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2019-2020年高中物理《電流和電源》教案3 新人教版選修3-1 第一課時 電流表 一、教學目標 １．在物理知識方面要求． （１）知道電流表的符號和用途； （２）知道電流表的正確讀數(shù)方法； （３）知道電流表的使用規(guī)則． ２．通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生電學實驗的初步技能． 二、重點、難點分析 電流表是初中生學習的第一個電學測量儀表．學好這一內(nèi)容，對后續(xù)學習將起到十分重要的作用，因此是一個重點內(nèi)容．但是，由于學生剛剛接觸，比較陌生，因而也就形成了一個難點內(nèi)容． 三、教具 大型演示電流表１臺，課本６６頁圖５－5三種電流表各一臺．雙量程學生電流表刻度盤投影幻燈片一幅（附投影幻燈及銀幕）．電流表讀數(shù)示教板一塊．串聯(lián)電路、并聯(lián)電路示教板各一塊（附電源）． 四、主要教學過程 （一）引人新課 １．提問：表示電流的字母是什么？電流的單位有哪些？它們的換算關系怎樣？ ２．講述：電流有大小，而且電流的大小是可以測量的．要測量各種用電器的電流，可以用專門的儀表——電流表． （二）主要教學過程設計 （板書）二、電流表 １．電流表的用途和符號． （１）用途：測量電流的大?。ǎ玻┓枺骸? ２．出示幾種不同類型的電流表，讓學生觀察，尤其讓學生注意看學生電流表． 演示：將學生電流表刻度盤的投影幻燈片用投影幻燈投在屏幕上．（沒有投影幻燈也可用事先畫在小黑板上的放大圖代替）講述：為什么表盤上有兩排刻度，為什么有三個接線柱，什么叫做量程． 教給學生讀數(shù)的方法，然后利用電流表讀數(shù)示教板讓學生分別讀取幾個不同的讀數(shù)． 板圖：圖５－２－１． 提問：若要測通過L1的電流，應如何連接電流表？ ３．（板書）２．電流表的使用規(guī)則． 讓學生到黑板上畫圖，并做討論，然后教師演示．（電流表與L1并聯(lián)、與L2并聯(lián)、與L1L2并聯(lián)三種情況） ４．（板書）結(jié)論：①電流表要串聯(lián)在電路中．出示串聯(lián)電路示教板． 提問：要測燈L1的電流，應如何做？要測燈L2的電流，應如何做？ 要測干路中電流，應如何做？ 教師讓學生繼續(xù)觀察，演示用電流表的兩個接線柱有何區(qū)別？老師在實驗時讓電流從哪個接線柱流入電流表，從哪個接線柱流出？ ５．提問：如果讓電流從“－”接線柱流入，從“＋”接線柱流出，行不行？（演示：碰接） 結(jié)論：②接線柱的接法要“＋”進“－”出． 讓學生在黑板上的電路中標出接線柱的極性． ６．演示：用不同量程測同一個燈泡電流． 讓學生觀察指針偏轉(zhuǎn)角度不同，說明量程小，表盤每小格表示的電流較小，測量較精確，但被測電流不能超過電流表的量程． （板書）③被測電流不要超過量程． 說明：如果不知道被測電流的大約數(shù)值，可以用試觸的辦法，然后再確定量程． 提問：能不能將電流表直接連到電源的兩極上？ 演示：將電流表直接連到電源兩極上．（可串一根保險絲） （板書）結(jié)論：絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上． （三）課堂小結(jié) １．小結(jié)本課：讓學生記住使用電流表的“三要、一不、兩看清”． ２．指導學生看課本６７頁圖５－８、５－９、５－１０． ３．提問：若被測電流值分別為200mA、600mA、600mA、2.5Ａ應選擇哪個量程？ 第二課時 用電流表測電流 一、教學目標 １．在物理知識方面要求． （１）了解串聯(lián)電路中電流的關系； （２）了解并聯(lián)電路中電流的關系． ２．通過實驗，使學生初步學習用電流表測量電路中的電流的方法； ３．在實驗中，初步培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與實驗技能． 二、重點、難點分析 １．重點是用電流表測量電路中的電流； ２．難點是用電流表測量并聯(lián)電路中的電流． 三、教具 學生用：兩節(jié)干電池（或其他電源），一只電流表，兩個小燈泡，一個開關，導線若干． 四、主要教學過程 （一）復習引入新課 １．使用電流表測電流的“三要、一不、兩看清”是什么？ ２．在不能預先估計被測電流大小的情況下，如何確定量程？ （二）宣布本課的目的要求和注意事項 １．實驗目的 學會使用電流表測電路中的電流，研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流關系． ２．實驗要求：讓學生看課本69～70頁． （１）耍根據(jù)課本提出的任務，依次先測串聯(lián)電路的電流，再測并聯(lián)電路的電流． （２）實驗前要對所用器材進行檢查，實驗后將器材按原樣整理好． （３）正確選擇量程，正確讀取電流表的讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)要實事求是． （４）每個同學都要既動手又動腦． ３．注意事項． （１）應按電流的流向依次連接電路． （２）連接電路過程中，開關應是斷開的． （３）導線應接在接線柱上．（電路圖不同于實物連接） （４）實驗中出現(xiàn)故障（如開關閉合后燈不亮），應設法自己排除，實在解決不了，再向老師舉手示意． （５）愛護公物． （三）開始實驗 在實驗過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決． （四）實驗結(jié)果討論 提問１：通過測串聯(lián)電路的電流，你能得出什么結(jié)論？（串聯(lián)電路各處的電流值相等．） 提問２：并聯(lián)電路中電流有什么關系？（干路電流值等于各支路電流值之和．） 提問３：在并聯(lián)電路中，某一支路中的電流會不會大于或等于干路中的電流？（不會．） 討論后，教師可視學生實驗情況表揚實驗認真，效果好的組．并指出實驗中的問題． （五）練習 課本７０頁“想想議論” （六）布置作業(yè) 課本７１頁習題５、６． 五、說明 １．本節(jié)內(nèi)容可靈活掌握，教師可根據(jù)自己的實際情況來安排教學工作．如果學生基礎較好可將兩節(jié)安排一大節(jié)來上，或一課時，或兩課時均可． ２．本實驗是一個重點實驗，學好做好本實驗，為以后的電學測量打好基礎，希望老師把課程安排好． （黃村五申 穆麗萍）