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三位數除以兩位數 教學目標： 1.結合購書問題，經歷自主探索三位數除以一位數商兩位數的計算方法的過程。 2.能正確計算三位數除以一位數商兩位數的除法，會進行驗算。 3.鼓勵學生積極參與學習活動，并愿意與他人交流自己的算法。 教 學 重點：三位數除以兩位數中除數不以整十數試商 教 學 難點：掌握三位數除以兩位數的計算方法 教學過程： 一、問題情境 　　1.猜謎語。交流有關貓頭鷹的知識。激發(fā)學生關注自然的興趣。 二、探索新知 　　出示謎語。 　　學生猜謎語。 　　師：課下收集了一些有關貓頭鷹的資料，大家來了解一下。 　　學生閱讀有關貓頭鷹的資料。 　　師：我們知道了關于貓頭鷹的許多知識。老師這里還有一張關于貓頭鷹的圖，大家看一看。 　　出示情景圖。 　　師：說一說從這幅圖中你看到了什么？都知道了哪些數學信息？ 　　生1：有兩只貓頭鷹在樹枝上。 　　生2：現在是夜里12點，月亮高照。 　　生3：一只貓頭鷹問再過160小時，還會有月亮嗎？ 　　師：同學們想一想，要解決再過160個小時后，還會有月亮嗎這個問題，首先要考慮什么？ 　　學生可能會說： 　　●現在是什么時刻，再過160小時是白天還是黑夜。 　　●一天有24個小時，再過24小時，還 　　是夜里12點，有月亮。 　　●160小時里面有多少個24小時余幾個小時。 　　●160小時里面有幾個24小時，就是經過了幾天，余下了幾個小時，從12點算起。 　　師：想要知道160里面有多少個24小時余幾個小時，怎樣列式呢？ 　　生：16024= 　　師：好，請同學們列出算式，用豎式計算出來。 　　學生獨立完成，教師巡視指導，幫助有困難的同學。 師：誰來把你怎樣算的跟大家說一說？ 　學生邊說，教師一邊板書。學生可能會說： 　　把24看作20來試商，20乘8等于160，試商8，8乘24等于192，商太大，改商7，7乘24等于168，還是太大，再改商6，6乘24等于144，160-144=16。 　　根據前面所學的知識，大部分學生會把除數看作整十的數來試商，再進行計算。 　　師：同學們在計算16024的時候，會發(fā)現把24看作20來試商，要調兩次商，比較麻煩。老師有個想法，24接近25，25在計算的時候比較容易，所以我們能不能把24看作25來試商，計算起來是不是就會簡單一些呢？同學們嘗試一下。 　　學生試做，教師巡視指導。 　　師：誰來跟大家說說你的計算過程和結果？ 　　學生在把24看作25試商的時候，可能會有不同的想法，如： 　　● 把24看作25來試商，4個25是100，2個25是50，6個25就是150，所以試商6。 　　●把24看作25來試商，256=150，接近160，所以試商6。 　　…… 　　16024=6（天）……16（時） 　　師：把24看作25試商，感覺怎么樣？ 　　生：比較簡單，算得快。 　　師：同學們想一想，從夜里12點開始，經過6晝夜16小時，是什么時刻？會不會有月亮？ 　　生：從12點開始，經過6天16小時后，正好是下午4時，不會有月亮。 　　師：同學們解決了貓頭鷹的問題，真了不起！下面看書上試一試，先自己讀題，想想怎樣列式？ 　　生：83226 　　師：除數是26，用以前的方法，可以把26看作30來試商；26接近25，也可以用今天學習的方法，把26看作25來試商。選擇你覺得簡便的方法試著列式計算。 　　全班交流的過程中，發(fā)現大部分學生認為把26看作25來試商，計算起來比 較方便。 　　師：同學們，通過上面的問題，我們發(fā)現在計算除數是兩位數的除法時，一般情況下，我們把除數看作和他接近的整十數來試商，當除數接近幾十五時，把它看作幾十五來試商，計算起來比較簡便。所以今后，同學們要根據情況，靈活運用合適的方法進行計算。 　　師：請同學們獨立完成書上的第1題，根據不同的情況，選擇合適的方法。 　　學生獨立完成，教師巡視，幫助有困難的同學。在回報的過程中，重點讓學生說一說是怎樣試商的。 　　師：請同學們自己讀讀第2題，看明白題意之后，試著解決一下。 　　教師巡視，指導有困難的學生。 　　師：誰來說一說你是怎么算的？ 　　學生可能出現以下的方法： 　　●42028，把除數看作30來試商。 　　●除數28接近25，因此把28看作25來試商。 　　…… 　　師：第3、4、5題，請同學們獨立完成。 　　學生完成后，全班交流。重點讓學生說說自己的算法。 　　三、課堂練習 　　1.練一練第1題，由學生用合適的方法獨立完成。 　　2.練一練第2題，先讓學生讀題，了解題意，再獨立完成。展示計算方法。 　　3.練一練第3、4、5題，讓學生了解題意后，獨立完成。集體訂正。 四．小結 除法接近幾十五時，除了運用四舍五入法把除法看作整十數進行試商，也可以看成幾十五試商，減少試商環(huán)節(jié)，提高計算速度。 五．布置作業(yè) 課本十四頁