《在山的那邊1 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《在山的那邊1 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、通過(guò)朗讀訓(xùn)練， 使學(xué)生了解朗讀詩(shī) 今天是我們初中語(yǔ)文的第一節(jié)課，是一個(gè)新的起點(diǎn)， 我們懷著興奮與憧憬。但，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，也并不是一門能輕易獲得好成績(jī)的課程，我對(duì)你們的要求包含在我們今天要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌中 《在山的那邊》 。哪位同學(xué)能告訴我，你們認(rèn)為山那邊是什么？你們渴望山那邊的景色嗎？ 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 備課時(shí)間 ： 年 月 日 授課時(shí)間 年 月 日 課題：在山的那邊 知識(shí)與能力 ： 1、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，教 能初步讀出語(yǔ)氣。 2、感知詩(shī)歌所表達(dá)的思想內(nèi)容，

2、理解“山”與“?！钡囊庀?。 學(xué) 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)詩(shī)歌表達(dá)的美。 目 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)朗讀來(lái)整體感知詩(shī)歌美的韻律。 2、引導(dǎo)理解、感悟詩(shī)歌詞句的象征意義。 標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：1、 體會(huì)詩(shī)歌美，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。 2、 理解“理想”的意義，樹(shù)立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 教學(xué)重點(diǎn) ：感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 感知詩(shī)歌所表達(dá)的思想內(nèi)容，理解“山”與“?！钡囊庀蟆? 教學(xué)手段：小黑板 教學(xué)方式 1、朗讀法 2、引導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方式 3、思維拓展法

3、 教 學(xué) 過(guò) 程 及 步 驟 的 預(yù) 設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動(dòng) 情境導(dǎo)入 朗讀訓(xùn)練 出示目標(biāo) 。 所謂正確，就是要 歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確、停頓 求讀準(zhǔn)字音、 不添 恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 字漏字；所謂流2、感知詩(shī)歌所表達(dá)的思想內(nèi)容， 理解 利，就是吐字清 “山”與“海”的意象。 晰，停頓合理； 所 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 初步體驗(yàn)詩(shī)歌表 謂有感情，就是要 達(dá)的美。 自學(xué)自悟 根據(jù)文章的內(nèi)容老師范讀， 并教給朗讀的方法： 重音

4、、 和作者的思想感 停頓、節(jié)奏、情感。  討論式 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)法指導(dǎo) :以朗讀 為主線，通過(guò)多 種方式的朗讀來(lái) 感 知 文 章 的 內(nèi) 容，品味詩(shī)歌語(yǔ) 言 教學(xué)環(huán)節(jié)  教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 質(zhì)疑解疑  朗讀指導(dǎo)：初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求我們正確、流利、有感情地朗讀課文。 節(jié)要讀出感悟的激情。學(xué)生學(xué)讀。老

5、 師播放鋼琴曲 《海邊的星空》 ，學(xué)生和著樂(lè)曲朗讀全詩(shī)。 2．老師范讀課文 (或聽(tīng)課文錄音 )。 3．學(xué)生自由朗讀課文。 4．全班齊讀課文。 1、如果用一句話概括本詩(shī)所描寫的內(nèi)容，該怎么說(shuō)呢？（我渴望海、追尋海的過(guò)程） 2、本詩(shī)分為兩節(jié)， 這兩節(jié)詩(shī)有什么不同，請(qǐng)同學(xué)們從兩節(jié)詩(shī)所寫的時(shí)間、 事情、心理、方式四個(gè)方面來(lái)比較這 兩首詩(shī)。 明確：從時(shí)間看：第一節(jié)寫我童年時(shí) 期，第二節(jié)寫我長(zhǎng)大以后； 從事情看：  情，注意抑揚(yáng)頓挫，講究音量、 速度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的合理配合等， 從而更深刻地體會(huì)作者的思想感情。第一小節(jié)要讀出童心的好奇，

6、 第二 小 理解內(nèi)容  提 高 學(xué) 生 的 分 析、歸納能力 鞏固練習(xí) 課堂小結(jié) 當(dāng)堂小測(cè) 作業(yè) 板書  第一節(jié)寫我渴望海，第二節(jié)寫我追尋 海；從心理看：第一節(jié)寫我的向往和 困惑，第二節(jié)寫我的感悟和信念；從 方式看：第一節(jié)是我與媽媽的對(duì)話， 第二節(jié)是我寫讀者的對(duì)話。 獲得對(duì)人生的有益啟示： 要努力做“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”逐漸養(yǎng)成自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展個(gè)性化的閱讀 見(jiàn)小測(cè) 1 有感情地朗讀課文。 2 字詞三遍標(biāo)音 在山的那邊 王家新 時(shí)間 事情 心理 方式 童年時(shí)期 渴望海 向往和困惑 我與媽媽的對(duì)話 長(zhǎng)大以后 追尋海 感悟和信念 我與讀者的對(duì)話 教學(xué)反思與評(píng)析