不了。不過，他仍然要活下去。在經(jīng)歷了千辛萬苦之后，他居然會死掉，那未免太不合理了。命運對他實在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。也許，這種想法完全是發(fā)瘋，不過，就是到了死神的鐵

8、掌里，他仍然要反抗它，不肯死。 …… 那只狼的耐心真是可怕。這個人的耐心也一樣可怕。這一天，有一半時間他一直躺著不動，盡力和昏迷斗爭，等著那個要把他吃掉、而他也希望能吃掉的東西。有時候，疲倦的浪潮涌上來，淹沒了他，他會做起很長的夢；然而在整個過程中，不論醒著或是做夢，他都在等著那種喘息和那條粗糙的舌頭來舐他。 他并沒有聽到這種喘息，他只是從夢里慢慢蘇醒過來，覺得有條舌頭在順著他的一只手舐去。他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了；扣緊了，狼正在盡最后一點力量把牙齒咬進它等了很久的東西里面。可是這個人也等了很久，那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就

9、在狼無力地掙扎著，他的手無力地掐著的時候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過來，一下把狼抓住。五分鐘之后，這個人已經(jīng)把全身的重量都壓在狼的身上。他的手的力量雖然還不足以把狼掐死，可是他的臉已經(jīng)緊緊地壓住了狼的咽喉，嘴里已經(jīng)滿是狼毛。半小時后，這個人感到一小股暖和的液體慢饅流進他的喉嚨。這東西并不好吃，就像硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志硬灌下去的。后來，這個人翻了一個身，仰面睡著了。 8．為什么“他”一想到自己要喂一只令人作嘔、只剩下一口氣的病狼，就覺得非常厭惡？ 9．已經(jīng)知道如何也爬不完那四哩路，“他”為什么還非常鎮(zhèn)靜？ 10．文中，說“耐心真是可怕”，該怎樣理解“可怕”一詞？

10、 11．“于是，慢慢地，就在狼無力地掙扎著，他的手無力地掐著的時候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過來，一下把狼抓住。”怎樣理解文中一再強調的“慢慢地”“無力的”兩詞的含義。 閱讀下文，完成12-15題。 真正的強者 回想我年輕的時候，仰慕各種各樣的強者，也熱切地希望自己能成為強者。 什么是強者？我曾毫不含糊地回答：能戰(zhàn)勝別的人便是強者。 在戰(zhàn)場廝殺，英勇善戰(zhàn)，威震敵膽，能踏著血泊穿過硝煙走向勝利的人；在運動場上稱雄，在力量、速度、技巧中遇搖領先，能贏得金牌和獎杯的人；在考場上拼搏，沉著應戰(zhàn)，才思奔涌，以一勝百，能榮獲金榜題名的人；在平凡崗位上忠誠地、

11、勤奮地、創(chuàng)造性地工作，被同行和同輩喻為“佼佼者”的人，這樣的人，可謂強者。 經(jīng)歷了富于幻想的少年時代，經(jīng)歷了勇于進取的青年時代，經(jīng)歷了許許多多的挫折和苦難，當我沉思著邁向中年的時候，驚訝地發(fā)現(xiàn)，我已從舊的戰(zhàn)勝別人的強者夢中醒來，又跌進了一個新的戰(zhàn)勝自我的強者之夢。我不再渴望戰(zhàn)勝別人，而是強烈地希望戰(zhàn)勝自己。我想，一個人要戰(zhàn)勝別人并不太難，往往只需要付出雙倍的努力；但要正視和克服自身的弱點，卻要有十倍的勇氣和百倍的堅強。 有的人會因為自己聰明能干或血統(tǒng)高貴而驕傲自大，他們要戰(zhàn)勝這個弱點，不知要碰多少回壁，挨多少次批評，作多少番深深的反省，他們是人生征途上的馬拉松冠軍。有的

12、人為了戰(zhàn)勝疾病和傷殘，忍受著精神和肉體的巨大痛苦，無畏地向死神宣戰(zhàn)，堅韌地同命運抗爭，把厄運的千斤重壓舉起和推倒，令重量級的舉重猛將也肅然起敬。還有那些為戰(zhàn)勝私欲而處處①的人，為戰(zhàn)勝暴力而時時②的人，為戰(zhàn)勝怯懦而不斷③的人，他們都是了不起的人！ 朋友，不要沖著別人逞強吧，假如你能在思想上、作風上、性格上、氣質上、心理上、身體上戰(zhàn)勝自己的弱點，你便是一個真正的強者。 12．上文第2段，“毫不含糊”前面的“曾”字，能不能刪去？為什么？ 13．在第4段中，作者說他“強烈地希望戰(zhàn)勝自己”，其原因是什么？ 14．第5段中，三個”多少”所強調的意思是_____________

13、_________________15．在第5段中橫線上填上恰當?shù)脑~語。 ①②③ 16．作者認為“真正的強者”是____________________________________________人。體驗與反思 讀讀背背 登幽州臺歌 [唐]陳子昂 前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 【簡析】這首詩作于萬歲通天元年(696)，陳子昂以右拾遺隨軍參謀從武則天侄子建安王武攸宜進兵契丹時所作。幽州臺，即薊北樓，又稱薊丘、燕臺、黃金臺。傳說楚軍點燕，燕昭王為救亡圖存，從郭隗建議，筑高臺置黃金千兩，招納賢才，樂毅、劇孟、鄒衍等來至，終于復國致強。唐幽州治薊，故城在今北京市西南，尚存“金臺夕照”古跡。 這首懷古詩，不著力于古事古跡的敘寫，而直抒胸懷，顯得質樸坦直、昂然大氣，且包蘊豐富。在懷古詩中別具一格。詩句開門見山，直敘登上高臺后，“前不見古人,后不見來者”的愴涼意境,這意境引發(fā)了詩人感時傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨愴然而涕下”。詩歌正是以這種平實的筆調，塑造了千古以來正直卻遭排斥的知識分子孤獨苦悶的共性形象，抒發(fā)了一種息息相通的懷才不遇的苦悶與沉思，成為千古絕嘆，詩歌的藝術感染力正在于此。 《熱愛生命(杰克倫敦)》教案