《組圖兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位(參考教案二)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《組圖兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位(參考教案二)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 [ 組圖 ] 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) ( 不進(jìn)位 )（參考教案二） 教學(xué)目標(biāo) ( 一 ) 使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)、 整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的口 算方法，并能正確地進(jìn)行口算 . ( 二 ) 使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過 程，提高學(xué)生的計(jì)算能力 . 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握口算的方法 . 難點(diǎn)：理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理 . 教學(xué)過程設(shè)計(jì) ( 一 ) 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1. 口算 . 30+2 8+10 50+7 4+20 20+30

2、60+20 80+10 50+40 2. 口答： (1)42 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 ? (2)37 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 ? (3)5 個(gè)十和 8 個(gè)一組成的數(shù)是多少 ? (4)1 個(gè)十和 6 個(gè)一組成的數(shù)是多少 ? 第 1 頁 3.30+40+6= 4+3+50= ( 二 ) 學(xué)習(xí)新課 1. 導(dǎo)入新課 . 教師再次出示算式： 30+2，讓學(xué)生說怎樣計(jì)算 ?又是怎樣想的 ? 師：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算是我們學(xué)過的知識(shí) . 現(xiàn)在老師把這道題改變一下 .

3、板書： 34+2. 師：觀察算式，這道題是怎樣的兩個(gè)數(shù)相加 ?啟發(fā)學(xué)生回 答 . 師：兩位數(shù)加一位數(shù)，你們會(huì)計(jì)算嗎 ?知道計(jì)算方法嗎 ? 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí) . 板書：兩位數(shù)加一位數(shù) 2. 教學(xué)： 34+2=____. (1) 動(dòng)手操作，理解口算方法 . 讓學(xué)生擺小棒，左邊擺 34 根，右邊擺 2 根 . 師：要求一共有多少根小棒 ?怎樣計(jì)算 ?4 人一小組討論： 你是怎樣計(jì)算的 ? 學(xué)生可能結(jié)合實(shí)物這樣回答： 先把單根的小棒 (4 根和 2 根 ) 合并起來，然后再和整捆的

4、 小棒 (3 捆 ) 合在一起，一共是 36 根小棒 . 也可能結(jié)合算式這樣回答： 第 2 頁 先把個(gè)位上的 4 加 2 得 6，再加 30 得 36; 十位上的 30 不變，個(gè)位上 4 加 2 得 6， 30 加 6 得 36. (2) 觀察算式，掌握口算方法 . 師：為什么要先算個(gè)位上的 4 加 2 呢 ?( 因?yàn)閭€(gè)位上的 4 表 示 4 個(gè)一， 2 表示 2 個(gè)一， 4 個(gè)一和 2 個(gè)一相加得 6 個(gè)一，是 6) 師：也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加， ( 邊講邊用紅 色

5、粉筆把 4 和 2 連起來，注明得 6) 再算 30 加 6 得 36. 板書： 接著，可讓幾個(gè)學(xué)生說一說口算步驟 .( 把 34 分成 30 和 4， 先算個(gè)位上的 4 加 2 得 6，再用 6 加 30 得 36) (3) 變式練習(xí) . 試算： 2+34=____( 板書： 2+34) 師：先算幾加幾 ?再算什么 ?得數(shù)是多少 ? 學(xué)生口述計(jì)算過程，教師板書： 師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真， 已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算 . 現(xiàn)在老師再把 34+2 這道題改變一下 . 板書： 34+20=____ 師

6、：觀察算式，這道題是怎樣的兩個(gè)數(shù)相加 ?啟發(fā)學(xué)生回 答 . 師：下面我們接著學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) . 板書：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) . 第 3 頁 3. 教學(xué)： 34+20=____. (1) 讓學(xué)生擺小棒， 左邊擺 3 捆零 4 根，右邊擺 2 捆. 邊擺邊口述計(jì)算過程 . (2) 結(jié)合擺的過程，概括出口算的方法. 師： 34+20 應(yīng)該怎樣相加，先算什么 ?再算什么 ?( 根據(jù)學(xué) 生的回答，教師在式子下面用線段先把 34 分成 30 和 4，先 算 30 加 20，也就是整捆和整捆

7、相加，得 5 個(gè)十，然后再加 上個(gè)位上的 4，得 54) 板書： 師：計(jì)算時(shí)要先把整捆和整捆相加， 也就是十位上的數(shù)和 十位上的數(shù)相加，然后再加個(gè)位上的數(shù) . (3) 變式練習(xí) 試算： 20+34=____( 板書： 20+34) 先讓學(xué)生自己想一想應(yīng)該怎樣算， 然后老師再提問： 先算 什么 ?再算什么 ?為什么 ? 學(xué)生口述計(jì)算過程，教師板書： 4. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 34+2 和 34+20 的計(jì)算方法進(jìn)行比較 . 討論： 34+2 和 34+20 的計(jì)算方法有什么不同 ?( 兩位數(shù)

8、加 一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加 . 兩位數(shù)加整十 數(shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加 ) 5. 小結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)， 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) . 第 4 頁 板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) ( 不進(jìn)位 ) 師：怎樣計(jì)算這些題呢 ?計(jì)算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相加， 幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，這也就是相同單位的數(shù)才能相加 . ( 三 ) 鞏固反饋 1. 先說口算過程再計(jì)算 . 43+5= 43+50= 2. 口算： ( 一組一組地出示口算卡片 )

9、 5+3 2+6 4+5 3+2 35+3 92+6 4+25 3+72 25+3 2+65 3+46 44+4 25+30 20+65 30+46 44+40 3. 接力比賽 . 每行發(fā)一張卡片， 每張卡片上有 6 道題，從最后一位學(xué)生 做起，每人做一道題 ( 人數(shù)不夠的由第一位學(xué)生完成 ) ，做完 后往前傳，由第一位學(xué)生交給老師，最先做完而且做對(duì)的一 行為優(yōu)勝，老師獎(jiǎng)給每人一朵小花 . 以一張卡片為例，題目為： 36+20 5+43

10、 第 5 頁 17+40 50+24 8+31 33+6 4. 在教科書上做 p.49 做一做的第 1，2，3 題 . 老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正 . 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明 這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) ( 不進(jìn)位 ) 的口算方法，理解相同數(shù)位的數(shù)相加比較難 . 通過讓學(xué)生動(dòng) 手操作、觀察思考、集體討論、試算等方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了 主動(dòng)參與探究活動(dòng)的情境，使學(xué)生在獲取新知識(shí)的同時(shí)也掌 握了學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 . 在教法設(shè)計(jì)上還注意了知識(shí)的遷移，

11、由 30+2→34+2→34+20 的變化，將整十?dāng)?shù)加一位數(shù)， 兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)有機(jī)的聯(lián)系起來，減小了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的坡度 . 另外，適時(shí)地進(jìn)行變式練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位的數(shù)相加，并為學(xué)習(xí)加法交換律做了早期孕伏 . 在練習(xí)的設(shè)計(jì)中出現(xiàn) 44+4 和 44+40 一組式題，再次強(qiáng)化了相同數(shù)位的數(shù)相加 . 第 6 頁 第 7 頁