《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七組 23 刷子李導(dǎo)學(xué)案1 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七組 23 刷子李導(dǎo)學(xué)案1 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《刷子李》 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解“師傅、包袱、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、半信半疑”等詞語(yǔ)。 2、 有感情朗讀課文，了解刷子李的高超技藝。 3、領(lǐng)悟正面描寫(xiě)和側(cè)面襯托來(lái)刻畫(huà)人物的方法。。 【基礎(chǔ)部分】 基礎(chǔ)部分】 （學(xué)習(xí)程序：課前通過(guò)自己閱讀書(shū)本預(yù)習(xí)新知，并獨(dú)立完成基礎(chǔ)部分及要點(diǎn)部分會(huì)做的內(nèi)容，時(shí)間約10分鐘。課內(nèi)小組交流基礎(chǔ)部分，先對(duì)學(xué)后群學(xué)，教師巡視，完成第二次學(xué)情調(diào)查。然后組織小展示，點(diǎn)評(píng)，時(shí)間約10分鐘。） 一、 搜索引擎： 查一查馮驥才《俗世奇人》的資料： 二、自學(xué)字詞： 1.畫(huà)出課文中的生字新詞，我再認(rèn)真地寫(xiě)一遍。 (伙伴學(xué)習(xí))再訂正： 2．我能正確讀生字新詞，其中要提醒的字音有： ； 我不理解的詞是 ，通過(guò) 等方法理解了意思是： 。 三、整體感知: 1．我讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（ ） A.流利有感情 B. 較流利 C.不太通順，需努力 2．讀了課文，我知道刷子李的技藝神奇之處在哪里？ 【要點(diǎn)部分】 學(xué)習(xí)程序：先獨(dú)立學(xué)習(xí)要點(diǎn)部分，再組內(nèi)群學(xué)要點(diǎn)部分，時(shí)間約8分鐘。然后根據(jù)各組疑問(wèn)情況，安排小組大展示，點(diǎn)評(píng)，教師及時(shí)追問(wèn)、點(diǎn)撥，時(shí)間約17鐘。） 一、 研讀刷子李 曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到.聽(tīng)到.學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。 曹小三的頭一天見(jiàn)到、聽(tīng)到、學(xué)到什么了呢，讓曹小三終生受益？小組交流，在文中劃出相關(guān)句子。 只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。 (1) 讀這段話(huà)，我能從 等詞語(yǔ)感受到刷子李 。 (2)這個(gè)段落寫(xiě)得很美，我從 等詞語(yǔ)中，感受到刷子李將枯燥的刷墻演變成美妙的勞動(dòng)藝術(shù)！我發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用 的手法我仿佛看到了 的畫(huà)面。 （3）我能用朗讀讀出我的感受！ （4）曹小三頭一天見(jiàn)到了如此場(chǎng)景，心中不禁感慨： 學(xué)法指導(dǎo)： 1、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子 2、感情朗讀 3、體會(huì)曹小三的心理變化 二、小組交流 1．曹小三還看到了、聽(tīng)到、學(xué)到了什么？小組帶著學(xué)法，相互交流，寫(xiě)上批注 [拓展部分] （學(xué)習(xí)程序：承接上面內(nèi)容，完成寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。時(shí)間5分鐘左右。） 我們身邊也有許多像刷子李這樣水平高超的人，請(qǐng)你也用上比喻的手法來(lái)正面描寫(xiě)。 如：他的羽毛球技藝爐火純青，如同 她的輪滑技術(shù)高超、滑動(dòng)時(shí)好似 她的古箏演奏行云流水，仿佛