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1、
論小學(xué)思想品德教學(xué)如何貼近生活
【摘要】目前,新課程改革越來越深入,中國開始將注意力放在了全面培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面,這會要求小學(xué)思想品德教學(xué)要改變以往的教條教學(xué)模式以及授課內(nèi)容,讓思想品德課更加的貼近生活,使學(xué)生通過活動可以學(xué)到很多東西,并且在生活當(dāng)中獲得一種感悟,從而更好的掌握那些知識,所以,文章根據(jù)小學(xué)思想品德教學(xué)的特征,提出了如何使小學(xué)思想品德課回歸現(xiàn)實的幾點建議,希望可以實現(xiàn)更好的教育效果?! 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)思想品德 教學(xué) 貼近生活 【中圖分類號】G621【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)23-0199-01 在現(xiàn)實當(dāng)中,為數(shù)不
2、少的思想品德教育都沒有結(jié)合實際情況,僅僅是將范圍局限在課本當(dāng)中,理論方面比較空泛,這很難讓學(xué)生將其和真實的自然世界結(jié)合起來,特別是小學(xué)生階段,剛開始認(rèn)知世界,很難去領(lǐng)悟那些抽象的道理,所以,這就要求小學(xué)思想品德教育更加的貼近現(xiàn)實,將抽象的理論變成現(xiàn)實當(dāng)中存在的事物,這樣才能更好的對小學(xué)生展開思想品德教育,使他們形成優(yōu)良的思想品德?! ∫?、在課程當(dāng)中應(yīng)用生活場景 現(xiàn)階段的思想品德教學(xué),通常是脫離了現(xiàn)實情況的,大部分學(xué)生在生活當(dāng)中遭遇的情況,并不符合課本知識,這會造成事物之間的矛盾,從而影響到將理論知識應(yīng)用于實踐生活當(dāng)中,思想品德教學(xué)的目的,就是引導(dǎo)學(xué)生正確的解決生活當(dāng)中遇到的問題,如果不能發(fā)揮
3、這個作用,教學(xué)本身也就沒有了存在的意義,所以,教師在進行思想品德教學(xué)時,應(yīng)該更多的應(yīng)用生活場景,使理論緊密的聯(lián)系實際,使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,獲得更多的體會?! 〗處熢谡n堂上主要起著主導(dǎo)的作用,同時要認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)主體,遵循學(xué)生本位的理念,展開人性化的教學(xué),幫助學(xué)生積極地思考以及實踐,改變過去那種教師高高在上的狀態(tài),同時,教師也不再是簡單的傳授知識,而是要成為學(xué)生的合作伙伴,對學(xué)生進行指導(dǎo),這樣可以調(diào)動起學(xué)生的積極性,此外,在課程當(dāng)中展現(xiàn)出豐富多姿的世界也是很關(guān)鍵的,舉個例子,在教授《我懂事了》這篇課文時,可以向?qū)W生布置某些任務(wù),比如,了解父母所從事的工作,珍惜別人的勞動成果等,通過上述的事前
4、準(zhǔn)備工作,可以讓學(xué)生感受到父母的艱辛,從而更加感謝父母的付出,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,有一種深刻的領(lǐng)悟,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,幫助父母分擔(dān)一些壓力?! 《?、采取多樣化的教學(xué)手段 以往的教學(xué)手段,通常是教師口頭講述為主,不過,目前的科學(xué)技術(shù)越來越先進,也給教學(xué)手段帶來了一定的影響,所以,在進行思想品德教學(xué)時,教師要更好的利用各種教學(xué)手段,使課堂更加的貼近生活,舉個例子,在講授《我的一家人》這堂課時,首先可以播放一段和家庭以及親情有關(guān)的視頻,并且以《我愛我的家》或者是《世上只有媽媽好》等歌曲作為伴奏,接下來再啟發(fā)每一個學(xué)生講述一下自己家里發(fā)生過的有趣的事情,通過這種方式可以吸引學(xué)生的注意力,
5、讓他們更好的參與進來?! ∪?、和實際聯(lián)系起來,正確利用教材 小學(xué)思想品德教材當(dāng)中,有不少的內(nèi)容過于繁瑣以及寬泛,這很難讓學(xué)生將其和實際聯(lián)系起來,也就不可能將這些知識應(yīng)用于實踐,特別是小學(xué)生還不具有較強的思維能力以及理解能力,知識儲備少,也不具備文化的底蘊,這就要求教師從教材當(dāng)中走出來,結(jié)合實際情況,補充某些現(xiàn)實的資料,舉個例子,在講授《古人刻苦學(xué)習(xí)故事》這門課時,如果教師只是講述錐刺股以及頭懸梁的故事,會脫離學(xué)生所處的實際環(huán)境,讓學(xué)生很難進行理解,如果在其中加入優(yōu)秀學(xué)生的事跡,就可以更好的表達(dá)出這篇文章的真實含義,并且被學(xué)生所接受。再舉個例子,在講授《讓世界充滿愛》這門課時,教師如果只是講述
6、白求恩以及羅盛教這些名人的故事,很難會引發(fā)學(xué)生的共鳴,這是由于文章所體現(xiàn)出來的無私奉獻以及國際主義精神,和目前的社會生活有很大的距離,小學(xué)生并不具備足夠的歷史知識,就很難深刻的領(lǐng)悟,所以,教師可以讓學(xué)生關(guān)注國家大事,利用電視等相關(guān)媒介去了解世界形勢,這有利于學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容,增加了內(nèi)心的豐富程度?! ∷?、完善教學(xué)評價辦法,推動品德課和實際生活的融合 要進一步的改變教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),摒棄以往那種目標(biāo)型教學(xué)評價辦法,形成學(xué)生的思想道德可持續(xù)發(fā)展,以及品德生活化的理念,不僅要考察學(xué)生是否接受思想品德課教育,還要考察他們在平時的生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中的表現(xiàn)。思想品德的授課教師,要加強和班主任以及家長的溝
7、通,不但要了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,還要掌握學(xué)生在自己家庭當(dāng)中的日常表現(xiàn)。從橫向的角度來說,要關(guān)注學(xué)生之間在思想品德方面,所表現(xiàn)出來的差異。從縱向的角度來說,要關(guān)注學(xué)生在各種時段的不同表現(xiàn),并且進行客觀的評價。不僅要重視教師的教學(xué)評價,還要關(guān)注學(xué)生之間的評價,定期開展學(xué)生之間的互評,讓學(xué)生通過這種方式,互相鼓勵,在學(xué)生當(dāng)中選出榜樣,從而更好的形成優(yōu)良品德??洫動欣诤⒆拥某砷L,在思想品德的教學(xué)評價當(dāng)中,老師要適當(dāng)?shù)谋頁P學(xué)生,使學(xué)生感覺到被尊重,并且從內(nèi)心里愿意接受教師的教誨,并且將在思想品德課學(xué)到的常識應(yīng)用到實踐當(dāng)中,從而形成良好的思想道德?! ∥濉⒔Y(jié)束語 目前,中國提倡以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,
8、而小學(xué)思想品德教育更加關(guān)注人性教育,所以,注重學(xué)生的現(xiàn)實體驗以及以學(xué)生為主體,對其來說具有重要意義,所以,要采取先進的教學(xué)辦法,讓思想品德教育和現(xiàn)實結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德。概括來講,在目前的背景之下,加強小學(xué)思想品德課和現(xiàn)實生活的聯(lián)系,是一個正確的選擇?! ⒖嘉墨I: [1]段雅瓊.徐偉.小學(xué)思想品德教學(xué)應(yīng)注意“四貼近”[J].陜西教育(教學(xué)版),2021(03). [2]史桂香.如何讓小學(xué)思想品德教學(xué)生活化[J].考試與評價,2021(02). 作者簡介: 朱俊杰,男,小學(xué)一級教師,任教小學(xué)品德課。
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